淺談中外合作辦學大學生民族精神培育探析

　　論文摘要：目前，高等教育國際化已經成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，當代大學生尤其是中外合作辦學大學生面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突。其中，部分大學生理想信念模糊，高校愛國主義教育缺位以及網絡不良信息的影響是大學生民族精神弱化的重要原因。新時期應加強中外合作辦學大學生的理想信念教育及校園文化建設，搭建紅色網站平臺培育和弘揚偉大的中華民族精神。

　　論文關鍵詞：中外合作辦學；大學生；民族精神；培育
　　
　　20世紀80年代以來，隨著經濟全球化的不斷深入，高等教育國際化已經成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，開展中外合作辦學是我國教育對外開放的重要組成部分，是我國高校積極探索教育現(xiàn)代化和教育國際化的重要手段。緊隨著經濟與政治全球化發(fā)展，大學生民族精神的培育問題變得越來越復雜，由于歷史原因，西方發(fā)達國家在生產力和高科技領域中的領先地位，使西方文化在“全球文明”的交流和碰撞中占主導地位，成為強勢文化，國際文化交流實際上是一種不平等的文化對話。當代大學生尤其是中外合作辦學大學生面對大量西方文化思想和價值觀念的沖突，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦奮斗精神淡化等問題。因此，研究全球化背景下如何培育中外合作辦學大學生的民族精神，使大學生在全球化中自覺維護中華民族的經濟和政治主權安全，對新時期高校大學生人才培養(yǎng)都具有重要的現(xiàn)實意義。

　　一、中外合作辦學及民族精神的內涵

　　1.全球化與中外合作辦學
　　一般認為“全球化”一詞最初是由美國耶魯大學著名經濟學家萊維在1985年提出來的，全球化主要指的是經濟全球化，即跨國商品、國際資本、國際服務、勞動力、資源等生產力要素在全球范圍內進行流動、重組和配置的過程，以及電子信息，高新技術的廣泛快捷傳播使世界各國的經濟相互融合、相互依賴、相互競爭的發(fā)展趨勢。有部分學者從政治學和文化的視野認為，全球化是超越傳統(tǒng)民族國家主權觀念的跨國行為，是世界不同地域、不同國家和不同民族之間的文化互動、交流與融合。隨著世界經濟全球化的不斷深入，高等教育國際化已經成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，中外合作辦學是指中國高校面向世界，通過與國外高校開展國際交流和合作等具體多樣的活動，在高等教育辦學思想、管理體制、人才培養(yǎng)、科技發(fā)展等諸方面借鑒和利用國外優(yōu)質教育資源，增強我國高等教育的針對性和適應性，從而培養(yǎng)大批具有國際意識和競爭能力的高級人才。
　　2.民族精神的內涵
　　目前學者們認同的民族精神內涵，指的是一個民族在一定的自然環(huán)境和社會歷史條件下，在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數(shù)成員所認同的心理特征、文化傳統(tǒng)、思維方式、道德規(guī)范、價值取向和精神風貌的總和。
　　中華民族精神博大精深、源遠流長，一直以來，我國學者都非常關注民族精神問題。梁漱溟先生曾把不同民族獨特的精神方向或“根本精神”稱為民族精神。張岱年先生認為中華民族五千年生生不息，并屹立于世界民族之林的民族精神集中體現(xiàn)于“自強不息”和“厚德載物”。魯迅先生認為：“我們生于大陸，早營農業(yè)，遂歷受游牧民族之害，歷史上滿是血痕，卻競支撐以至今日，其實是偉大的”，他認為，埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍生求法的人是中國的脊梁，代表了我國的民族精神。在現(xiàn)階段，偉大的中華民族精神是以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

　　二、中外合作辦學大學生民族精神培育的存在問題分析

　　在經濟全球化背景下，世界各國的思想文化相互激蕩，當代大學生民族精神培育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。首先是各種優(yōu)秀文化之間的滲透與融合，開拓了中外合作辦學大學生的視野，充實了大學生的生活。其次是西方國家的價值觀念、思想文化，某些腐朽沒落的生活方式對中外合作辦學大學生的成長產生了一定的消極影響，一定程度上弱化了我國大學生的民族精神。
　　1.西方思想文化對中外合作辦學大學生理想信念的弱化
　　在全球化進程中，隨著我國改革開放步伐的不斷深入，西方各種思想價值觀念、經濟管理方法，社會文化制度，科學生產技術技術等大量涌入，給我國現(xiàn)有的生產和生活帶來了強勁的沖擊。而某些大學生生活閱歷較淺，辨別是非能力不強，容易被西方國家的文化價值理念、民主人權思想、生活消費方式等表面的現(xiàn)象所迷惑，片面認為西方國家一切都好，卻對自己祖國和民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)、“先天下之憂而憂”的崇高的理想信念視而不見。與此同時，西方發(fā)達資本主義國家利用各種渠道和手段試圖對我國進行“西化”、“和平演變”的圖謀一直從來沒有停止過，他們宣揚資本主義國家的制度、經濟和政治模式，進行文化思想、意識形態(tài)的滲透。試圖改變青年學生特別是中外合作辦學大學生心中的理想信念，使大學生對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，對西方文化產生親近感、信任感和認同感，形成對西方生活方式的迷信和信仰。中外合作辦學高校中部分思想不夠穩(wěn)定、意志不夠堅定的大學生是他們滲透的重點人群。
　　2.愛國主義教育在中外合作辦學大學生民族精神培育中的缺位
　　大學生朝氣蓬勃、滿腔熱情，又具有開拓創(chuàng)新精神，他們是祖國的未來，民族的希望，是振興中華民族的中堅力量。但中外合作辦學大學生受自身年齡、社會閱歷等條件的限制，思想可塑性強，容易隨著社會上各種思潮，各種熱點問題的變化而變化。片面崇尚西方價值觀念和文化，有相當一部分學生沒有形成科學的人生價值觀。對走中國特色社會主義道路建設，實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高信念容易產生波動。所有這些自身條件的限制使得大學生往往會拿西方先進文化及先進科學技術的優(yōu)越性與我國現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題作比較，這樣很容易降低他們對黨和國家的信任感，造成認識上的偏頗，從而導致愛國主義情懷和民族精神的弱化。

　　3.網絡不良信息對中外合作辦學大學生民族精神培育的沖擊
　　當前，隨著信息網絡技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網已經完全融入高校大學生的學習和生活當中，互聯(lián)網給大學生的學習帶來了高效和方便，充實了他們的課余生活，同時也給大學生民族精神教育帶來了新的挑戰(zhàn)。由于互聯(lián)網將空間距離變得“觸手可及”，網絡無國界的特點使部分學生對國家、對民族精神感情淡化。更由于網絡中各種非法網站不計其數(shù)，虛擬社會中各種知識和信息魚龍混雜，反映西方資產階級思想意識、墮落價值觀念和生活方式的不良信息特別多。這些都使得我國大學生網絡一族成為最容易受網上不良精神文化沖擊的對象，對中外合作辦學大學生愛國主義及民族精神教育產生了特別大的沖擊。

　　三、全球化背景下中外合作辦學大學生民族精神培育的途徑

　　在世界經濟全球化、政治多極化和文化多元化的國際背景之下，受西方思想文化和價值觀念的沖擊，面對部分大學生群體在一定程度上出現(xiàn)了理想信念模糊、政治信仰迷茫、民族精神弱化等問題。新時期要切實加強高校思想政治教育，充分調動一切積極因素，探索培養(yǎng)大學生民族精神培育的理論教學與社會實踐路徑。
　　1.培養(yǎng)中外合作辦學大學生樹立崇高的理想信念
　　中外合作辦學高校要充分發(fā)揮思想政治理論課在培育大學生理想信念教育中的主導作用，中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調了高校思政理論課是大學生思想政治教育的主渠道和必修課。因而，在中外合作辦學大學生民族精神培育過程中要與時俱進，積極對高校思想政治理論課進行教研教改，在課堂及社會實踐教學中不斷創(chuàng)新，運用多媒體課件、學生參與討論，課堂紅色經典話劇演出，參觀革命紀念館等方法。運用多種方式方法，充分發(fā)揮高校思政教師的主導作用和大學生學習的主體作用，努力貼近新時期大學生思政課教學實際，構建主題突出，特色鮮明，學生樂于接受，教學效果明顯的多方位大學生民族精神培育課程。使中外合作辦學大學生牢固樹立愛黨愛國觀念，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個有理想、有道德的忠誠愛國者。
　　2.營造良好的校園文化育人環(huán)境
　　大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學校園文化既是社會文化的重要組成部分，又極具青年學子特色，富有理想主義，浪漫主義色彩。大學校園文化作為愛國主義和民族精神教育的重要場地，應寓教于樂，將嚴謹?shù)膶W術科學精神與陶冶情操的人文精神有機結合，以多樣化的學生社團活動為載體，以大學生豐富的創(chuàng)造活動將莘莘學子的精神文化生活表現(xiàn)出來。中外合作辦學高校應該堅持社會主義的辦學方向，在經濟全球化過程中以國家利益為重，加強中外合作辦學大學生理想信念，艱苦奮斗精神教育，健全大學生的心理品質，提高承受和應對挫折的能力，構建以提高學生的思想道德素質、科學文化素養(yǎng)為目標的高雅校園文化素質拓展建設體系。在人才培養(yǎng)模式和教育教學改革中堅持以生為本的育人理念，以德育德，潤物無聲，營造良好的校園文化育人環(huán)境。
　　3.搭建紅色主題鮮明的民族精神網絡培育平臺
　　隨著計算機網絡技術的迅猛發(fā)展，在中外合作辦學大學生民族精神培育過程中，高校思政教育工作者應該與時俱進，加強互聯(lián)網教育相關知識的學習，找準互聯(lián)網教育的切入點。從大學生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)建主題鮮明、富有知識性，民族精神特色的紅色思想政治教育網站。及時把握大學生的思想動態(tài)和精神生活，運用校園論壇、班級博客、QQ群等多種方式，進行時政要聞，中華傳統(tǒng)美德，特色社會主義建設，時代先鋒人物等不同內容方面的介紹，有針對性地進行民族精神培育。此外，高校網絡教育中心還要加強校園網絡的有效監(jiān)管力度，及時查處和清理在校園網絡上傳播的黃色信息、暴力信息、破壞民族團結、分裂國家統(tǒng)一的不良信息。總之，在信息網絡社會，高校思想政治教育要及時占領網絡陣地，利用一切有利條件，找準網絡著力點，創(chuàng)建思想積極向上，內容豐富的民族精神紅色教育網絡平臺。
　　高校的中心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，在全球化背景下，應深入了解中外合作辦學大學生的思想狀況，多層次，全方位的做好學生的思想政治工作。不僅要在學習生活上關心、幫助學生，做學生的良師益友，更要引導他們樹立崇高的理想和遠大的人生目標，在出國留學及參與全球化的過程中，保持清醒的認識，把“師夷長技”和報效國家的志向結合起來，弘揚偉大的中華民族精神，維護國家的主權和尊嚴，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

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