試析大學生思想政治教育與產(chǎn)學合作教育的互動性研究

　　論文摘要：當前各種思潮不斷影響和沖擊著當代大學生的價值取向，大學生是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家的希望和未來，這就要求高校應(yīng)該加強大學生思想政治教育，有效地利用社會核心價值體系、利用社會教育資源引領(lǐng)大學生思想，使大學生具有符合中國特色社會主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全人格。重點探討利用產(chǎn)學合作教育平臺開展大學生思想政治教育的相關(guān)對策與模式研究。

　　論文關(guān)鍵詞：思想政治教育；產(chǎn)學合作教育；創(chuàng)新模式 
　　
　　產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式以合作育人為中心，合作具體形式表現(xiàn)在高校辦學模式、人才培養(yǎng)模式、學科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學、師資培養(yǎng)、大學生思想政治教育與學生管理等各個方面。我國在新的歷史起點上全面推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，對提高當代大學生的綜合素質(zhì)提出了新的更高要求。積極探索和開辟大學生思想政治教育工作的新載體和新途徑，全面提升大學生綜合素質(zhì)，應(yīng)該成為高校辦學堅定不移的大政方針。產(chǎn)學合作教育被作為一種符合知識經(jīng)濟要求，有利于建設(shè)創(chuàng)新型國家，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的辦學模式而被廣大高等學校采用。大學生思想政治教育應(yīng)該緊緊依托產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式，利用產(chǎn)學研合作的優(yōu)勢資源，構(gòu)建學校、社會、學生“三方聯(lián)動”的合理育人機制，力爭使每一位大學生具有符合中國特色社會主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全人格，努力開創(chuàng)大學生思想政治教育新局面。

　　一、產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式下的大學生思想政治教育

　　1.產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵
　　產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式將“產(chǎn)”、“學”、“研”有機整合，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)三大功能，在服務(wù)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的同時，體現(xiàn)學校的科學研究功能和社會服務(wù)功能，提升學校的辦學影響力，進一步促進學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
　　“產(chǎn)學（研）合作教育”、“產(chǎn)學研合作”、“產(chǎn)學研一體化”等幾個概念經(jīng)常出現(xiàn)�！爱a(chǎn)學（研）合作教育”是一種以培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用社會真實的教育環(huán)境和教育資源，讓學生通過參加實際工作，培養(yǎng)適合用人單位需要的具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的教育模式，它是一種人才培養(yǎng)模式�！爱a(chǎn)學研合作”通常是指高等學校、生產(chǎn)單位和科研機構(gòu)有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的過程或活動，其合作的主要內(nèi)容是進行科研成果轉(zhuǎn)化、開發(fā)和應(yīng)用�！爱a(chǎn)學研一體化”的合作比“產(chǎn)學研合作”更為緊密，合作的內(nèi)容，程度也更廣、更深。它包括產(chǎn)學（研）合作教育和產(chǎn)學研合作的所有內(nèi)容，更將把產(chǎn)業(yè)、科研等社會教育資源引入高校，開展全方位的合作。
　　因此，高等學�？梢约藿赢a(chǎn)學合作教育資源優(yōu)勢，更高效地開展大學生的思想政治教育。
　　2.挖掘產(chǎn)學合作教育模式中大學生思政教育工作的資源
　　在產(chǎn)學研緊密結(jié)合的高校中，企業(yè)資源既難得又唾手可得。一般來說，學校與企業(yè)較多地在教學、科研及就業(yè)方面開展合作。但是，在企業(yè)中蘊藏著極其豐富的思政教育資源，充分挖掘這些資源，對高校大學生思想政治教育有著重要的利用價值。
　�。�1）產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式中的企業(yè)本身是思政教育的寶貴資源。優(yōu)秀的企業(yè)本身所具有的政治、經(jīng)濟、科技、文化、愛國主義和集體主義等教育因素于一體，就是一個良好的思政教育基地。任何一個企業(yè)在創(chuàng)業(yè)、建設(shè)、生產(chǎn)、發(fā)展過程中，都承載著建設(shè)者，勞動者的高尚情懷，展現(xiàn)著他們的聰明才智、開拓能力，體現(xiàn)著一種具有無窮魅力和無限力量的企業(yè)精神，并由此形成了獨特的企業(yè)文化。學生在這樣的企業(yè)氛圍中工作和發(fā)展，自然會受到潛移默化的影響。在這樣的企業(yè)環(huán)境中開展思政教育工作，內(nèi)容更貼近真實，使學生對于人生的感悟更深刻，思政教育效果更為顯著。
　�。�2）產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式中的人力資源是思政教育的鮮活案例。優(yōu)秀的企業(yè)擁有許多現(xiàn)代化的企業(yè)管理人員隊伍和高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊伍。這支龐大的企業(yè)人才隊伍是企業(yè)的“脊梁”，也是大學生學習的生動教材、是鮮活的榜樣，他們?yōu)閷W校思政教育工作提供了寶貴的人才資源。這些企業(yè)人才涉及社會各個領(lǐng)域，包括技術(shù)、企業(yè)管理、設(shè)計制造、醫(yī)療、教育、金融、環(huán)保、交通運輸、安全等。學生進入企業(yè)工作團隊，既能得到全面的專業(yè)訓練，又能感受企業(yè)員工相互協(xié)作，相處共事的團隊精神，無形中加強對學生的集體主義教育，培養(yǎng)學生的團隊互助精神，提升他們與人溝通交流的能力。
　�。�3）產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式中的前沿科技是思政教育的現(xiàn)實教材。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是現(xiàn)代思政教育的重要內(nèi)容之一。目前科技的蓬勃發(fā)展和奇跡不斷涌現(xiàn)，全球地區(qū)間政治經(jīng)濟的激烈競爭和廣泛合作。面對機遇和挑戰(zhàn)，中國民族工業(yè)發(fā)展只能走創(chuàng)新發(fā)展之路。學生如能進入企業(yè)的科技創(chuàng)新團隊，接受企業(yè)的創(chuàng)新訓練，能更好地培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，創(chuàng)造性學習的能力和創(chuàng)造性意識的形成。
　　3.用產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式開展大學生思政教育工作的基本思路
　　企業(yè)是關(guān)鍵，學生為主體，學校是主導，高校要主動依托地方產(chǎn)業(yè)，逐步建立起以學校、社會、學生三方聯(lián)動的思政教育網(wǎng)絡(luò)體系。利用企業(yè)豐富的思政教育資源對大學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，進行形勢政策、民主法制和維護社會穩(wěn)定教育，及引導他們樹立社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學生往往能起到潛移默化的作用。因此，企業(yè)在學校思政教育中是關(guān)鍵。
　　學生在思政教育過程中有著多重身份，既是思政教育的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性，又是教育的對象，思政教育工作的所有活動都圍繞著學生進行，因此，學生在思政教育工作中的作用至關(guān)重要。學生的需求是思政教育工作正常開展的基本動力。思政教育的主導只能是學校，它對學生思政教育的狀態(tài)和各項活動的開展起著主要作用。只要我們發(fā)揮學校在思政教育工作中的主導作用，選擇和確立正確的發(fā)展機制，主動依托地方產(chǎn)業(yè)，逐步建立起以學校、社會、學生三方聯(lián)動的思政教育網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)三方聯(lián)動。

　　二、依托產(chǎn)學合作教育開展大學生思想政治教育的策略探析

　　1.構(gòu)建多種途徑和平臺加強大學生思想政治教育的體驗性實踐
　　依托產(chǎn)學合作教育綜合運用課堂教學、校園文化、管理服務(wù)和社會實踐多種載體，把社會主義核心價值體系融入新時期大學生思想政治教育之中。
　　途徑一：注重社會實踐環(huán)節(jié)，組織學生到企業(yè)中，在社會的大課堂中了解社情、民情，體驗社會責任，感悟人生價值。既學會做事，又學會做人；既拓展視野、豐富知識，又鍛煉能力、增長才干；既發(fā)展記憶力、注意力、觀察力、思維力等智力因素，又發(fā)展動機、興趣、情感、意志和性格等人格因素；既提高業(yè)務(wù)知識，又增進身心健康，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步樹立社會主義核心價值觀。
　　途徑二：注重科研實踐環(huán)節(jié)，支持優(yōu)秀本科生參加《大學生科研訓練計劃》培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。學生按照《大學生科研訓練計劃（USRTP）實施辦法》開展科研訓練計劃，使學生了解科研立項步驟、掌握科研開展方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、縝密的科學方法、不屈的科學精神、優(yōu)良的科學傳統(tǒng)、敏捷的科學思路、準確的科學判斷力，優(yōu)良的研究能力和創(chuàng)新能力。
　　2.加強思想政治教育理論課程建設(shè)主動貼近地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展
　　實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的和基本的觀點。人的全部認識活動都是在實踐基礎(chǔ)上進行的，一切知識都來自于實踐中獲得的直接經(jīng)驗，對于從書本上學來的間接經(jīng)驗，要想深刻地理解它，必須通過自己的親身實踐。大學生思想道德素質(zhì)的形成和發(fā)展是在實踐過程中能動地實現(xiàn)的。這就要求我們必須重視“兩課”教學過程中實踐性教學環(huán)節(jié)的構(gòu)建，寓教學于實踐，融理論于鮮活的社會發(fā)展實際，讓學生在與社會主流文化的碰撞與融合中學會理性的分析與思考，正確地認識時代，積極地對待人生，提高思想道德修養(yǎng)，逐步確立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
　�。�1）以實踐為重點，構(gòu)建思想政治教育理論課的一體化。一體化的涵義為：以理想信念教育為核心，實踐教學與理論教學為兩翼齊頭并進，形成合力共同推進大學生思想政治教育。高校要重視思想教育理論課實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，實踐教學是課堂教學的延伸和深化，要注重體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，要把馬列主義原理與改革開放的實際結(jié)合起來，同學生的實際和社會的熱點、難點問題結(jié)合起來。（2）以企業(yè)為載體，思想政治教育理論教學主動貼近地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。除了大學生思想政治教育實踐的傳統(tǒng)載體，如建立革命傳統(tǒng)教育基地等，高校還應(yīng)結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，更應(yīng)建立以企業(yè)為主的思想政治教育基地。這種形式的教育使學生更廣泛地參與社會生活，在參與中更深入地了解社會、適應(yīng)社會，把理論與生產(chǎn)實踐緊密地聯(lián)系起來，讓學生深切地感受到思想政治教育理論的力量與魅力，自覺地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（3）以培養(yǎng)雙師型教師為手段，提高思想政治理論課教學水平。雙師型教師的培養(yǎng)可以從以下幾方面入手：建立思政理論教師到企業(yè)進行掛職鍛煉制度，或參加各類思想政治教育理論課的課程培訓，也可以聘請具有精湛技術(shù)又具有一定理論水平的企事業(yè)單位專家作為兼職教師。
　　3.大學生思想政治教育必須培養(yǎng)大學生國際意識拓寬國際視野
　　進入新世紀新階段，國際局勢發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種形勢下，大學生思想政治教育教育更要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，大學生才能胸懷祖國，放眼世界，高校思政教育可以利用產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)模式中國際合作辦學資源，組織學生走出國門，培養(yǎng)國際意識，擴寬國際視野，真正意識到：在機遇和挑戰(zhàn)并存的國內(nèi)外條件下，我們黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨，在建設(shè)中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領(lǐng)導核心。

　　三、依托產(chǎn)學合作教育開展大學生思想政治教育的政策建議

　　1.校院兩級領(lǐng)導要高度重視大學生思想政治教育工作
　　要對大學生思想政治教育的有關(guān)問題做出更加具體的規(guī)定，制定出更加科學具體的實施方案，可以選拔若干思想政治教育示范學院，讓各學院對大學生思想政治教育有更加清晰而具體的認識，并且做到具體操作實施起來有據(jù)可依。其次要建立相應(yīng)的考核評估體系，定期檢查評估各學院的大學生思想政治教育開展情況，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、榜樣育人的濃厚育人氛圍。
　　2.加強培訓保障師資隊伍建設(shè)
　　高校應(yīng)建立思想政治教育理論課教師資格證書制度和輔導員上崗資格證書制度，使教師隊伍的整體素質(zhì)有明顯提高，增強教研、教改能力，既能講授思政理論又能指導專業(yè)的“雙師型”教師不斷增多，逐步形成一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、專兼職相結(jié)合，具有較高職業(yè)道德水平、較強創(chuàng)新意識和實踐能力的新型教師隊伍。
　　3.鼓勵高校建立穩(wěn)定的思政教育實踐基地
　　除了建立傳統(tǒng)的思政教學基地，如工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機關(guān)、學校、敬老院、幼兒園、車站碼頭、商場、部隊、法院、監(jiān)獄等，學校還應(yīng)鼓勵學院與大型集團公司建立示范性的思政教育實踐基地。穩(wěn)定的實踐基地可以使大學生思想政治教育更加具有計劃性、規(guī)范性、準備性和高效性。建立示范性思政教育實踐基地的標準應(yīng)包含：每年接納學生數(shù)、思政主題教育內(nèi)容及次數(shù)、“雙師型”掛職教師數(shù)和掛職計劃等。
　　4.設(shè)立專項經(jīng)費加大對大學生思想政治教育的投入
　　要設(shè)立專項經(jīng)費，加大大學生思想政治教育工作的投入，合理確定思想政治教育工作方面的經(jīng)費投入科目，列入預(yù)算，及時劃撥，確保經(jīng)費到位。各高校要按適當比例劃撥思想政治教育活動經(jīng)費和思想政治理論課教學專項經(jīng)費，切實為開展大學生思想政治教育工作提供經(jīng)費保障。

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