- 相關推薦
關于在教學實踐中探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路和方法
論文摘要：創(chuàng)新是民族進步的靈魂和國家富強的不竭動力，人才是科技進步與創(chuàng)新的主體，是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。又快又好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當今世界各國競相研究的課題。文章在總結(jié)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗基礎上，從產(chǎn)學研相結(jié)合、加大學術交流、強化創(chuàng)新平臺建設、提升教師綜合素質(zhì)等方面提出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思路和方法。
論文關鍵詞：人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新型人才
近年來，作者在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做了一些有意義地探索實踐，所指導的本科生、研究生20余人先后在國家和省級科技作品大賽中獲一等獎、二等獎，一些學生分別榮獲中國石油與化學工業(yè)聯(lián)合會技術發(fā)明一等獎、教育部科技進步二等獎、山東省科技進步三等獎、中國機械工業(yè)科學技術三等獎、中國青少年科技創(chuàng)新獎、山東省大學生專利產(chǎn)品設計競賽金獎、山東省高校十大優(yōu)秀學生、山東省優(yōu)秀碩士和學士學位論文等。作者結(jié)合自己培養(yǎng)創(chuàng)新人才的經(jīng)歷，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)思路和方法進行了分析論述。
一、產(chǎn)學研相結(jié)合、提升學生的工程與科技創(chuàng)新能力 黨的十七次大會報告指出，“國家的技術創(chuàng)新體系是企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結(jié)合”。產(chǎn)學研結(jié)合可以使合作的各方實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏，可提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平、加快科技開發(fā)與推廣轉(zhuǎn)化的步伐。
作為一名機械工程學科的教師要想講好所授課程不但要經(jīng)常查閱大量的國內(nèi)外文獻資料，而且還要經(jīng)常深入生產(chǎn)實際，聯(lián)合企業(yè)和科研院所共同開展科研工作。及時地凝練在生產(chǎn)實際與科研工作中接觸到的新技術、新工藝、新裝備和新成果，并應用于課程教學中。把生產(chǎn)實際和自己科研工作中需要解決的技術難題結(jié)合到具體的章節(jié)給學生提出，讓學生根據(jù)所學的知識和資料查閱，提出自己的解決方案，并對一些典型的方案組織學生進行深入分析，對于一些不可行的方案要明確指出其原因，作為老師切不可隨意予以指責或批評，以免影響這些學生開展創(chuàng)新思維的自信心。這樣可以使課堂理論教學與工程意識和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)達到較好的結(jié)合，有利于提高學生的學習主動性和創(chuàng)新思維能力。
要教育學生充分理解“實踐是科技創(chuàng)新的源泉和動力”的真實內(nèi)涵，作為機械類專業(yè)的學生不能只做整天紙上談兵之事或僅做計算機模擬分析之類的工作，要經(jīng)常深入生產(chǎn)實際或?qū)嶒炇议_展科學實驗研究工作。只有通過生產(chǎn)實踐或?qū)嶒灢拍茯炞C所取得理論成果的正確性，才能做到理論與實際的結(jié)合，加快理論成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的步伐，促進理論與技術水平的快速提升。對此作者要求自己所指導的研究生的學位論文必須有實驗或工程應用方面的研究內(nèi)容，否則不予以開題。在實驗前，要求研究生先寫出一份詳細的實驗方案，在該實驗方案中要對實驗的目的、實驗方法的創(chuàng)新性和可行性等進行詳細地闡述。然后組織本研究方向的教師和研究生進行方案論證，要求與會人員對該方案的可行性與先進性等充分發(fā)表自己的意見，在實驗方案通過論證后方可進行實驗。在實驗過程中導師最好能參與一部分實驗工作，獲得第一手的資料，以便更好地指導研究生的實驗工作和獲取更大的發(fā)現(xiàn)。
二、加大學術交流、提升學生的交際與前沿知識的獲取能力
蕭伯納有句名言：“倘若你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換后，每人還是有一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換后，每人都有了兩種思想”。通過學術交流可以提升學生的語言表達和交際能力，能及時地獲取本學科的前沿知識，及時發(fā)現(xiàn)自己的研究工作與世界先進技術與理論等的差距，為取得具有國際先進或領先水平的科研成果尋找出更好的突破口。
作為一名優(yōu)秀的研究生指導教師除應要求所指導的研究生積極參加國內(nèi)外學術會外，還要經(jīng)常組織所指導的研究生與教師間的內(nèi)部交流會。作者要求所指導的研究生每周舉行一次內(nèi)部學術交流會，要求每個研究生重點介紹自己在科研工作中取得的新進展和遇到的新難題，面對新的難題自己提出的解決思路，要求與會的教師和研究生對上述解決思路提出自己的見解，重點分析其不足，并給出相應的解決對策，對于一些與導師意見不一致的學生正確方案要盡快組織實施，老師決不能顧及自己的面子予以人為拖放。近年來，作者所指導的研究生先后有20余人次分別參加了“International Technology and Innovation Conference”、“International Conference on Integration and Commercialization of Micro and Nanosystems”、“The 11th International Conference on Electrical Machines and Systems”、“IEEE International Conference on Intelligent Computing and Intelligent Systems”、“International Conference on Measuring Technology and Mechatronics Automation”、“International Conference on Computational Intelligence and Software Engineering”、“International Conference on Progress of Machining Technology”等國際會議，近20人次參加了國內(nèi)學術會議，并在會上宣讀學術論文。通過上述學術交流活動，不僅使研究生及時地獲取了本學科的前沿知識、開闊了視野、提高了他們的語言表達與交際能力，而且還提升了他們運用前沿知識解決科研問題的能力，較大地提升了他們的科技創(chuàng)新能力。
三、加強學科建設、強化學生的創(chuàng)新平臺
學科建設是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，產(chǎn)出高水平科研成果的關鍵，是學校辦學水平、辦學特色和綜合實力的主要體現(xiàn)。通過學科建設，可以建成一支富有前瞻理念和技術、精通教育科研基本理論和方法、創(chuàng)新能力強的教師隊伍，提升教學與科研工作條件和水平，較好地促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
我校機械工程學科為了促進重大標志性成果的獲得、培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，在學科建設中加強對重點科研方向和突出人才的支持。具體做法是：在人員配備、實驗條件建設等方面予以重點支持；在碩士及博士研究生招生、出國進修和人才引進等方面給予重點照顧；鼓勵青年教師進入一些重點課題的研究開發(fā)中，達到了人才的就地培養(yǎng)提升、加快實驗室建設和科研工作進程的目的，促進了青年教師的教學和科研能力的全面提高。通過學科建設，近年來我校機械工程學科教師隊伍的教學和科研水平有了較大地提升，先后有一批教師榮獲新世紀百千萬人才工程國家級人選，全國五一勞動獎章、全國模范教師、山東省教學名師、山東省有突出貢獻的中青年專家、山東省高校十大優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀研究生指導教師、山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽優(yōu)秀指導教師、“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導教師等稱號。我校機械工程學科的總體水平也有了較大的提升，先后建成了機械設計制造及其自動化國家級特色專業(yè)、機械工程一級博士點學科和博士后流動站、教育部石油石化新型裝備與技術工程研究中心、機械電子工程山東省重點學科、機械設計及理論山東省重點學科、石油機械工程山東省重點實驗室、機械設計制造及其自動化山東省教學團隊等，為本學科創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打下了堅實的基礎。
四、提升教師自身素質(zhì)、強化創(chuàng)新人才的指導作用
俗話說“名師出高徒”。作為一名優(yōu)秀的教師必須要站到本學科領域的前沿，洞察學科發(fā)展的新進展、新方向，及時把握和捕捉科研的主攻方向，只有這樣才能正確引導學生盡快進入學科研究的前沿，多出高水平的科技創(chuàng)新成果。
作為一名教師要想提升自身的學術水平，必須要具有刻苦鉆研、鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的精神，要有長期穩(wěn)定的科研方向，堅決杜絕科研活動中急功近利的短期行為，只有這樣才能建立自己的學術“根據(jù)地”，才有可能取得更大的學術成就。近20年以來，作者一直圍繞特種加工技術與理論開展研究工作，難關一個接著一個，挫折和失敗一次又一次，但無論遇到什么困難，都堅持下來了，先后取得了3項具有國際領先水平的科技成果，科研成果在國內(nèi)外推廣應用，取得了較大的社會和經(jīng)濟效益。近年來，先后獲省部級技術發(fā)明一等獎1項、科技進步二等獎2項、三等獎4項，獲國家發(fā)明專利15項、發(fā)表學術論文160余篇，其中SCI、EI收錄70余篇。
近年來，作者協(xié)同所指導研究生發(fā)明了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的絕緣難加工材料雙電極同步伺服跟蹤電火花銑削技術，實現(xiàn)了絕緣材料工件大平面的高效電火花銑削，用其加工絕緣Al2O3陶瓷的加工效率比單純的金剛石砂輪磨削提高6-8倍；發(fā)明了絕緣材料雙極性指狀電極電火花銑削加工技術，實現(xiàn)了絕緣材料復雜型腔的電火花銑削；發(fā)明了調(diào)壓式節(jié)能電火花加工脈沖電源，取消了耗能大的限流電阻，提高了脈沖電源的能量利用率；創(chuàng)新發(fā)明了復合型腔割縫篩管，解決了矩形縫防砂篩管易產(chǎn)生砂堵、降低采油效率，單梯形縫防砂篩管縫口易被磨損擴大、導致篩管失效等問題，其防砂有效期比常用的矩形縫割縫篩管提高2-3倍，流阻降低1-2倍；發(fā)明了復合型腔割縫篩管微細等離子加工與縫表面處理在線復合技術及其自動化生產(chǎn)線，解決了外窄內(nèi)寬復合型腔割縫加工和縫表面處理等的技術難題，在國際上率先加工出縫寬0.15mm、壁厚10mm外窄內(nèi)寬的微細復合型腔割縫篩管，所加工出的篩管縫表面與基體相比，耐磨性提高2-3倍，耐腐蝕性提高1-2倍。所指導的研究生取得的理論成果分別發(fā)表在《International Journal of Machine Tools and Manufacture》、《International Journal of Advanced Manufacturing Technology》、《International Journal of Refractory Metals and Hard Materials》、《Journal of Alloys and Compounds》、《IEEE Transactions on Magnetics》、《Journal of Materials Processing Technology》、《Corrosion Science》、《Advanced Science Letters》、《中國科學》、《科學通報》、《自然科學進展》、《機械工程學報》等20余種本學科領域國內(nèi)外著名刊物上，共發(fā)表學術論文70余篇。
五、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的情況
近年來，作者培養(yǎng)出了一批綜合素質(zhì)高、科技創(chuàng)新能力強的本科生和研究生。所指導的本科生科技作品先后榮獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生作品競賽世博專項競賽一等獎、中國青少年科技創(chuàng)新獎、山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽特等獎、一等獎、“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生課外學術科技作品競賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一等獎、山東省大學生專利產(chǎn)品設計競賽金獎、山東省“濰柴動力杯”大學生汽車產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽一等獎、山東省優(yōu)秀學士學位論文等。
所指導的研究生10余人先后榮獲山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果一等獎和二等獎、中國石油與化學工業(yè)聯(lián)合會技術發(fā)明一等獎、教育部科技進步二等獎、山東省科技進步三等獎、中國機械工業(yè)科學技術三等獎、原石油工業(yè)部部長王濤英才獎學金、山東省高校十大優(yōu)秀學生、山東省優(yōu)秀碩士學位論文、中國石油大學（華東）學術十杰等稱號。
六、結(jié)束語
產(chǎn)學研結(jié)合是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的動力和源泉，可以使教學、科研與生產(chǎn)實際三者之間實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，較大地提升高等學校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)能力；加大學術交流是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的交際與獲取前沿知識能力的有效手段；加強學科建設和提升教師自身素質(zhì)是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的可靠保障。只有多方位的協(xié)同探索與實踐方能更快更好地為國家培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型人才。
【在教學實踐中探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思路和方法】相關文章：
探索小學語文教學新思路05-29
幼兒教育新思路探索06-12
學術論文寫作的思路與方法05-13
文化創(chuàng)意下創(chuàng)新型藝術人才培養(yǎng)研究08-01
科技活動與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分析05-16
工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式分析與研究08-04
談談科技活動與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分析05-19
網(wǎng)絡影響教育的分析和探索08-14