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關(guān)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育
論文摘要：素質(zhì)教育是教育改革的最重要前提，大學(xué)生是素質(zhì)教育的一個(gè)重要群體。文章重點(diǎn)探討現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)素質(zhì)教育的理論依據(jù)，從而闡明現(xiàn)代教育技術(shù)是全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要推動(dòng)力。
論文關(guān)鍵詞：教育改革；現(xiàn)代教育技術(shù)；素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是一種以全面提高、培養(yǎng)、完善學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)以及審美素質(zhì)為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面和諧發(fā)展，形成良好個(gè)性為目的的教育模式。大學(xué)生肩負(fù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要?dú)v史使命，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要群體。因此，在全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的今天，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有極其重要的戰(zhàn)略意義。
一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)
現(xiàn)代教育技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。多年來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)在我國(guó)推行的教育改革中發(fā)揮了極其重要的作用，在改革教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)組織及教學(xué)模式等方面，彰顯了強(qiáng)大而獨(dú)到的作用。教育部前任部長(zhǎng)陳至立曾強(qiáng)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系、方法的改進(jìn)應(yīng)以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)不斷對(duì)教育內(nèi)容和方法體系進(jìn)行改革。推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，新的培養(yǎng)模式必然要以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要手段，因此我們要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育。
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。不論是傳統(tǒng)的電化教育手段，還是多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強(qiáng)的交互能力。多種學(xué)習(xí)形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、茂于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間，生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象，又能夠拓寬活動(dòng)范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在大學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴(kuò)大。
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)生三點(diǎn)一線的格局，學(xué)生面對(duì)的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽(tīng)組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分利用學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)功能，對(duì)大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展
現(xiàn)代教育技術(shù)在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的地位日益顯著，已成為發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)教育的重要?jiǎng)恿椭饕侄�。但由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育等因素的影響，在推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程中，還有若干需要改進(jìn)的地方。
1.全面拓展高校教師自身的知識(shí)背景
在目前的大學(xué)教師招聘中，各個(gè)高校盲目追求引進(jìn)人才的學(xué)歷，基本上只招聘博士以上的學(xué)歷，忽視了博士們的研究專長(zhǎng)是否與本校本科生培養(yǎng)的方向相一致。在這種情況下，會(huì)出現(xiàn)博士所教課程與自己的知識(shí)領(lǐng)域不同的問(wèn)題，甚至對(duì)于所教課程完全不懂，自己也處于初學(xué)者的水平。學(xué)生往往反映教師上課照本宣科，教學(xué)效果很不理想，甚至學(xué)生會(huì)嚴(yán)重懷疑教師的水平。教師在教授一門自己不熟悉的課程的時(shí)候，也會(huì)缺乏信心和激情。對(duì)于初上講臺(tái)的博士們也是一個(gè)嚴(yán)重的打擊，形成挫敗感，不利于其今后的發(fā)展，更不利于大學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。專業(yè)課基礎(chǔ)不踏實(shí)，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生將來(lái)考研和就業(yè)，影響學(xué)生的前途。因此，大學(xué)在招聘時(shí)一方面要注重引進(jìn)人才的學(xué)歷，更要關(guān)注其研究方向與其未來(lái)分配的教學(xué)任務(wù)相匹配的問(wèn)題，從而給大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教師資源。
高校教師只有具有較好的知識(shí)背景，才能更好的運(yùn)用各種軟硬件設(shè)備，將專業(yè)實(shí)務(wù)操作帶到課堂，帶給缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，才能更加得心應(yīng)手的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)教育，使大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
2.加大實(shí)用型教學(xué)設(shè)備的利用
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用需要對(duì)硬件資源進(jìn)行投入，同時(shí)也離不開(kāi)相應(yīng)的軟件資源。部分學(xué)校購(gòu)買了一流的硬件設(shè)備，但由于沒(méi)有購(gòu)進(jìn)相應(yīng)的軟件，硬件設(shè)備無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的功能，硬件設(shè)備在某種意義上閑置了，結(jié)果必然影響現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn)和應(yīng)用。所以，學(xué)校在購(gòu)置大型教學(xué)設(shè)備時(shí)應(yīng)進(jìn)行充分的考察和論證，了解其需要的軟件資源，并加強(qiáng)軟件建設(shè)，如加強(qiáng)各種多媒體課件的制作、開(kāi)發(fā)和利用，網(wǎng)站的建設(shè)，網(wǎng)上教學(xué)資源的及時(shí)更新與維護(hù)。
學(xué)校在購(gòu)買大型實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備后，要投入資金對(duì)實(shí)驗(yàn)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，以免出現(xiàn)設(shè)備購(gòu)買后沒(méi)有人會(huì)用的現(xiàn)象。很多大型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備價(jià)格昂貴，在不熟悉的情況下更不敢輕易使用，很多情況下這些設(shè)備就成了擺設(shè)。既然儀器的價(jià)格不菲，教師的培訓(xùn)費(fèi)與其相比微乎其微，那么學(xué)校在購(gòu)置這些設(shè)備后就應(yīng)該投入學(xué)費(fèi)讓教師外出學(xué)習(xí)設(shè)備的操作和使用，從而使這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備有用武之地，成為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展真正意義上的遠(yuǎn)程教育，而不是僅僅將教學(xué)內(nèi)容搬到網(wǎng)上而已。這種遠(yuǎn)程教育應(yīng)該是開(kāi)放式的、自由的教學(xué)模式，能夠模擬實(shí)際的教學(xué)模式，學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提出自己的疑問(wèn)，并且教師能夠迅速地做出回答，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極投入問(wèn)題情境，能夠完成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際過(guò)程，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
3.實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)體的差異化發(fā)展
現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)施，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了能夠讓每個(gè)大學(xué)生都能夠有效率的自主學(xué)習(xí)，教師要通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)提供給學(xué)生其需要的教學(xué)資料，并實(shí)施差異化教學(xué)。尊重大學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的素質(zhì)發(fā)展是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要目標(biāo)。
要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義棟梁之材，只有充分發(fā)揮和利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，讓教師真正做到輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)，因材施教，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有綜合素質(zhì)的大學(xué)生。
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