- 相關(guān)推薦
高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
摘 要：我國證券業(yè)正處在快速發(fā)展階段，適合需求的專業(yè)人才的缺乏在很大程度上制約著證券業(yè)發(fā)展。本文結(jié)合高職高專證券投資教學(xué)管理的實(shí)踐，從人才培養(yǎng)定位、課程構(gòu)建、教學(xué)手段與方式、課程考核方法、校企合作、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面對高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高職高專；證券投資；人才培養(yǎng)模式、
近幾年，我國的證券業(yè)發(fā)展很快，急需大量既熟悉金融、證券理論知識又具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的專業(yè)人才。但目前證券投資人才的供需卻出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和適應(yīng)金融新形勢的證券投資人才供不應(yīng)求，而大量由學(xué)校培養(yǎng)出來的證券投資人才卻不能滿足人才市場需要，出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象。為此,必須對傳統(tǒng)的證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,建立符合社會(huì)需求的能體現(xiàn)高職高專特色的證券投資教育模式。
一、高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不盡合理
高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式受傳統(tǒng)高等教育影響,在教育思想和教學(xué)內(nèi)容上都都存在偏重理論教學(xué)而輕視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)象,致使專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置與市場需求脫節(jié),直接影響到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在辦學(xué)觀念上,缺乏應(yīng)有的市場意識,尚未形成充分發(fā)揮證券行業(yè)引導(dǎo)作用、利用社會(huì)力量辦學(xué)的多元化辦學(xué)體制。
從我國目前的證券投資專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置情況看, 未能真正從理論體系上全面更新教學(xué)內(nèi)容，對國內(nèi)外證券業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)追蹤仍然是一個(gè)十分薄弱的環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置中，把傳授系統(tǒng)的理論知識作為教學(xué)過程的主要內(nèi)容，對能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性缺乏足夠重視,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力較差。證券投資教學(xué)中專業(yè)設(shè)置過窄、過專、過細(xì),存在著嚴(yán)重的課程交叉重復(fù)現(xiàn)象。過窄的專業(yè)口徑設(shè)置嚴(yán)重滯后于證券業(yè)務(wù)范圍不斷擴(kuò)大、融合度不斷加劇的發(fā)展趨勢,同時(shí)，在過窄的口徑上定型,也不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
（二）教學(xué)方式落后
高職高專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適合第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。中國證券業(yè)在與國際金融機(jī)構(gòu)爭奪生存、發(fā)展空間的過程中, 始終處于競爭劣勢, 迫切需要一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)專業(yè)知識且精通實(shí)際操作的證券人才補(bǔ)充新鮮血液，以增強(qiáng)中國證券業(yè)的競爭實(shí)力。
但在實(shí)際教學(xué)過程中,高職高專證券投資專業(yè)的人才培養(yǎng)仍未擺脫傳統(tǒng)的以“教師、課堂、教材”為中心的教學(xué)模式，老師仍然是教學(xué)的主體，經(jīng)常搞“一言堂”，在講臺上滔滔不絕地講授,學(xué)生只能被動(dòng)地接受，在下面埋頭用功地記筆記。這種只注重書本知識傳授的教學(xué)方式,忽視了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果差。落后的教學(xué)方式不僅影響了學(xué)生專業(yè)知識的掌握,還會(huì)影響到學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
高職高專證券投資專業(yè)主要是為券商培養(yǎng)基層或一線操作人員,專業(yè)特點(diǎn)決定了其很多課程的教學(xué),如證券投資原理、證券投資分析、證券投資基金、期貨投資等要突出學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。但由于很多學(xué)�，F(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用不夠,缺少必要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,不能保障學(xué)生上機(jī)實(shí)訓(xùn)和臨柜實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱。
（三）教師實(shí)踐能力不強(qiáng)
高職高專教育要想確保質(zhì)量,辦出特色, 關(guān)鍵是要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。高職高專證券投資專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目前存在的突出問題就是教師實(shí)踐能力普遍不強(qiáng)。
在高職高專證券投資專業(yè)教師中,絕大部分教師是由高校畢業(yè)后直接任教或從其他高校調(diào)入的,受傳統(tǒng)的高等教育模式影響,這些教師理論水平普遍較高,但很少有在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的親身經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。在證券投資教學(xué)中可能經(jīng)常會(huì)遇到教證券投資的教師從未接觸過股票，教期貨投資的教師沒有做過期貨,教國際金融的教師沒有從事做過外匯。我們很難想象由這樣一支教師隊(duì)伍培養(yǎng)出來的學(xué)生會(huì)有什么樣的實(shí)際動(dòng)手操作能力。很多學(xué)校希望通過系統(tǒng)培訓(xùn)或掛職實(shí)習(xí)等方式提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),努力建設(shè)一支“雙師型”的高職高專師資隊(duì)伍,但從現(xiàn)在高職高專教師培養(yǎng)的實(shí)際情況看,尚缺乏一套行之有效的培訓(xùn)機(jī)制和相對穩(wěn)定的培訓(xùn)渠道。
二、證券業(yè)對高職高專證券投資專業(yè)畢業(yè)生的技能要求
（一）具備熟練的外語溝通能力和電腦操作技能
經(jīng)濟(jì)全球化和金融國際化迅速發(fā)展的今天,人才需求全球化趨勢進(jìn)一步增強(qiáng)，證券業(yè)具有很強(qiáng)的國際性，對人才的需求更是如此。證券投資領(lǐng)域要求所需的人才既對本國證券運(yùn)行的規(guī)律和特點(diǎn)了如指掌,還要對國際證券規(guī)則和慣例非常熟悉。因此，要想?yún)⑴c國際競爭并在激烈的市場競爭中立于不敗之地,必須具備熟練的外語技能和溝通能力。
證券業(yè)是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，許多現(xiàn)代科技成果在證券業(yè)最先得以應(yīng)用。傳統(tǒng)的證券投資方式進(jìn)行的交易和結(jié)算業(yè)務(wù),已經(jīng)為信息化、電子化、工程化、系統(tǒng)化的現(xiàn)代證券投資工具所取代，這就決定了證券從業(yè)人員必須熟練掌握電腦操作的技能。
（二）專業(yè)知識寬泛并具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力
證券業(yè)的飛速發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于知識儲(chǔ)備的更新速度，只靠學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，這就要求畢業(yè)生應(yīng)該具有寬泛的專業(yè)知識并具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。證券業(yè)日新月異的新形勢下，高職高專證券投資專業(yè)畢業(yè)生不但要通過學(xué)校學(xué)習(xí)來為將來就業(yè)打基礎(chǔ)，還要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
目前，隨著自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及社會(huì)分工精細(xì)化的發(fā)展，不同學(xué)科相互融合、相互促進(jìn)、相互交叉的趨勢不斷涌現(xiàn)。而交叉領(lǐng)域或邊緣領(lǐng)域常常會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)新，而廣博的相關(guān)知識是創(chuàng)新的源泉，因此,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)的思維和能力也是證券投資專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的能力。
（三）具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力
據(jù)中央電視臺《東方時(shí)空》調(diào)查顯示,72 %的用人單位注重的首先是員工的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,而文憑排到第三位。高職高專證券投資專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就是向社會(huì)輸送面向業(yè)務(wù)第一線的應(yīng)用型高等專門人才。證券投資專業(yè)學(xué)生既需具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融、證券理論功底,還要掌握一定的證券投資操作技巧和工程技能。
（四）善于與人溝通，具有較強(qiáng)的營銷能力
在競爭日益加劇的市場環(huán)境下，能否擁有一批高素質(zhì)的證券營銷人才從而實(shí)現(xiàn)成功營銷，直接關(guān)系券商的生死存亡。面對大量的證券營銷人才的社會(huì)需求缺口，高職高專畢業(yè)生將來會(huì)更多的從事證券營銷工作。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要掌握一定的與人溝通技巧和培養(yǎng)自己的營銷能力。
三、高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
（一）高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)定位
高職高專院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是各領(lǐng)域基層或第一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才,其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看培養(yǎng)出來的人才是否符合基層或第一線的需要。
技術(shù)應(yīng)用型人才的知識能力結(jié)構(gòu)具有以下幾方面的特點(diǎn):知識和能力的涉及面相對集中、綜合應(yīng)用能力和實(shí)際解決問題的能力較強(qiáng)、組織能力和協(xié)同工作能力要求較高、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對于工作質(zhì)量特別重要、管理形式的變革需要在技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)開拓和創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)。
在高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)定位于證券一線服務(wù)、操作人員和證券營銷人員等應(yīng)用型人才。同時(shí)，面對不同證券企業(yè)的具體的用人要求，對人才進(jìn)行特色培養(yǎng)，與本科院校實(shí)行“錯(cuò)位經(jīng)營”。只有這樣,才能使證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式真正符合高職高專教育的本質(zhì)特征，進(jìn)行卓有成效的教學(xué)體系改革，辦出自己的特色和水平,在激烈的市場競爭中謀求更大的發(fā)展空間。
（二）以實(shí)用為目的進(jìn)行證券投資專業(yè)課程構(gòu)建
1、以技術(shù)應(yīng)用為主線進(jìn)行課程構(gòu)建
高職高專證券投資專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)以職業(yè)崗位所需的知識和能力為依據(jù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科式課程體系。課程內(nèi)容要精練，重點(diǎn)須突出，緊扣專項(xiàng)能力培養(yǎng)的需要；知識結(jié)構(gòu)應(yīng)服從能力結(jié)構(gòu)，明確高職高專教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須掌握過硬的技能，理論知識重在學(xué)以致用；文化、基礎(chǔ)課程要為專業(yè)課程打基礎(chǔ)，理論課要為實(shí)訓(xùn)課提供知識支撐，并與之緊密結(jié)合。
證券投資專業(yè)課程重構(gòu)具體包括以下方面：首先，證券投資專業(yè)課程要系統(tǒng)化。在基礎(chǔ)理論方面,應(yīng)開設(shè)財(cái)政與金融、證券投資原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等課程；在應(yīng)用理論方面, 應(yīng)開設(shè)證券投資分析、公司理財(cái)、證券投資基金等課程。其次，證券投資專業(yè)課程要微觀化。一方面是對現(xiàn)有課程進(jìn)行微觀化處理, 去掉哪些實(shí)際工作中用不到的或者已經(jīng)過時(shí)的知識, 補(bǔ)充一些實(shí)際工作中需要的新知識, 并使這些知識更具有操作意義，如股指期貨知識、融資融券知識等；另一方面是根據(jù)證券投資微觀運(yùn)行的需要,增設(shè)一些新的微觀證券課程，如網(wǎng)絡(luò)證券、證券電子化、證券會(huì)計(jì)等。第三，證券投資專業(yè)課程要國際化。這方面的課程應(yīng)該包括外匯操作、國際結(jié)算、國際慣例、國際談判等課程。 2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大實(shí)踐課程比例
為使培養(yǎng)對象達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，成為合格的高級應(yīng)用性人才,要求學(xué)生既掌握專業(yè)理論知識，又掌握實(shí)務(wù)操作技巧，并將兩者有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)還必須有良好的動(dòng)手操作能力。因此，對原教學(xué)模式下的理論課程體系結(jié)構(gòu)必須進(jìn)行大幅度調(diào)整，基礎(chǔ)理論要以“必須”、“夠用”為度，加大實(shí)踐課程門數(shù)和課時(shí)量，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)應(yīng)用性、整合性和先進(jìn)性。
實(shí)踐課程的教學(xué)要充分體現(xiàn)出時(shí)代專業(yè)特色，應(yīng)建設(shè)證券投資實(shí)驗(yàn)室，利用專業(yè)的證券投資教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練。該系統(tǒng)集實(shí)時(shí)行情、委托下單、自動(dòng)成交、自動(dòng)結(jié)算、模擬交易、成績評價(jià)等功能為一體,比真實(shí)交易系統(tǒng)具有更多的功能。在教學(xué)過程中，可以將課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,或者干脆安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室上課，邊講解理論、邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,既加深學(xué)生對書本知識的理解，還能幫助學(xué)生熟練掌握證券、期貨、外匯交易的基本技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、開展“雙證書”教育
開展“雙證書”教育(即學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書教育)，推進(jìn)教育與勞動(dòng)準(zhǔn)入制度的結(jié)合,對畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行證券從業(yè)資格證書、期貨從業(yè)資格證書、理財(cái)規(guī)劃師證書的培訓(xùn),通過在校的強(qiáng)化訓(xùn)練,為學(xué)生創(chuàng)造提高職業(yè)能力的條件,增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。
（三）改革教學(xué)手段與方式
1、改革課堂教學(xué)方式，以學(xué)生為中心組織教學(xué)
一是展開課堂討論。對于抽象的理論問題,可以聯(lián)系實(shí)際，以主題發(fā)言、自由發(fā)言、課堂辯論等形式組織學(xué)生展開課堂討論,教師進(jìn)行引導(dǎo)或點(diǎn)評，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,擴(kuò)大學(xué)生知識面，而且也有利于提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析實(shí)際問題的能力。二是推廣案例教學(xué)。理論教學(xué)，尤其是“滿堂灌”的教學(xué)方式容易導(dǎo)致課堂氣氛枯燥無味，而案例教學(xué)象說書一樣，容易營造一個(gè)活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種學(xué)習(xí)環(huán)境既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也有利于學(xué)生分析判斷能力的培養(yǎng)。要搞好案例教學(xué),首先要將案例教學(xué)與課堂舉例區(qū)分開來。課堂舉例是老師通過舉例來證明或說明講解的知識，而案例教學(xué)的重點(diǎn)是思考、分析案例包括的知識點(diǎn)，找出分析問題、解決問題的辦法，把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與思考、分析、討論，從而找出解決問題的辦法或掌握分析問題所需的相關(guān)知識，這才是案例教學(xué)的目的所在。其次，要精心選擇教學(xué)案例。挑選證券教學(xué)案例要緊緊圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，不能隨心所欲，同時(shí)要注意理論性、多樣性、代表性、本土性、戲劇性等多重標(biāo)準(zhǔn),為理論教學(xué)服務(wù)，可以透過巴林銀行倒閉事件分析金融衍生工具的風(fēng)險(xiǎn)及防范措施，可以從全球金融危機(jī)事件分析危機(jī)的起源、本質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)及啟示。以生動(dòng)活潑的典型案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法
就證券投資專業(yè)課程教學(xué)而言，證券投資分析、外匯買賣技巧、期貨投資實(shí)務(wù)、證券軟件操作等專業(yè)主干課程的教學(xué)必須建立在對一系列技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行圖形分析的基礎(chǔ)上，否則就無法K線圖、移動(dòng)平均線、隨機(jī)指標(biāo)等知識進(jìn)行描述和分析。所以，對于證券投資專業(yè)課程教學(xué)來講，必須利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段來獲取生動(dòng)的視頻信息和圖文信息，僅靠拿粉筆在黑板上畫是不可能解決問題的，也無法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)施也有利于將教學(xué)內(nèi)容從書本擴(kuò)展到金融社會(huì)的方方面面，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，老師可以給學(xué)生展示更多的知識點(diǎn)、更多生動(dòng)有趣的圖片，大大提高學(xué)習(xí)效率。
（四）改進(jìn)課程考核方法
考試是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，某種程度上決定著學(xué)風(fēng)，決定著教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的效果。目前，高職高專證券專業(yè)的考試主要以閉卷為主，試題難度較小。許多學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，依靠考前的死記硬背也能取得不錯(cuò)的成績，這不利于學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。為此，應(yīng)根據(jù)考核科目的特點(diǎn)，采用多樣、靈活的考核方法，如開卷、口試、模擬炒股、股評報(bào)告、答辯等。即使采取閉卷考試的課程，也要增加運(yùn)用基本理論分析實(shí)際問題的試題，減少死記硬背式的試題，力求客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（五）加強(qiáng)校企合作
高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求教學(xué)應(yīng)與用人單位需要緊密結(jié)合。為此，學(xué)校應(yīng)與證券、期貨、基金等單位建立長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式，使理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練緊密聯(lián)系。通過與企業(yè)合作建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以在長期穩(wěn)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所得到企業(yè)指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和幫助，有機(jī)會(huì)在企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，能夠?qū)W到很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，縮短畢業(yè)生崗位適應(yīng)期限。校企在合作中可將各自收集到的情報(bào)和信息進(jìn)行交流與共享,以企業(yè)需求為導(dǎo)向，開展“訂單式”培養(yǎng)，共同縮小學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求的差距。
（六）努力建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍
高職高專證券投資專業(yè)要辦出自己的特色，必須建立一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。一是從專職教師中選拔一批年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)。通過外派進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)定崗工作、校內(nèi)證券實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)、參加從業(yè)資格考試等形式培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。二是聘請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校擔(dān)任客座教授，不定期地聘請業(yè)內(nèi)人士到學(xué)校講學(xué)，聘請企業(yè)技術(shù)人員來校舉辦實(shí)務(wù)技能培訓(xùn)班，提高教師的實(shí)際操作水平，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識更新,開闊教師的視野。
參考文獻(xiàn)：
[1]程光旭.努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的新突破[J].中國高等教育,2009(1).
[2]張俊.關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革中理論與實(shí)踐融合的探討[J].大眾科技,2006(02).
【高職高專證券投資專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討】相關(guān)文章：
談我校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式08-12
基于實(shí)訓(xùn)室的電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式探討08-13
關(guān)于信息管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式05-30
高職高專學(xué)校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)探討論文05-08
淺談基于實(shí)訓(xùn)室的電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式探討05-08
雙語教學(xué)模式革新與高素質(zhì)農(nóng)學(xué)專業(yè)英語人才培養(yǎng)05-26