初中語文課外閱讀有效性初探
語文作為我國傳統(tǒng)普及型的學(xué)科,不管語文教學(xué)無論怎樣改革,課外閱讀是語文學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié),是切實(shí)提高學(xué)生語文能力的重要途徑。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐,從語文課外閱讀的重要性及教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀兩個(gè)方面淺析自己的一些體會(huì)。一.初中語文課外閱讀教學(xué)的重要性
1.語文課外閱讀教學(xué)在認(rèn)知方面的
課外閱讀書籍包羅萬象,也是一個(gè)復(fù)雜的多樣化的世界。學(xué)生掌握了閱讀這種基本的技能,理解,積累知識(shí),就可以逐步認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)真理,明晰人生,把握生活的內(nèi)涵,從而提高認(rèn)識(shí)和鑒別人類文化的能力,并在對自身更深刻和豐富的認(rèn)識(shí)中,激發(fā)人生潛力。這樣閱讀便具了認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)的基本功能和價(jià)值。通過閱讀,學(xué)生認(rèn)識(shí)歷代各種各樣的"風(fēng)流"人物和驚天動(dòng)地的事跡等等。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"閱讀時(shí)搜集處理信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑.閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話過程."這一新理念也道出初中閱讀在認(rèn)識(shí)上有重要的價(jià)值。
2.閱讀教學(xué)在教育訓(xùn)練方面的重要性。
閱讀能增加知識(shí),開闊視野,活躍思維,有利于智力的開發(fā),有利于語文能力的培養(yǎng);同時(shí)閱讀也會(huì)給人以啟迪,陶冶性情,培養(yǎng)品德,發(fā)展個(gè)性,提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),使其熱愛祖國,造福人類。像文學(xué)作品的閱讀,就能喚起人們的審美感受,動(dòng)之以情,曉之以理,從而發(fā)揮認(rèn)識(shí)、教育以及智能訓(xùn)練的作用。我們知道,閱讀一部好書,就猶如結(jié)交一位好友,那種心靈的碰撞,思想的交流,觀點(diǎn)的認(rèn)同,情感的融合,都有利于我們美德的養(yǎng)成。閱讀《離騷》,我們明白了屈原的愛國之心;讀<<三國演義>>,我們欽佩諸葛亮的智慧;讀<<人間喜劇>>,我們看清了人類的真善美和假丑惡;讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>,我們明白了人生的價(jià)值和生存的意義。這些,難道還不能說明閱讀在教學(xué)訓(xùn)練方面的作用嗎?
3.閱讀在信息開發(fā)方面的作用。
閱讀能從書文中捕捉信息,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),使閱讀成為發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,成為對信息開發(fā)的過程。這時(shí)作為載體的書文,所載消息、情報(bào)、資料、知識(shí)就成了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的源泉,因而,閱讀也就成為一種生產(chǎn)手段。它不僅是一種處理科技信息和經(jīng)濟(jì)信息的手段,還直接參與了生產(chǎn)過程,成為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的一種因素。
總之,閱讀就是一種創(chuàng)造。一百個(gè)讀者,就有一百個(gè)哈姆雷特。所以中學(xué)的語文教學(xué)應(yīng)注重課外閱讀教學(xué),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。
二,怎樣提高語文課外閱讀的有效性
我們知道了有效的課外閱讀在初中語文學(xué)習(xí)中的重要性。
那么如何才能提高課外閱讀的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣呢?筆者認(rèn)為可通過以下途徑:
(一)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣是關(guān)鍵
課外閱讀是一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我提高的過程。沒有主體強(qiáng)烈持久的興趣作依托,閱讀勢必流于應(yīng)付或獵奇。學(xué)生閱讀興趣有顯著年齡差異。不同年齡的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡個(gè)性化、多視角、有創(chuàng)意的閱讀。利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的求知欲,因勢利導(dǎo),把他們的閱讀興趣激發(fā)出來。首先,把課堂上要求學(xué)生閱讀的大量內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課外去閱讀,把節(jié)省下來的時(shí)間,讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,各抒己見,使學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),活躍課堂氣氛,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。其次,通過閱讀原著,使學(xué)生理解課文節(jié)選段落在原文中的地位和作用,從而更加深刻的理解節(jié)選段落的真實(shí)含義。接著,可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,通過大量的信息、新穎的手法,創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生靈活性、多向性、深刻性和創(chuàng)造性的思維品質(zhì),使學(xué)生對同一問題作多角度思考,進(jìn)行豐富的想象,探求多種解決問題的方法,這就要求在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括和綜合思維的能力,并不斷加以深化,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
同時(shí),教師還可以給學(xué)生推薦一些新書,比如定期給學(xué)生推薦一些新的書刊雜志、文學(xué)作品、科普讀物及中外名著,做為對課堂內(nèi)容的拓展,通過課外閱讀,他們的閱讀欣賞能力就會(huì)不斷提高,學(xué)生的課外閱讀興趣更廣泛了,求知欲更強(qiáng)了。此外,還可以通過收聽收看"新聞聯(lián)播"、"科技博覽"等節(jié)目,參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),剪報(bào)薦評,收集各種生活事件寫成隨筆,觀察、審視現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物,以及自然環(huán)境、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境等,對新認(rèn)識(shí)、新信息、新感悟用自己的語言整理出來,這是最活躍、最光彩、最富成效的教學(xué)活動(dòng),也是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。
(二)學(xué)生課外閱讀方法的指導(dǎo)
初中學(xué)生課外閱讀時(shí)間畢竟有限,不可能花大量的時(shí)間對閱讀材料精耕細(xì)作,所以方法的指導(dǎo)就顯得特別重要。閱讀的方法多種多樣,中學(xué)生在課堂里也接觸到許多,哪一種閱讀的效果最好,也因人而異,不必強(qiáng)求一致。課外閱讀的方法最主要是有瀏覽、略讀、選讀、跳讀和精讀等,學(xué)生應(yīng)針對不同的內(nèi)容選擇不同的方法。對一般性的文章,只要粗略知道內(nèi)容即可的,可選用瀏覽、略讀等方法;對編幅較長的文章而又沒有時(shí)間全文閱讀的,可在老師的指導(dǎo)下有選擇的讀一些最精華的部分;而對一些名篇名著名家精品,精彩篇章,重要文獻(xiàn),用咬文嚼字,深思廣慮的精讀法。精讀是為了提高學(xué)生的閱讀能力,泛讀是要達(dá)到博覽群書的目的。不同文體的作品有不同的閱讀角度,如讀報(bào)刊旨在獲取國內(nèi)外最新信息或?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài),讀史傳旨在汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讀應(yīng)用文旨在解決生活或工作中的實(shí)際問題。文學(xué)閱讀以"悟意審美"為目標(biāo),如讀詩歌在于品位精粹韻語的深層意蘊(yùn),讀小說在于感悟人物形象的審美內(nèi)涵,讀劇本在于探求角色對話和性格沖突,激起情思的共鳴,使精神得以愉悅,人格得以升華。成功的閱讀不僅使精湛的語言文字大放異彩,而且它們裝載的思想、智慧、高尚的純凈的感情會(huì)隨著語言文字流到學(xué)生的心中,哺育學(xué)生健康成長。
另外,教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí),一定要注重讀寫結(jié)合,要求學(xué)生在課外閱讀中,做到眼到手到心到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。把自己喜歡的名言,格言,俗語,片段,詩歌或摘抄,或做成卡片,把自己在閱讀中深切的感悟?qū)懗扇沼,或讀書心得體會(huì)。這樣用練筆促進(jìn)閱讀,不但能積累很多寫作素材,而且在閱讀的過程中提高了寫作能力。
總之,課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學(xué)的重要補(bǔ)充,是學(xué)生獲取知識(shí)、開拓視野、積累材料的重要渠道,是全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的有效途徑,它在初中語文學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。
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