激發(fā)兒童興趣 推進(jìn)小語教學(xué)

        兒童的觀察方法、思維方法與成年人是不同的，他們的頭腦里有一些稀奇古怪的想法，形成一些五花八門的問題。而那些有強(qiáng)烈童趣的電視或書籍，往往還有過目不忘的功效，他們在妙趣橫生的氛圍中對知識心領(lǐng)神會，并牢固掌握。這就啟示教育工作者在教育教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)會學(xué)。筆者擬結(jié)合自己在語文教學(xué)中的實(shí)踐，對激發(fā)興趣的一些體會做以淺談，并與廣大同行共勉。
　　一、注重言談舉止，激發(fā)興趣
　　教師是學(xué)生仿效和學(xué)習(xí)的榜樣。孩子們的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電腦”，錄下來的信號裝在“電腦”里并儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。這就告訴我們：教師的一言一行，一舉一動，都會在兒童心中刻下不可磨滅的印象。因此，教師講課時(shí)態(tài)度和藹可親，表情誠懇熱情，姿態(tài)優(yōu)美大方，朗讀抑揚(yáng)頓挫，都會使學(xué)生心情愉快，增加學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，讓每一個動作，每一種表情，每一種聲調(diào)，甚至每一個眼神，都能引起學(xué)生的極大注意，點(diǎn)燃他們興趣的火花。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)效率倍增。
　　二、利用評比競賽，激發(fā)興趣
　　心理學(xué)研究表明，兒童具有求知欲旺，可塑性大，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活中，他們總希望自己比別人強(qiáng)一點(diǎn)。所以，教師只要正確利用兒童這一心理特點(diǎn)，必能激發(fā)興趣，在教學(xué)中起到事半功倍的效果。 
例如：在字、詞、句教學(xué)中，我充分利用兒童的心理特點(diǎn)，常常采用以下幾種方式：
        （1）開一朵組詞花，看誰開得多，開得美；
　�。�2）首尾接詞，看誰腦筋動得快；
　�。�3）想一想，看誰想得最多；
　�。�4）找朋友，看誰找得又對又快。對最早做出正確答案的學(xué)生給予熱烈的掌聲。這樣寓知識于趣味之中，充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲，最大限度地發(fā)揮了他們的智能潛力。
　　三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)興趣
　　大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币虼�，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，尊重學(xué)生的人格，切實(shí)讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，重視學(xué)生個性發(fā)展的需求，因材施教；充分利用現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢，改革課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到這些目的，教師的每一堂課，每一個細(xì)節(jié)都要經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)推敲，精心設(shè)計(jì)，用美的語言、美的動作、美的板書，去激發(fā)兒童的興趣。例如，在識字教學(xué)中，教師可采用以趣引字法（音節(jié)引字；動作引字；謎語引字；掛圖、圖畫、實(shí)物引字），以趣識字法（順口溜；區(qū)別識字；變字識字；歸類識字）等。在教學(xué)生注音時(shí)，采用“ɑ、o、e、i、ｕ、ü，標(biāo)調(diào)時(shí)，按順序，并排標(biāo)在后”的順口溜進(jìn)行教學(xué)；在區(qū)別“戍、戌、戊、戎”時(shí)，用順口溜“點(diǎn)shù（戍）橫xū(戌)wù(戊)中空，十字交叉就念rónɡ（戎）”來教他們，讀起來朗朗上口，易記易學(xué)，趣味十足，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中牢固掌握了知識。
        愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”采用興趣教學(xué)不僅是教學(xué)方法園地中的一朵奇葩，也更是一種科學(xué)，一門藝術(shù)。在教學(xué)中，每個教師只要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的教育指導(dǎo)思想，寓教于樂，寓教于趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使兒童在快樂中掌握知識，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，那么求知帶給他們精神上的滿足，就能使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人，必能使素質(zhì)教育落到實(shí)處，學(xué)生語文素質(zhì)的提高將指日可待！ 

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