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教師須擁有一雙“慧眼”
【摘 要】:孔子說“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃!睘閹熣,不僅要具備一雙慧眼,更要具備一顆慧心。對學(xué)生要消除偏見,尤其是消除對那些所謂差生的偏見,用一顆公正的心對待所有的學(xué)生。【關(guān)鍵詞】:慧眼、慧心 善待學(xué)生 公平對待學(xué)生
正文:
冬日的早晨,我匆匆來到教室——50余名學(xué)生啊,老師一時不在,真不知他們會鬧出什么亂子。這不,我剛踏進(jìn)教室,就見平時給老師們印象比較差的一個學(xué)生,正站在課桌上。我不禁火冒三丈:“快下來!要上房揭瓦?”那位同學(xué)緊張的從課桌上跳了下來,漲紅了臉,囁喏道:“老師,我——我——”“不許狡辯?坐那兒寫份檢查交給我!”我粗暴的命令道。只見那位同學(xué)眼眶里立時充滿了淚水,全班也隨之靜悄悄的,而那位同學(xué)卻直直的站在那里,他的神態(tài)分明向我昭示:不服。理智告訴我,師生進(jìn)入了僵持狀態(tài),我給自己尋臺階道:“你先坐那兒好好的想一想吧!”
坐到辦公室后,心里仍有些郁郁的,便隨手拿起了案頭的一本《呂氏春秋》,漫不經(jīng)心的瀏覽起來,“卷十七”的一段文字吸引了我的目光:孔子周游列國,窮于陳蔡之間。顏回為他做飯,當(dāng)有灰塵落進(jìn)飯鍋里時,顏回認(rèn)為“棄食不詳”,便將沾有灰塵的米飯放進(jìn)了自己嘴里。不巧,這一舉動被孔子看見了。顏回請孔子進(jìn)食,孔子佯裝沒見剛才那一幕,對顏回旁敲側(cè)擊道:“今者夢見先君 ,食潔而后饋 !鳖伝刂坏谜f出實(shí)情,孔子恍然大悟。對自己的失察,孔子心懷愧疚地說“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃。弟子記之,知人固不易矣!
我被深深觸動了,不禁掩卷深思。孔子是圣人。顏回,“聞一知十”,慎于治身,后世尊為“復(fù)圣”,在眾弟子中,孔子對顏回贊賞有加。
就是在這樣一對優(yōu)秀的師生之間,竟也產(chǎn)生了誤解。然而,孔子畢竟是孔子,當(dāng)他認(rèn)為顏回偷食米飯時,并沒有大光其火,而是給了顏回申辯的機(jī)會,更難能可貴的是,它能夠深刻地反省自己。望圣人項(xiàng)背而不及的我,能保證不是看走了眼而錯怪了學(xué)生嗎?即便看準(zhǔn)了,又怎能如此武斷的剝奪了學(xué)生申辯的權(quán)利呢?這時,那委屈和怨恨的目光直逼著我,讓我如芒刺在背——莫非他們真的有隱衷,莫非真的是我錯怪了他們?我把那位學(xué)生請到了辦公室。他站在我面前時,眼神冷漠,側(cè)著身子,臉扭向了一邊,擺出了與我頂牛的架勢。嘿!小家伙,還挺有個性呢。吃一塹長一智,此時此刻,可不能再簡單粗暴了,應(yīng)該讓他把話說出來。我盡力將語調(diào)放得和緩,說道:“早晨,你的話好像沒說,是老師剝奪了你說話的權(quán)利,現(xiàn)在老師把這個權(quán)利還給你,可以跟老師把話說完嗎?”只見他緩緩的轉(zhuǎn)身來,依然激動的說“老師,我知道自己并不優(yōu)秀,但你不該總把我看成壞孩子。今天早晨教室里的一只燈管不亮了,我踩在桌子上,是想把燈修好。沒想到你根本不聽我解釋,老師,你知道當(dāng)時我多么恨你么?”我的心不禁一顫——多么可愛的孩子啊!我竟錯怪了他。
事情的結(jié)局自然很圓滿,我坦誠的承認(rèn)了自己的主觀武斷,妥善的處理好了師生關(guān)系。
送走那位學(xué)生之后,我的心久久不能平靜。在這件事情上,我為什么會如此的武斷、粗暴?說起來,原因很簡單,正如學(xué)生自己所說,他不是一個優(yōu)秀的學(xué)生,因而,一旦遇到問題,我便先入為主,不屑于傾聽他的訴說,而是從表面言行去臆測他內(nèi)心世界。靜靜地想一下:就老師而言,都是眼睛惹的禍,過于相信自己的眼睛而不善于用心去觀察。如果那位學(xué)生各方面都優(yōu)秀的話,自己還會錯怪他嗎?看來,為師者,不僅要具備一雙慧眼,更要具備一顆慧心。對學(xué)生要消除偏見,尤其是消除對那些所謂差生的偏見,用一顆公正的心對待所有的學(xué)生。自己雖然時常閱讀圣賢之書,但往往是食而不化,尤其是將所讀用于教學(xué)實(shí)踐,尚有欠缺。幸虧孔老夫子“適時”的給了我一顆慧心,才使我較為及時而妥善的處理好了“突發(fā)事”,避免了師生間無謂的隔閡。開卷有益!為師者尤為應(yīng)該多讀書,讀好書,使自己借此擁有一雙慧眼、一顆慧心。
參考文獻(xiàn):《呂氏春秋·卷十七審分覽》作者: 呂不韋
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