淺談作文教學(xué)中的思想教育

[摘要] 課堂作文教學(xué)是初中語文教學(xué)工作的靈魂，課堂作文教學(xué)作為語文教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)直接決定著初中語文整體教學(xué)效率和最終教學(xué)效果，所以說深邃的思想是文章的靈魂，中學(xué)生作文訓(xùn)練中的思想教是提高學(xué)生寫作表達(dá)能力能力的集中體現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞] 正確導(dǎo)向   充分利用的優(yōu)勢   活動(dòng)為載體  
        要想成為作家，首先應(yīng)成為思想家，這早已是不爭的事實(shí)�？扇绻�說初中生要寫好作文，也要先進(jìn)行做人教育就有點(diǎn)小題大做了。因?yàn)槌踔猩鷮懽魑呐c作家創(chuàng)作簡直是相距萬里。所以初中生頭疼寫作文，于是指導(dǎo)寫作的書籍、雜志便紛沓而來，教師們便站在講臺(tái)上，口若懸河的大講怎樣挖掘素材，如何審題立意，怎樣謀篇布局等，孰不知如今的獨(dú)生子女在很多問題上缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們的思想很不成熟，他們面對(duì)的是參差不齊的家庭教育。學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活沒有深刻的了解和認(rèn)識(shí)，怎能寫出積極反映生活的佳作呢？有時(shí)就連很普通很常見的命題寫起來也讓人哭笑不得。例如在一次寫作《我的父母（母親）》時(shí)，一位同學(xué)在寫“我的母親”時(shí)寫了一件小事：說母親一直不讓我跟姑姑來往，有一次我偶然碰見姑姑，便到姑姑家小坐片刻，回家后和媽媽說了實(shí)情，被媽媽罵一頓，我覺得不該傷母親的心，母親是對(duì)的，她是一個(gè)要強(qiáng)的人。這位同學(xué)的習(xí)作雖然是真實(shí)再現(xiàn)了母親的生活，但她卻以母親的是非觀念裁判生活，所以必然不會(huì)過濾出生活的精華，不會(huì)創(chuàng)作出感人的文章。若碰上議論寫作，論點(diǎn)、論據(jù)偏頗的時(shí)候就更多了。記得在寫作議論文《成功來自勤奮》時(shí)，有的同學(xué)引用俗語“吃得苦中苦，方為人上人。只有勤奮刻苦才能出人頭地”來論述。顯然對(duì)成功的理解簡單、片面，對(duì)“人上人”這一封建等級(jí)色彩濃厚的俚語理解不深，從而不分糟粕的妄加引用，使得論據(jù)偏離了正確的軌道，與論點(diǎn)謬之千里。
        由此可見，學(xué)生作文寫不好，關(guān)鍵還在于對(duì)事實(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏深刻的理解，使得作文立意不清，行文不暢，而“文章是交流思想，傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法，也是整理我們的思想，使之明確化、條理化的一種方法�！彼�以說深邃的思想是文章的靈魂，中學(xué)生作文訓(xùn)練中的思想教育必不可少。
        怎樣進(jìn)行切實(shí)可行的思想教育呢？
        一、作文前的正確導(dǎo)向
        我們在作文訓(xùn)練中確立了作文目的后，往往是通過習(xí)作使學(xué)生在某一寫作技巧上有所突破和提高，所以總是在審題及如何突破這一重難點(diǎn)上下工夫，孰不知學(xué)生拿到題目后首先想到的不是用什么方法組織文章，而是頭腦一片混亂，需要整理思想，把心里所想的話用文字表達(dá)出來，等到思路清楚了，思想成熟了，自然也就“文思泉涌”了。
所以教師如果正確把握學(xué)生行文前思想動(dòng)態(tài)，并正確導(dǎo)向，便可使學(xué)生少走彎路，那就“下筆如神”了。例如在寫《上初中后時(shí)——》時(shí)，在讓學(xué)生講講你想說點(diǎn)什么時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)于愛玩的花季自然是乏味的，知識(shí)的用處又并不顯現(xiàn)于當(dāng)前狀態(tài)，所以與生俱來的惰性在暢所欲言的啟發(fā)下猶如干柴遇上火星一樣迅速燃燒起來。有的同學(xué)寫道：“我想說，當(dāng)中學(xué)生的感覺真好”。事后，全班的學(xué)風(fēng)也濃厚了起來，而接著在《這次考試我真的很……》的習(xí)作中，出現(xiàn)了不少激昂上進(jìn)的新穎之作。       二、充分利用語文和政史課的優(yōu)勢
        語文教學(xué)本身就有德育滲透的要求，再加上新教材更注重人文價(jià)值，新的課程標(biāo)準(zhǔn)突出以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和健全人格，所以語文課堂上仍是進(jìn)行思想革命的主陣地。例如《勇氣》喚起了我們?yōu)樾叛龆�生，為和平而�?zhàn)，《回老街上走走》讓我們重溫了親情、友情、人間真情的溫暖，《斑羚飛渡》震撼著我們保護(hù)動(dòng)物的心靈。歷史課更不用說，以史為鑒，談古論今，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推敲現(xiàn)實(shí)，展望未來；政治課更是有序的塑造學(xué)生良好的品行和健康的心理，同時(shí)也是學(xué)生積累議論文論據(jù)的捷徑。這些工具課的強(qiáng)大攻勢足以潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的思想。
        三、利用語文活動(dòng)課開展演講討論會(huì)
        學(xué)生的思想隨著年齡的增長和周圍環(huán)境的影響不斷變化，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)引導(dǎo)便至關(guān)重要。經(jīng)常性的召開演講比賽，問題爭論、焦點(diǎn)訪談等形式的語文活動(dòng)，可快捷的解決學(xué)生的思想障礙，科學(xué)的過濾學(xué)生的思想波動(dòng)，在辯論演講中，學(xué)生的個(gè)性心理進(jìn)行了激烈的碰撞，老師能充分把握學(xué)生的心態(tài)，有了與學(xué)生進(jìn)一步溝通的契機(jī)，也為寫作提供了素材和正確的思想導(dǎo)向。
        四、引導(dǎo)學(xué)生廣泛讀名篇佳作，提高鑒賞美丑的能力
        充分利用節(jié)假日時(shí)間，給學(xué)生推薦一些文質(zhì)兼美的名著，讓學(xué)生廣泛涉獵豐富的文學(xué)寶庫。提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，逐漸形成良好的個(gè)性和健全的人格，用鮮明的是非標(biāo)準(zhǔn)，正確的價(jià)值取向，真實(shí)、真切、真誠、真摯的關(guān)注、感受、體驗(yàn)生活，在作文中頌揚(yáng)美、創(chuàng)造美，真正體現(xiàn)作文創(chuàng)作的意義。
        五、教給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
        我們的生活大多是平淡無奇、樸實(shí)無華的。我們要啟發(fā)學(xué)生善于挖掘其深層的含義，小中見大、平凡中見真情�？慈艘�看他的精神，做事要思考它的意義。父親為我買桔子再平常不過，朱自清留給我們的《背影》卻感人至深，朱德悼念母親，卻把報(bào)答之情升華為像母親一樣的千百萬勞動(dòng)人民，歌曲《�；丶铱纯础烦�出的則是天下父母的心聲。文以載道的引導(dǎo)，自己親身經(jīng)歷的點(diǎn)撥，不斷的啟發(fā)學(xué)生平凡的小事中孕育著生活的哲理，生活的脈搏就在身邊跳動(dòng)。
        總之，作文應(yīng)當(dāng)是真情的流露，本色的表現(xiàn)，如果這一真情是非顛倒，善惡不分。那么寫出的只能是精神垃圾，所以我們在指導(dǎo)作文技巧的同時(shí)，不妨先提升學(xué)生的思想品位，讓他們先學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，繼而創(chuàng)作出精品佳作來。

【淺談作文教學(xué)中的思想教育】相關(guān)文章：

高中化學(xué)教學(xué)的中思想教育之我見11-23

論閱讀教學(xué)中滲透思想教育的途徑11-23

淺析農(nóng)村初中信息教學(xué)中的思想教育12-08

論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣融入思想教育02-25

于數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)職中學(xué)生的思想教育11-23

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的挫折教育12-01

淺談地圖在地理教學(xué)中的作用05-12

淺談生字教學(xué)中的能力培養(yǎng)12-02

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的文化教學(xué)論文03-16