做個(gè)“五心”班主任

　　班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等各方面事務(wù)的專聘教師。以下是小編幫大家整理的做個(gè)“五心”班主任，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“五心”：

　　做了二十年的教師，干了十幾年的班主任，經(jīng)歷了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在回想起來覺得挺有“意思”，其中色香味俱全，有酸甜也有苦辣咸的味道。說實(shí)話，做班主任挺鍛煉人的，就像老師們經(jīng)常說的，能干班主任的就能夠干縣長(zhǎng)，那時(shí)我覺得好自豪。一提起班主任工作，就一個(gè)字——“忙”，但仔細(xì)回想一下，習(xí)慣成自然，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了，不覺得忙了，相反不當(dāng)班主任倒覺得少了點(diǎn)什么。那么怎樣才能做個(gè)好班主任呢？我認(rèn)為做好班主任工作需要有五心，即責(zé)任心、愛心、耐心、細(xì)心、玩心。

　　一、做好班主任工作需要有責(zé)任心。

　　責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)的事做好的心緒和情懷。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)就要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤、暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)則要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。只有將兩個(gè)方面都做好才能充分發(fā)揮橋梁與紐帶作用，為做好班主任工作打下基礎(chǔ)。

　　二、做好班主任工作需要有愛心。

　　愛心，即熱愛之心，指對(duì)人和事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛護(hù)。班主任工作的愛心也包括兩個(gè)方面：

　　一是對(duì)班主任工作本身的熱愛之心；

　　二是對(duì)全班學(xué)生的熱愛之心。愛能產(chǎn)生熱情，有熱情是做好班主任工作的根本保證，做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要花費(fèi)時(shí)間和精力，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面對(duì)全班學(xué)生的熱愛之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用愛心感化學(xué)生、教育學(xué)生。這樣就能贏得同學(xué)們的信任與尊重，使班主任的工作得到同學(xué)們的支持與配合，就能幫助班主任把工作做好，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

　　三、做好班主任工作需要有耐心。

　　耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。俗話說“欲速則不達(dá)”，在不同的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題。班主任工作是針對(duì)一個(gè)群體的工作，對(duì)于全班不同的學(xué)生，也會(huì)有不同的情況和不同的問題。班主任工作還有一定的不可預(yù)見性，因此，解決各種問題、做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班同學(xué)完成學(xué)業(yè)、全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)各方面的影響，因此各種思想的形成不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。

　　四、做好班主任工作需要細(xì)心

　　細(xì)心就是用心細(xì)密。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)�面分析問題和解決問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心、做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問題的周密性。

　　五、做個(gè)有玩心的班主任

　　做個(gè)有玩心的班主任，這話聽著有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)，但仔細(xì)推敲一下是有道理的。我們知道，孩子最喜歡的莫過于玩，和學(xué)生在一起玩，在玩中進(jìn)行平等對(duì)話、因勢(shì)利導(dǎo)，穿插對(duì)學(xué)生的教育，他們似乎更樂于接受。師生之間在毫無分歧和親密無間的交流中對(duì)話，這樣，學(xué)生會(huì)更喜歡你、信賴你、尊重你，更愿意聽你的話。下課了，和孩子們一起玩；活動(dòng)課上，與他們一起練大繩、打乒乓球。班里最皮的孩子看到我都要翹起大拇指：“王老師是高手，我是他的手下敗將。”我們就像朋友一樣相處，自然也就拉近了心靈間的距離，切實(shí)掌握了學(xué)生的所思所想，真正做到了知己知彼，為班級(jí)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　相關(guān)資料：

　　新的教育理念呼喚教育應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存”。班主任工作的最高境界應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，自我管理。班級(jí)管理工作要“放手”，這已經(jīng)是廣大教育工作者的共識(shí)。但怎樣放，才能更好地“放”出成效，這是班主任工作的藝術(shù)。筆者以為，班主任工作“放手”應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

　　1.要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。

　　這個(gè)“頭羊”班主任不做，但必須要有人做。人無頭不走，鳥無頭不飛。這就要充分發(fā)揮班干部和榜樣的示范帶動(dòng)以及管理教育作用。

　　一是選拔培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。從班長(zhǎng)到小組長(zhǎng)，首先要做到“德高望重”、學(xué)生信服。其次要大膽負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的管理能力。二是利用好班內(nèi)有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生。很多時(shí)候，他們能夠組織帶動(dòng)學(xué)生完成一些特定的任務(wù)。

　　2.制度是保障，監(jiān)督、監(jiān)管是關(guān)鍵。

　　沒有制度的約束，放手就是一盤散沙，學(xué)生就會(huì)無所適從。而缺乏了監(jiān)督和監(jiān)管，制度也會(huì)成為一種擺設(shè)。

　　一是，必須制定出一套具體可行而又有發(fā)揮空間的獎(jiǎng)懲措施。這樣才便于激勵(lì)和約束班內(nèi)每一個(gè)成員，又不至于束縛他的手腳。

　　二是，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)在遵守班規(guī)的同時(shí)，對(duì)班干部和其他同學(xué)做好監(jiān)督。

　　三是，教師必須加強(qiáng)放手后的監(jiān)管工作。這樣既能為班級(jí)發(fā)展掌好舵，又便于及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，反饋獎(jiǎng)懲，使整個(gè)班級(jí)管理工作健康發(fā)展。

　　3.信任+寬容。

　　孩子潛力無窮。相信孩子的能力，激發(fā)孩子的潛能，學(xué)生定會(huì)還你一個(gè)意想不到的驚喜。

　　允許孩子失誤，寬容孩子的不足。孩子畢竟是孩子，我們要始終抱著一種成長(zhǎng)的態(tài)度，正確對(duì)待孩子的失誤和不足，不求全責(zé)備，不吹毛求疵，而要細(xì)心呵護(hù)。

　　4.宜循序漸進(jìn)，不急于求成。

　　對(duì)于學(xué)生的放手，不能搞“運(yùn)動(dòng)”式。由守到放，需要一個(gè)過程，要慢慢來。在放手的事務(wù)上，應(yīng)由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；在放手的人員上，應(yīng)由少到多，由易管到難管；在放手的方式上應(yīng)由扶到放，由教師監(jiān)管到學(xué)生自主自覺。

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