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讓音樂(lè)走進(jìn)體育課堂
摘要:21世紀(jì)的今天,音樂(lè)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,音樂(lè)不僅對(duì)一個(gè)人的情緒感染、性情陶冶有作用,而且對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)尚,都有重要的潛移默化作用。今年在萊蕪鳳城高中舉行的省體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選當(dāng)中就充分說(shuō)明了這一點(diǎn),音樂(lè)的魅力在課中展現(xiàn)的淋漓盡致,讓我感受頗深,受益匪淺。隨著新課改的推進(jìn),素質(zhì)教育已成為學(xué)校教育的主旋律,學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣的有無(wú),將越來(lái)越顯示出素質(zhì)教育能否真正推廣。通過(guò)這幾年的體育教學(xué),我深切的感受到在教學(xué)中適當(dāng)插入音樂(lè),更能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。關(guān)鍵詞:體育教學(xué) 音樂(lè)作用 興趣培養(yǎng)
一、音樂(lè)在體育課堂中的作用
1、對(duì)學(xué)生心理的作用
不同年齡階段的學(xué)生,其體育和音樂(lè)對(duì)他的作用也不同,在高中階段學(xué)生的心理、生理正處在發(fā)育成長(zhǎng)的高峰期,隨著心理和生理的不斷變化,學(xué)生對(duì)體育的興趣和態(tài)度也不斷分化,具有更大的選擇性,高中男生多喜歡活動(dòng)量大,競(jìng)賽性強(qiáng)、能表現(xiàn)機(jī)智、靈活和敏捷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如激烈的籃球?qū)剐员荣悺⑿⌒妥闱蛸惖。女生則更喜歡動(dòng)作強(qiáng)度不太大、姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)、能表現(xiàn)靈活、機(jī)敏和柔韌的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈等。
2、對(duì)教材的作用
音樂(lè)進(jìn)入體育課堂,也可以滲透到各類課型中去,所以,我依據(jù)新課程理論進(jìn)行摸索創(chuàng)新體育教學(xué),經(jīng)過(guò)我多次的上課實(shí)踐,其可行性較好,也得到同學(xué)的喜歡和老師的贊同,教學(xué)中,我把教材進(jìn)行整理分類,哪些教材適合于音樂(lè)伴奏,哪些不適合,在選擇音樂(lè)樂(lè)曲時(shí)就要根據(jù)各個(gè)部分的不同內(nèi)容來(lái)具體選擇。例如:在進(jìn)行徒手操練習(xí)時(shí)可采用4/4拍的樂(lè)曲,使其達(dá)到身心愉悅、動(dòng)作敏捷的效果。
二、音樂(lè)在體育教學(xué)中的妙用
(一)音樂(lè)敲響前奏
預(yù)備鈴響前,把節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)曲――運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲播放給學(xué)生聽,利用樂(lè)曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的好奇心,教師催促體育委員把隊(duì)伍整理好,準(zhǔn)備上課,這樣給予學(xué)生的是一種愉快的感覺(jué),一開始就增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。
(二)音樂(lè)激活身體各個(gè)關(guān)節(jié)
音樂(lè)進(jìn)入課堂,深受學(xué)生的喜愛(ài),準(zhǔn)備過(guò)程中妙用音樂(lè),營(yíng)造課堂氛圍,可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。由于過(guò)去的準(zhǔn)備活動(dòng)總是老一套,跑跑步,做做徒手操,致使一些學(xué)生不愿意配合,動(dòng)作散慢,沒(méi)有起到準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。如果使用優(yōu)美的音樂(lè)配合韻律體操做準(zhǔn)備活動(dòng),效果就不一樣了,因?yàn)槔靡魳?lè),一開始就增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。例如籃球的準(zhǔn)備活動(dòng)中我播放一曲《相信自己》來(lái)伴隨同學(xué)們的球性練習(xí),這樣接觸的是新鮮的東西,學(xué)生就容易把相應(yīng)的肌肉群和韌帶活動(dòng)開,開始工作,其良性的刺激,對(duì)學(xué)生進(jìn)入基本部分學(xué)習(xí)得到了有力的保證,又增加了活動(dòng)的趣味性。
(三)音樂(lè)增加練習(xí)的樂(lè)趣
1、基本部分是我們體育教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)生掌握動(dòng)作獲得知識(shí)與技能的部分,在練習(xí)過(guò)程中,由于有的學(xué)生怕臟,不愿意流汗,有畏懼心理,情緒低落,練習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái),為了使課堂氣氛活躍起來(lái),在教材特點(diǎn)允許下,選擇適合于教材的音樂(lè)加以伴奏,創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境,把學(xué)生的求知欲迅速調(diào)動(dòng)起來(lái),嘗試在新環(huán)境下練習(xí)。例如:講授練習(xí)跑的擺臂動(dòng)作時(shí),考慮到教材場(chǎng)地布局和學(xué)生的心理特點(diǎn),我先用擊掌方法來(lái)指揮學(xué)生擺臂,同時(shí),提示學(xué)生注意體會(huì)擺臂節(jié)奏和手臂軌跡,然后利用強(qiáng)烈快速、節(jié)奏緊密的樂(lè)曲,配以老師的口令,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
2、在體育課練習(xí)高峰時(shí),嘗試音樂(lè)推遲疲勞時(shí),注意觀察學(xué)生的臉色、脈搏、表情等精神面貌,因?yàn)椋@時(shí)學(xué)生在生理、心理上對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)較遲鈍,有懶惰情緒,不想動(dòng),對(duì)老師布置的練習(xí)任務(wù)和要求,心不在焉,聽不進(jìn)去,疲勞現(xiàn)象相繼出現(xiàn),所以有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)做出對(duì)學(xué)生生理、心理上的調(diào)整,選用與教材特點(diǎn)有促進(jìn)作用的音樂(lè)進(jìn)行伴奏,激發(fā)學(xué)生的積極性,啟動(dòng)學(xué)生的思維,比如在上武術(shù)課時(shí),由于同學(xué)們的柔韌性較差,完成動(dòng)作也不標(biāo)準(zhǔn),眼看練習(xí)積極性下降,我馬上用一首《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,重新讓同學(xué)們投入到練習(xí)的熱情當(dāng)中。
(四)音樂(lè)促進(jìn)身心恢復(fù)
音樂(lè)進(jìn)入課堂教學(xué),可以產(chǎn)生意想不到的效果,能抑制疲勞,加快疲勞的消除,達(dá)到休息的目的。
一堂課快結(jié)束時(shí),學(xué)生身體比較疲勞,機(jī)體內(nèi)積存了大量的乳酸,如果不及時(shí)有效地消除疲勞,不但練習(xí)效果會(huì)打折扣,也會(huì)影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了讓學(xué)生盡快消除疲勞,可選用輕柔、舒緩、恬靜的輕音樂(lè)伴奏,進(jìn)行放松練習(xí),使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)恢復(fù)身體狀態(tài)。例如,在原練習(xí)隊(duì)伍的基礎(chǔ)上或集中排成各種不同的隊(duì)形或散點(diǎn)隊(duì)形,選用輕快的徒手操和現(xiàn)代舞蹈動(dòng)作,配以柔和的慢節(jié)奏音樂(lè),盡情的放松,。
總之,讓音樂(lè)走進(jìn)體育課堂教學(xué),正處在不斷的實(shí)踐、成熟、總結(jié)階段,這就要求我們體育教師在實(shí)踐中不斷探究技巧,增加形式多樣的教法,引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,逐漸的把音樂(lè)寓于體育課堂教學(xué)中。使學(xué)生的內(nèi)心更加純凈健康,性格更加開朗活潑,積極向上,培養(yǎng)更加頑強(qiáng)的拼搏精神,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而保駕護(hù)航。相信有音樂(lè)相伴的體育課堂會(huì)更加絢麗多彩!
參考文獻(xiàn):
[1] 郭聲健著 ,《音樂(lè)教育課題研究與論文寫作》,(上海教育出版社2003年版)。
[2] 劉啟平,《音樂(lè)在體育教學(xué)中的運(yùn)用》,廣西:體育科技,1995(16)
[3] 劉維良.馬慶《心理學(xué)》第二章,高等教育出版社,2000年版。
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