“三心”育名生　“四美”冶情操

        班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，同時又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任要全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作。一個優(yōu)秀的班主任不僅要有愛心、恒心、細(xì)心，還要善于美化班級環(huán)境、美化學(xué)生語言、美化學(xué)生心靈、美化學(xué)生行為。
　　作為班主任，首先要具有一顆金燦燦的愛心。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛三尺講臺，熱愛自己的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，熱愛學(xué)生的每一個方面。只有心中有愛，才會事事奉獻(xiàn)，才能關(guān)心愛護(hù)好自己的學(xué)生，才能干好班主任工作。其次還應(yīng)具有“不達(dá)目的不罷休”的恒心。俗話說：“欲速則不達(dá)�！睂W(xué)生良好的性格并非一朝一夕形成的，這就需要班主任持之以恒地工作。作為班主任，必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為及時糾正，更要注意發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，并鼓勵其發(fā)揚光大。這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。另外，教師還要細(xì)心，就是要求班主任做有心人，善于捕捉學(xué)生的閃光點，注意觀察學(xué)生的微妙變化，哪怕是一個笑容、一個眼神、一個動作……只有細(xì)心地培育每一個花瓣，才會花紅滿地。反之，粗枝大葉、馬馬虎虎，就做不好工作，也教育不好學(xué)生。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號，班主任只有用心觀察，正確判斷，才能把握方向，保證班級工作的有效性和正確性。 
　　有愛心、恒心、細(xì)心，只是做好班主任工作的前提與基礎(chǔ)，要想使班主任工作做得更精彩，還需注意班級工作的“四美”。
　　美化班級環(huán)境要從班級文化建設(shè)入手。班級文化建設(shè)是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容，它的核心是愛，主體是學(xué)生，關(guān)鍵是參與。班級文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，潛移默化地影響著每一個班級成員，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，并且班級文化對學(xué)生個性的發(fā)展有著導(dǎo)向、驅(qū)動、規(guī)范、陶冶的效應(yīng)。動員全體學(xué)生美化班級環(huán)境，把班級建設(shè)成學(xué)生自己的美好家園，對學(xué)生的成長和發(fā)展一定起到不可估量的作用。
　　倡導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)說普通話，說文明的語言，說積極向上的語言。這對于凈化班級的輿論，形成積極向上的輿論氛圍至關(guān)重要。相反就會形成消極落后的不良氛圍，就會影響學(xué)生的心態(tài)，甚至使學(xué)生形成享樂、厭學(xué)的不良思想。
　　學(xué)校的一切工作都是為了塑造學(xué)生健全人格，凈化學(xué)生心靈。美好的心靈是認(rèn)知健全，心理品質(zhì)完善，明事理，知榮辱，不欺人，不自欺，始終保持內(nèi)心寧靜。美化學(xué)生心靈就是讓學(xué)生擁有一顆博愛之心、感恩之心、知足之心、誠信之心。學(xué)生只要有博愛之心，就能愛己、愛人、愛班級、愛社會，就會內(nèi)心和諧、充滿陽光；有感恩之心，才會知恩圖報，才會奮發(fā)進(jìn)取，才會用心關(guān)愛自己周圍的人，才能感到溫暖，看到希望；有知足之心，才會知足常樂，才不會有怨恨，才能內(nèi)心寧靜；有誠信之心，才能坦然面對一切，才能襟懷坦蕩，才能營造和諧的班級環(huán)境。
　　對學(xué)生一切教育的落腳點是學(xué)生的行為，所有的品質(zhì)、道德、認(rèn)識都是通過學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的，可以說，教育成敗的關(guān)鍵就是學(xué)生行為的好壞。美化學(xué)生行為就是希望學(xué)生的行為中規(guī)中矩而不局促、拿捏，能夠按照學(xué)生行為道德規(guī)范要求自己，能以學(xué)校的規(guī)章制度約束自己。
　　綜上所述，一個班主任如果能夠用愛心、恒心、細(xì)心去培育學(xué)生，如果能通過美化班級環(huán)境、學(xué)生語言、學(xué)生心靈、學(xué)生行為，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，一定會營造健康的班級輿論氛圍、積極向上的班風(fēng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級。 

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