淺談初中化學(xué)有效性教學(xué)的思路和做法
尋求有效教學(xué)方法，提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是我們每個教師教學(xué)活動的根本目標(biāo)。通過多年的教學(xué)，我們感到傳統(tǒng)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師角色和教學(xué)行為是影響教學(xué)有效性的主要原因。我們認(rèn)為，在新課程理念指引下，教師的教學(xué)設(shè)計、教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等方面的探究都必須圍繞有效教學(xué)而展開，通過發(fā)現(xiàn)探究式、自主交往式、過程活動式等多種教學(xué)形式開展有效教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。根據(jù)我們公辦學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生的狀況，我們在實(shí)際工作中主要是從以下幾個方面入手來尋求有效教學(xué)方法。
一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
論語中寫道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話的意思是：知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂的人。同樣，“樂學(xué)”是對學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界。有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好，進(jìn)而發(fā)展成為最重要、最強(qiáng)大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進(jìn)個性的健康發(fā)展。初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮鞒绦�、�?shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中獲得體驗(yàn)，感受化學(xué)世界的神奇。如：在講第一章《開啟化學(xué)之門》的第一節(jié)課時我們并不急于上新課，而是演示了一組有趣實(shí)驗(yàn)，如“魔棒點(diǎn)燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”、“燒不壞的手帕”等，通過使學(xué)生感知這些神奇的變化，動腦（問題的實(shí)質(zhì)）、動口（描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）從而達(dá)到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力。
二、進(jìn)行情感教育，建立民主和諧的師生關(guān)系
在教學(xué)過程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育情�！扒橹腥送^理之化人”，教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個學(xué)生。
為此，首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系能夠促進(jìn)教育教學(xué)活動的開展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會。其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。再次，在課間我們要多和學(xué)生接觸談心（特別是那些有問題的學(xué)生），談心的內(nèi)容包括思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等。
尤其是那些問題學(xué)生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正關(guān)心他。
三、精心教學(xué)設(shè)計，為提高課堂教學(xué)的有效性提供有力保障
集體備課是精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)設(shè)計方案的重要途徑,通常按以下四個階段進(jìn)行：
1.集體備課。①引領(lǐng)：由備課中心發(fā)言人在教研活動會上以“說課”的形成發(fā)言，說教材、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課件準(zhǔn)備、習(xí)題精選、教學(xué)理論等。②合作：討論發(fā)言人的內(nèi)容。③交流：由個人代表或小組代表發(fā)言交流。④整合：由教研組長整合大家的意見，小結(jié)備課情況。要做好整個過程必要的發(fā)言記錄。2.實(shí)施教學(xué)方案。統(tǒng)一時間組織本組教師聽課、觀察，有條件者全程錄音錄像，讓研究課真正回歸到日常教學(xué)中來。
3.教學(xué)反思。執(zhí)教教師執(zhí)教后對教學(xué)觀念、教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性分析。自我反思是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效果的重要途徑。
4.形成新教案。同一教案多層次、多次上課，多次教學(xué)反思，反復(fù)討論，結(jié)合本班級的實(shí)情，最終討論定稿。要把上次研究積累的經(jīng)驗(yàn)作為下一次實(shí)踐的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。
四、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合，提高復(fù)習(xí)課的有效性
復(fù)習(xí)課一般知識密度大，綜合性強(qiáng)，因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑之一。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中可以快速展現(xiàn)思維的過程和事物發(fā)展的歷程。因此在復(fù)習(xí)的過程中我們要求所有老師要充分利用所在班級的多媒體設(shè)備，最大限度地增大課堂容量，提高復(fù)習(xí)效率。同時還要求老師們注意教學(xué)技術(shù)與化學(xué)教學(xué)要自然地結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行統(tǒng)整，展示應(yīng)用知識的過程和成果，實(shí)現(xiàn)師生、生生間的交流。有的班級在復(fù)習(xí)過程中基本上都是用自制的課件在上課，當(dāng)然，這是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，需要教師的智慧與團(tuán)結(jié)協(xié)作。為使學(xué)生掌握必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解，下面談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)做法：
首先是時間安排，我們計劃用一個月左右的時間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)主要是按章節(jié)進(jìn)行，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。然后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，也計劃用一個月，主要是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中我們主要是著重抓好基本概念和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。尤其是有關(guān)定義的復(fù)習(xí)，因?yàn)槎x就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意變換。要把已做過的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應(yīng)。
總之，初中化學(xué)教學(xué)的有效性，是靠我們在實(shí)際的教學(xué)中不斷的摸索、不斷的總結(jié)、不斷的提高。
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