語文學科生命教育的滲透
摘要: 生命,每個人只有一次,而生命教育卻是一個永恒的主題。我們要重視生命教育,珍愛生命價值,要讓有限的生命閃爍出無限的火花,是時代賦予教育工作者的歷史使命。關(guān)鍵詞 :生命、美麗、學會欣賞、懂得生命責任
生命,每個人只有一次,而生命教育卻是一個永恒的主題。我們要重視生命教育,珍愛生命價值,要讓有限的生命閃爍出無限的火花,是時代賦予教育工作者的歷史使命。
一、學科生命教育的滲透
語文教學中生命教育的滲透是由語文學科的性質(zhì)所決定的。因為語文學科的教學內(nèi)容中蘊含著豐富的生命教育內(nèi)容,其本身就是一本無聲而有色的“生命的教科書”。語文,因它的文字鮮活、生動而感人,因它的形象、生活化而育人。例如:《珍貴的教科書》這篇課文,記敘了戰(zhàn)爭年代延安小學的師生在艱難困苦的環(huán)境中堅持學習的故事。為了保護教科書,張指導(dǎo)員獻出了寶貴的生命,體現(xiàn)了革命先輩為了下一代的成長,他們可以可以拋頭顱、灑熱血,甚至可以以生命為代價,來換取祖國下一代的未來。全文以“珍貴”為核心,突出表現(xiàn)張指導(dǎo)員英勇獻身的精神。寫缺書,暗示“珍貴”,寫取書,點出“珍貴”,寫護書,突出“珍貴”,寫囑咐,強調(diào)“珍貴”。教科書對于現(xiàn)在的學生來說,是再熟悉不過的東西,它原本與生命沒有任何關(guān)系。因此,學生理解教科書的珍貴是教學重點,更是教學難點。教學中,讓學生從聯(lián)系重點詞句來理解教科書的珍貴入手,找出最能突出教科書珍貴的句子,有感情地朗讀,聯(lián)系課文內(nèi)容討論、交流,說說自己的理解,再通過對“渴望”、“盼望”、“希望”的對比理解,來感悟教科書的珍貴。教師重點講解張指導(dǎo)員取書、護書經(jīng)過當中的重點句子,幫助學生理解張指導(dǎo)員在生命垂微時的囑托,在生命的最后時刻,張指導(dǎo)員想的是什么?學生對教科書如此珍貴便應(yīng)印而解。教師就是要結(jié)合教學內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,在教育教學中對學生進行認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命教育,讓學生在接受教育中體會生命的可貴與價值,在現(xiàn)實生活中感受生命的寶貴與美麗。
二、閱讀教學中的解疑
語文教材里有許多文質(zhì)兼美的文章,我們要引領(lǐng)學生細細品味,真情觸摸這些人物的心靈,使學生的生命不斷得到滋潤。例如《地震中的父與子》中描寫的是一位父親冒著生命危險,抱著堅定信念,不顧勸阻,歷盡艱辛,歷經(jīng)38小時的挖掘,終于在廢墟中救出兒子和他的小伙伴們。漫長的38小時集中體現(xiàn)了父親的堅忍不拔、決不放棄,再現(xiàn)了7歲孩子對生命的熱愛,對求生的渴望,也讓我們看到生命的風景線。課堂上,我主要是通過大量的讀和帶有針對性的問題, “7歲的孩子當生命遇到危險時怎么想的,怎么做的?”和“父親38小時的挖掘說明什么?”等,讓學生在閱讀中思考,在回答問題中理解文章內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。再如《平分生命》這篇課文,生動地講述了發(fā)生在一對相依為命的兄妹之間的感人故事。由于妹妹身患重病,需要輸血。哥哥在認為輸血后會失去生命的情況下,毅然決然地為妹妹獻血。而當?shù)弥斞⒉粫a(chǎn)生他所想象的可怕后果時,他又決定獻一半血給妹妹,并與妹妹平分生命。課文高度贊揚了哥哥的無私、真誠,他甚至可以用自己鮮活的生命去換取人間最可貴的愛。教學中,為了加深對課文內(nèi)容的理解,我注重從描寫哥哥動作、神態(tài)、語言等語句的理解,幫助學生感受哥哥的無私、果敢、真誠。同時,結(jié)合提出的問題“哥哥最后的決定為什么會讓所有的人震驚?”、你怎樣理解“平分生命”的含義?“課文的主題意在告訴我們什么?”等問題,讓學生從字里行間去感受生命的跳動,生命價值的升華,在于生命需要呵護,生命需要奉獻。
三、精讀教材體會文章內(nèi)涵
語文課堂上教師要注重抓住生命教育的契機,讓學生在閱讀中整體感知,在細讀中有所感悟,在品讀中得到情感的熏陶。讓學生在閱讀和欣賞中,內(nèi)心的情感被渲染,與作者產(chǎn)生情感共鳴,學生就會在共鳴中激發(fā)情感,抒發(fā)情懷。如《金色的'魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小紅軍戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學中,我沒有把教師的講作為重點,而是讓學生通過細讀、精讀、品讀,抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫,通過重點句子來理解老紅軍崇高的內(nèi)心世界,體會作者表達的思想感情。從中也讓學生深深地感到,生命對于每個人來說都是很寶貴的,值得珍惜和愛護的。當需要你以生命為代價付出的時候,生命的意義將張顯出它的靈魂之所在!督鹕聂~鉤》中的魚鉤雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的思想光輝,昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。這樣,學生在讀中思考、理解、感悟文章的內(nèi)涵,自然體會到,生命的價值并不在于壽命的延長和外表的美麗,而在于心靈的善良、人格的健全。
因此,生命教育的目的,就是要讓學生懂得生命是至高無尚的價值體現(xiàn),要善待自己,享受生命成長的快樂,要讓學生深深地懂得,生命是一種美麗,要學會欣賞,生命是一種責任,要學會履行。只有這樣,才都能享受到生命成長的樂趣,這就是我們生命教育要達到的目的。
【語文學科生命教育的滲透】相關(guān)文章: