小學(xué)畢業(yè)班女生心理特點的研究

        小學(xué)六年級女學(xué)生是非常特殊的群體，她們是處于一個少年時期的學(xué)生大約年齡在十二歲左右，她們即將告別小學(xué)步入一個嶄新的新環(huán)境，是從少年兒童期逐步過渡到青年期，他們在生理和心理上都會發(fā)生非常明顯的變化。與此同時，新的問題也會不斷出現(xiàn)。我們研究小學(xué)畢業(yè)班的女生心理問題，是為了讓他們更好的度過這美好的時光，讓他們在學(xué)習(xí)、生活上有一個好的路途，深入了解她們的心理變化情況，使之成為開展工作的重要依據(jù)，把思想教育與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，提高工作的針對性和效率，幫助她們順利度過少年期，為以后的生活與學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
　　一、女生的心理特點
        女生的心理特點與男生既有相同的地方，也有很大的區(qū)別，但是相同的點更多一點，不同點很少。女生在進入少年期的心理方面的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　1、有了很多的興趣，引起她們的幻想。
        六年級的女學(xué)生的興趣開始變得越來越廣泛，這一點要優(yōu)于男生，而且還多變，常常會有一定的依附性，對男生的動向只是跟隨，在班里會國某項活動的變化而變化自己的行為。　的廣泛，但非常不穩(wěn)定，有時候喜歡畫畫，過一段時間又喜歡唱歌，但隨著時間的推移，興趣會越來越穩(wěn)定，有可能會成為終身的興趣。老師要抓住女生的這一特點細心引導(dǎo)，讓他們真正形成一種自己的愛好。
　　2、生理的變化明顯與男生。
　　六年級女的學(xué)生在生理上開始進入青春發(fā)育時期，女生的身體開始出現(xiàn)第二性征，這種表現(xiàn)又男生更為突出，他們感到好奇的同時又怕羞，有些女生甚至為此自己的身體發(fā)良出現(xiàn)抵觸情緒。女生發(fā)育較早，開始由動轉(zhuǎn)為靜，開始怕羞，喜歡對衣服與打扮，開始關(guān)心自己的衣著，更多的話題開始轉(zhuǎn)向“美”。由于個體發(fā)展的差異性，有些女生可能出對男生的反感，通過是疏遠男生，甚至指責(zé)男生，但也有些女生對男生又特別關(guān)注，可能是他們自己感覺到的“愛”，對有關(guān)“性”的話題很感興趣。喜歡把哪一個男生與哪一個女生喜歡在一起談?wù)�，甚至有的是個別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感。
　　3、女生獨立性較強，能力提高快。
        六年級的女生的出現(xiàn)第一個生理發(fā)育高峰，在身高方面，身體成熟方面較為突出，比男生發(fā)展快，在一個班級中女生平均身高甚至?xí)�高于男生。受此影響，她們有能力去欺負一些男生，在男生面前表現(xiàn)蠻橫，男生也多怕女生的取鬧。女生獨立自主的愿望在各方面強烈地表現(xiàn)出來，有了對人、對己、對事物的評價標準，這方面的能力比男生突出，此時的男生還是小“傻瓜”的時候，女生已經(jīng)儼然成了一個小大人。女生喜歡與同伴一起活動，她們之間有自己的秘密與窨，發(fā)生的事情也多于男生，很容易對“知己朋友”傾吐內(nèi)心的秘密。隨著獨立愿望的出現(xiàn)，其能力也得在提高，她們能較好地獨立處理不少日常問題，做事井井有條，喜歡與老師交流。但也不好因互出現(xiàn)，因為獨立意識的增強，常與長輩發(fā)生沖突，有時候受不良風(fēng)氣的影響而變得不懂事。 4、思想易動搖，是非辨別有待提高。
        六年級學(xué)生尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動性大，容易受到暗示。他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁復(fù)雜。但是，由于他們的社會實踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀念的暗示和影響，出現(xiàn)跟風(fēng)和效仿他人的現(xiàn)象。
　　二、對女生心理教育的策略
        針對以上問題我們可以看出小學(xué)生心理特點發(fā)生很大的變化，所以對學(xué)生的心理正面引導(dǎo)非常養(yǎng)關(guān)鍵，讓她們形成正確的世界觀與人生觀在這一階段的教育非常重要。以期待她們能順利的度過少年時期，為她一生的旅途寫下美好的記憶。
　　1．老師做女生的心理醫(yī)生。
        學(xué)生大部分的時間在學(xué)校，因此學(xué)校對學(xué)生的教育比家長的教育更重要，隨著閱歷的豐富，她們的獨立意識在不斷增強，她們會正確的辨別事與非，升入六年級的學(xué)生對老師也有了深次的理解，而不是再像一二年級那樣無知與天真，也不會盲目地崇拜、依賴老師，對老師的劣有了自己的評價標準，所以老師要批握學(xué)生的心理特點，把她們當成“小大人”來看待，尊重她們，理解她們，不要再簡單的批評她們。通過本次課題研究發(fā)現(xiàn)，六年級的女學(xué)生更喜歡和藹可親，知識廣博的教師，親其師，信其是她們的標準。老師要努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生可以依賴的好朋友，做她們的心理醫(yī)師，與他們民主平等的交流。
　　2．開展豐富多彩的班級活動。
　　小學(xué)六年級的女生精力比較旺盛，交往愿望很強烈，喜歡表現(xiàn)自我，渴望得到欣賞和認同，在班級中組織豐富多彩的活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生人際交往和自我表現(xiàn)的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，同時通過組織各種活動能密切學(xué)生間的交往，增進學(xué)生間的學(xué)習(xí)和了解，起到促進自我認識，豐富情感體驗，發(fā)展興趣特長，提高實踐能力的作用，實現(xiàn)寓教育于活動，以活動促發(fā)展的目的。
　　3．給女生設(shè)置適合于女生的心理教育教學(xué)。
        心理健康教學(xué)對于女生的發(fā)展有很大的作用，也有獨特的功效。在教學(xué)時，可以營造建出輕松、和諧、安全的課堂氛圍，上她們喜歡的心理課，說她們感興趣的知識點，讓他們感覺這是一門自己喜歡的課程。讓女生獲得心理知識，正確認識自我，提高交往能力，解除心理困惑，促進女生自身的健康成長。課程可以一周設(shè)置一次，也可以利用班會、晨會等時間進行專門教育。教育的內(nèi)容要有計劃性，也要科學(xué)有效，適合六年級女學(xué)生的心理發(fā)展特點。
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