班主任工作之我見

        班主任是一個(gè)班集體的靈魂。在目前提倡的素質(zhì)教育中，班主任充當(dāng)了更為重要的角色。不但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，更要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。那么，如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為，要做好班主任工作，必須做到以下幾點(diǎn)。
1 制定切實(shí)可行的班規(guī)
        學(xué)生的好思想、好行為不是一朝一夕形成的，是在日常的學(xué)習(xí)、生活中不斷接受教育，日積月累逐漸形成的。人們常說：“十年樹木，百年樹人。”因此，在教育教學(xué)中，我時(shí)刻不忘學(xué)生的品德行為教育。在每學(xué)年開始，我都以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)該班學(xué)生的特點(diǎn)，制定了班級(jí)“操行評(píng)分”制度，給每個(gè)學(xué)生建立“操行評(píng)分”的考核檔案�？己说慕Y(jié)果與評(píng)選“四好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等直接掛鉤，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。這使學(xué)生時(shí)時(shí)有章可循，處處有約可守。很快，在班中形成了“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)局面。同時(shí)，在教室里設(shè)有“學(xué)習(xí)園地”、“競(jìng)賽臺(tái)”等，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性。這樣，良好的班風(fēng)迅速形成，提高了學(xué)生的思想和行為規(guī)范。
2 充分發(fā)揮班干部的表率作用
        俗話說得好，“火車開得快，全靠車頭帶”。組織班集體必須得有骨干力量帶領(lǐng)同學(xué)們前進(jìn)。班干部的表率作用、負(fù)責(zé)精神、組織能力、工作方法、學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)威信等都直接影響著集體的建設(shè)。因此，在班主任工作中，班干部的培養(yǎng)是非常重要的。在每接手一個(gè)班時(shí)，在委任班干前，我都會(huì)先到前任班主任處了解原班干的情況，再結(jié)合同學(xué)們的選舉，共同推舉班委成員。然后根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)，安排分管各部門的工作，向他們提出具體的要求，各部門既要獨(dú)立，又要協(xié)調(diào)地開展工作。對(duì)班干一是要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓他們起骨干、榜樣作用；二是要多指導(dǎo)幫助，交任務(wù)，教方法，由“扶”到“放”，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，使之成為班主任的得力助手，積極配合班主任開展各項(xiàng)工作。 
3 關(guān)心熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格
        蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵，溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求結(jié)合的愛�！睈凼墙逃�的基礎(chǔ)，沒有真誠(chéng)的愛就沒有真正的教育，要教育、組織、帶領(lǐng)好一班學(xué)生，就必須關(guān)心全體學(xué)生，做到愛生如子，從學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心他們。既要關(guān)心學(xué)習(xí)努力、紀(jì)律性強(qiáng)的好學(xué)生，更要關(guān)心學(xué)習(xí)差、紀(jì)律也差的雙差生。對(duì)雙差生要特別愛護(hù)，千萬不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法和態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。班主任是一個(gè)班的總代表，他能在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在困難的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才能緊緊地團(tuán)結(jié)在以班主任為首的班級(jí)體周圍，形成良好的班風(fēng)。      一個(gè)班級(jí)中必然有優(yōu)生和差生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，思想品德比較落后的學(xué)生，作為班主任不應(yīng)歧視他們、遠(yuǎn)離他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，熱情鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。我班有這樣一名學(xué)生曉誠(chéng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，又不太守紀(jì)律，但很熱愛勞動(dòng)，老師抓住這一優(yōu)點(diǎn)，常常給予表揚(yáng)，在學(xué)習(xí)上讓同學(xué)們多多幫助他，后來這位同學(xué)經(jīng)過主觀上的努力，學(xué)習(xí)上有了新的進(jìn)步，組織紀(jì)律性也加強(qiáng)了，在學(xué)期末還當(dāng)選了我班的“四好學(xué)生”。
4 言傳身教，以身作則，做學(xué)生的表率
        班主任的一言一行都影響著學(xué)生，在學(xué)生中起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自己的言行，嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，用自己的言行為學(xué)生做榜樣。有一次，我在課堂上巡視學(xué)生做練習(xí)時(shí)，不小心碰掉了一個(gè)學(xué)生的文具盒，我馬上彎下腰把文具盒拾起來，輕輕抹去灰塵，把文具盒放回原處，并對(duì)那位學(xué)生說：“對(duì)不起！”學(xué)生們都睜大眼睛望著我，然后互相對(duì)視微笑。對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如號(hào)召學(xué)生捐款救助災(zāi)區(qū)、失學(xué)兒童，捐書給學(xué)校等活動(dòng)中，我都帶頭參加，以行動(dòng)影響各位學(xué)生；學(xué)生有困難，我全力幫助他克服、解決……這樣，會(huì)使逐漸學(xué)生養(yǎng)成講文明道德的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的好思想、好行為。
5 堅(jiān)持家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助
        做好家訪工作，也是做好班主任工作的一個(gè)有效方法。家訪能夠了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校、教師的意見和建議，班主任與家長(zhǎng)交換意見，找出共同管理好學(xué)生的辦法，這是班主任做好工作的重要一環(huán)。因此，我每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生都家訪一次以上，多的三五次，更多的有十多次。這樣的做法，也得到了許多家長(zhǎng)的支持和贊揚(yáng)。
        班主任工作必須做的過細(xì)過實(shí)，這樣才能把班主任工作做好。要做好這些，都離不開一個(gè)“愛”字，就像陶行知先生曾說過的話，“愛滿天下，在一個(gè)班集體中充滿愛，沒有搞不好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的”。 

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