注重學(xué)生主動(dòng)性培養(yǎng)-英語(yǔ)教學(xué)的重中之重

         我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在這場(chǎng)深刻的變革中，我們面臨著一系列需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，其中如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高外語(yǔ)水平，是目前教學(xué)研究中一項(xiàng)十分重要的課題之一。通過(guò)對(duì)初、高中學(xué)生的調(diào)查研究，廣泛征集高中英語(yǔ)教育意見(jiàn)，結(jié)合本人十多年來(lái)從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)淺談一點(diǎn)個(gè)人之見(jiàn)。
          一、摸清學(xué)生狀況
         教育心理學(xué)家?jiàn)W斯伯爾說(shuō)過(guò)：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話(huà)，那么我將一言以蔽之。”影響學(xué)習(xí)的唯一重要因素，就是要探明學(xué)習(xí)者已知道了什么，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性和科學(xué)性狀況、知識(shí)和能力狀況，切實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的智力水平、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及對(duì)新知識(shí)的接受能力狀況，做到心中有數(shù)；否則，教學(xué)將是盲目的教學(xué)，是脫離實(shí)際的教學(xué)，是注定要失敗的。
         二、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
        1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)多種途徑，使學(xué)生知道為誰(shuí)而學(xué)，如果學(xué)生社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，想個(gè)人前途多，想國(guó)家、民族前途多就容易勤奮。
        2.創(chuàng)造學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)以成功為動(dòng)力，成功能給人以肯定、信心，是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的正強(qiáng)化。尤其對(duì)經(jīng)常遭受學(xué)習(xí)挫折、喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生更重要。我們必須因材施教，努力創(chuàng)造蘇霍姆林斯基期待的“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭走路”的教學(xué)效果。
        3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變?yōu)槿藗兊牧?xí)慣性行為。那么，什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？筆者認(rèn)為它包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
          制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打。目的明確是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力，但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，執(zhí)行過(guò)程中要嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。
          課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。它不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)課前把教材弄懂。上課著重聽(tīng)教師的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題在課堂上解決。
          上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)，上課更能專(zhuān)心聽(tīng)講，記筆記時(shí)，他們知道什么地方該記，什么地方可以一帶而過(guò)，而不是全抄錄，造成顧此失彼。
         及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析對(duì)比，一邊復(fù)習(xí)，一邊將復(fù)習(xí)內(nèi)容整理在筆記上，對(duì)所學(xué)的知識(shí)做到由“懂”到“會(huì)”。
          課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍和報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽和講座等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)熱情。         4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要深入鉆研教學(xué)大綱、考綱、教材，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，滲透科學(xué)的方法論，使內(nèi)容生動(dòng)有趣。
          讓“愛(ài)心”喚醒“學(xué)生”的熱情。教師要學(xué)會(huì)利用情感的特點(diǎn)，用自己的愛(ài)去感化學(xué)生，使之逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都應(yīng)特別加以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。教學(xué)中，注意教學(xué)語(yǔ)言要親切感人，富有感情，富有感染力和激勵(lì)作用。親切感人的教學(xué)語(yǔ)言，能保持學(xué)生積極暢通的學(xué)習(xí)心境，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到老師帶動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
         去年冬天下了第一場(chǎng)大雪，課間學(xué)生十分活躍，有的滑冰，有的扔雪球……，上課了學(xué)生還安靜不下來(lái)，我也不生氣，講了一句：“I love you __snow!”并當(dāng)場(chǎng)唱了一首“我愛(ài)你塞北的雪”，學(xué)生隨著我的歌聲有節(jié)奏地拍著手，隨后是一片掌聲。這樣雖然耽誤了幾分鐘，但師生情更濃了，學(xué)生情緒高漲，這一節(jié)課也教得特別輕松。
        5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力
        外語(yǔ)是一種交際工具。在教學(xué)中，我尤其重視創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，主要充實(shí)和豐富Daily Talk的內(nèi)容，并使之與實(shí)際生活相結(jié)合。
        Daily Talk是指每一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)安排3-5分鐘時(shí)間，由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、自選題目，用英語(yǔ)表達(dá)的一項(xiàng)活動(dòng)。由學(xué)生自己選擇他們感興趣而又能表達(dá)的內(nèi)容，但一定要運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)言材料，重在運(yùn)用，避免使用生詞；用詞應(yīng)簡(jiǎn)單、直接，表達(dá)應(yīng)自然，結(jié)合生活實(shí)際。在開(kāi)始階段，我安排基礎(chǔ)較好的學(xué)生先示范，使其他學(xué)生學(xué)有榜樣。每個(gè)學(xué)生匯報(bào)后，我就其內(nèi)容進(jìn)行一些即興提問(wèn)，并輔以鼓勵(lì)性的評(píng)論，使全班學(xué)生參與這一活動(dòng)。由于Daily Talk的內(nèi)容非常豐富，如Football，F(xiàn)ilms，An Actress of Hollywood，My Homepage，Pop Music，Cars，Magazines等，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)。在08年汶川地震事件中，有學(xué)生不斷關(guān)注此事，以地震、急救、預(yù)防、捐款等等為題，表明了自己的態(tài)度，并獻(xiàn)出愛(ài)心，很令人感動(dòng)。這說(shuō)明學(xué)生在準(zhǔn)備Daily Talk的過(guò)程中，已學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，已具備了從各方面獲取信息和實(shí)際運(yùn)用的能力。有的同學(xué)帶來(lái)花卉、畫(huà)冊(cè)，用英語(yǔ)逐頁(yè)逐個(gè)介紹描述自己喜歡的花；有的同學(xué)帶來(lái)旅游的照片，邊指著照片邊用英語(yǔ)講述自己曾經(jīng)歷過(guò)的旅程；有的同學(xué)拿來(lái)自己在電腦中繪制合成的動(dòng)畫(huà)作品，用英語(yǔ)介紹自己所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)以及為何選用那種背景……通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了他們的創(chuàng)新能力。
        總之，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷改革教學(xué)模式，探索新路子、新方法，使其向有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高外語(yǔ)水平方面發(fā)展，且不斷更新，日漸完善。

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