關于市級黨校函授學員思想政治教育途徑探討

　　論文摘要：思想政治教育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，越來越被更多的人所關注，加強思想政治教育也是構建社會主義和諧社會的必然要求。本文從市級黨校的函授學員特點進入分析，對函授學員思想政治教育的主體、客體、介體和環(huán)體進行了分析，對如何加強市級黨校函授學員思想政治教育進行了探討。

　　論文關鍵詞：函授；學員；思想政治教育；探討
　　
　　一、函授學員思想政治教育的現實背景

　�。ㄒ唬┪覈�社會主義特色市場經濟的發(fā)展給函授學員的思想政治教育以新的挑戰(zhàn)
　　市場經濟要求人與人之間作為一種獨立的主體參與到社會建設中來，自主決策、自負盈虧，人與人之間轉變?yōu)橐环N契約的關系。在市場經濟的這種模式影響下，人們的思想意識有了新的變化，而這種變化是與我們原有的思想政治教育的某些內容存在著一定沖突和矛盾的。我們不應回避這些沖突和矛盾，而是依據這種變化來對函授學員思想政治教育的模式和內容做出“與時俱進”的調整。對其正面的如尊重個人權利，維護思想自由，肯定人的價值等進行肯定并貫穿到我們思想政治教育的具體實踐中，把市場經濟的先進的成果同社會主義的根本性質相結合，建設有中國特色的社會主義。對其負面的如道德失衡、精神陷落、人生觀價值觀失衡等，我們則應給予足夠的重視，并在具體的思想政治教育中進行批評改進，使其思想政治和道德素養(yǎng)得到提高，成為社會主義的合格建設者。
　�。ǘ�）全球化給函授學員的思想政治教育以新的機遇
　　在全球化的今天，我們的思想和生活無時無刻不在受其影響，這是一把雙刃劍，一方面給我們的思想政治教育提供了更多的資源和便利，使各種思想在交流中實現了碰撞和融合，另一方面也給我們的思想政治教育帶來了一些負面的因素，西方一些國家打著自由、人權、民族、宗教的旗號對他國進行文化滲透，作為黨校的學員如何去應對這些思想滲透，如何堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位，用主旋律和堅定的社會主義信念武裝學員的頭腦，是我們黨校思想政治教育面臨的重要問題。
　�。ㄈ�）網絡科技的發(fā)展給函授學員的思想政治教育提出了新的課題
　　網絡時代的到來使計算機網絡深入發(fā)展和廣泛應用到人們的生活中，并默默地影響和改變著我們的生活方式，函授學員由于其學習形式的特殊性，受到的影響更大。函授學員在獲取學習資訊、擴展知識面、進行交流的同時也會受到負面的影響，在海量的網絡信息中不可避免的會存在一些錯誤的、陰暗的、低級的信息，這些對函授學員的思想健康有著負面的影響。這也要求我們的思想政治教育要針對這種情況作出適當的改進和調整，做好函授學員的思想政治工作。

　　二、函授學員思想政治教育現狀分析

　　（一）函授學員思想政治教育主體的現狀分析
　　思想政治教育的主體指的是思想政治教育過程中具有主動教育動能的組織或個人。函授學員思想政治教育的主體，是指在函授學員思想政治教育的過程中起到主導作用的教育機構或教育者。函授學員思想政治教育機構和從事函授學員思想政治教育的人員統稱為函授學員思想政治教育主體。
　　市級黨校是函授學員思想政治教育的承載機構，對函授學員施加教育影響和進行管理的教育人員主要是學員的班主任、輔導員、教師等。函授學員思想政治教育主體的基本功能就是在函授學員思想政治教育中發(fā)揮主導作用，即在整個函授學員思想政治教育過程中，居于主導地位并引導和控制其思想教育過程向教育目標發(fā)展，依據函授學員思想政治教育客體的思想狀況和身心發(fā)展規(guī)律運用感染、啟發(fā)和說理等方法，對其進行思想轉化和人格塑造的過程。
　　市級黨校函授學員思想政治教育主體主要有以下幾個特點：1、思想政治教育主體的意識不夠強，偏重于對主體班學員和輪訓干部的思想政治教育，對函授學員的思想政治教育重視不夠，有的教師認為對函授學員的培訓重點在于教學，思想政治教育對函授學員無關緊要，只是一種陪襯，這種錯誤觀點導致了思想政治工作在函授學員這方面顯得不足；2、函授教育缺乏函授學員思想政治教育元素，現在函授學員在學習的時候是集中培訓和自我學習相結合，在集中培訓的幾天里，班主任和輔導員往往是考察到課率、作業(yè)完成量等，教師主要是傳授專業(yè)知識，存在著重視教學培養(yǎng)，輕視思想政治教育的情況；3、是函授學員思想政治教育隊伍專職人員建設有待加強，函授學員每班配一個輔導員，輔導員往往是配合班主任對班級事務進行管理，其中包含思想政治建設方面的教育管理工作，但實際操作中往往是非專職的思想政治教育人員去擔任輔導員職務，不可能去開展深入細致的思想政治工作；4、函授學員思想政治教育隊伍自身素質有待提高，一部分輔導員存在思想上不求上進，利用手中權力為自己謀取私利，對工作不負責任等問題，因此，做好函授學員的思想政治工作，就必須提高思想政治教育隊伍的各項素質。
　�。ǘ�）函授學員思想政治教育客體的現狀分析
　　函授學員思想政治教育的客體，即教育客體，是指在函授學員思想政治教育過程中，函授學員思想政治教育主體進行教育和函授學員思想政治教育環(huán)體施加影響的對象。在函授學員思想政治教育的過程中，客體既是教育活動的客體，又是自我教育的主體，具有主觀能動作用。
　　函授學員思想政治教育客體的特點有以下幾點。首先是思維意識基本定型，函授學員不同于在校的大學生，絕大部分函授學員是已經踏入社會參加工作的，他們對社會問題的思考更趨向于理性，具備了基本的思想素質和道德準則，有了比較明確的世界觀和人生觀。其次是價值取向多元化，價值觀念趨向現實。最后是行為方式彰顯個性，函授學員主要是進行單獨的學習，集中授課時間不多，班級組織觀念淡薄，個體需求也呈現出多樣性的特點。

　�。ㄈ�）函授學員思想政治教育介體的現狀分析
　　函授學員思想政治教育介體，是指函授學員思想政治教育主體用來影響客體的一切思想品德規(guī)范以及把這些思想品德規(guī)范傳授給客體的各種活動方式和手段，是連接主體和客體的紐帶和橋梁，思想政治教育者借助這些方式與被教育者進行互動，以完成思想政治教育工作。
　　函授學員思想政治教育介體是具有多方面屬性的事物，具有以下特征：1、函授學員思想政治教育介體具有客觀性，是能夠被我們所認識和感知的，能夠被思想政治教育主體所認識和操作；2、函授學員思想政治教育介體具有中介性，是實現思想政治教育“兩個轉化”的中介，為思想政治教育主客體之間的互動提供了平臺和陣地；3、函授學員思想政治教育介體具有可控性，函授學員思想政治教育是一種有目的、有組織、有計劃的活動，是能夠被教育者把握和控制的；4、函授學員思想政治教育介體具有發(fā)展性，是與實踐相聯系，不斷發(fā)展的。
　�。ㄋ模┖�授學員思想政治教育環(huán)體的現狀分析
　　函授學員思想政治教育環(huán)體，指的是函授學員思想政治教育所處的環(huán)境，是指對函授學員的思想品德形成和發(fā)展過程產生影響的一切自然條件和社會條件的總和。在函授學員思想政治教育中，環(huán)體不僅作用于主體和客體，還作用于教育的介體。
　　思想政治教育環(huán)境的特點一般表現為復雜性、開放性和易變性，而函授學員思想政治教育環(huán)體除了這些基本的特征外，還有著不同之處：
　　1、黨的領導對函授學員思想政治教育具有指導性，為函授學院思想政治教育指明了方向。
　　2、社會主義市場經濟使函授學員思想政治教育更具復雜性，市場經濟中主張競爭意識和自主意識，對參與者的內在潛力和積極性將予以最大限度的激發(fā)，這種競爭意識、自由自主意識如果引導不好將會導致社會成員之間的不信任感、個人主義和小團體主義，使一些函授學員的頭腦中產生一味追求經濟利益，忽視思想道德素質培養(yǎng)，增加了函授學員思想政治教育的復雜性。
　　3、信息自由化的氛圍使函授學員思想政治教育具有開放性，信息自由最大化的網絡時代，網絡的信息能在最短的時間傳遍世界各處，突破了時空的限制，具有開發(fā)性的特點。
　　函授學員思想政治教育環(huán)體具有以下作用：（1）函授學員思想政治教育環(huán)體具有熏陶作用，創(chuàng)造出一種育人的環(huán)境和氛圍；（2）函授學員思想政治教育環(huán)體具有導向作用，對函授學員的思想品德的形成和發(fā)展起著重要的影響；（3）函授學員思想政治教育環(huán)體具有規(guī)范作用，使函授學員在日常學習和生活中，逐漸養(yǎng)成并內化成為自覺的行為；（4）函授學員思想政治教育的環(huán)體具有激勵作用，可以起到教育人、激勵人、塑造人的重要作用。

　　三、函授學員思想政治教育途徑探索

　　（一）加強函授學員思想政治教育隊伍建設
　　函授學員在市級黨校學習的幾年中，在校集中學習時間都是在教師的指導下進行學習的，因此，班主任、輔導員、任課教師是同函授學員接觸最為緊密的，教師是學生學習、研究和做人的榜樣，通過言傳身教，以淵博的知識、嚴謹治學的態(tài)度和高尚的人格、強烈的社會責任去影響著函授學員，發(fā)揮班主任、輔導員和任課教師在函授學員思想政治教育中的積極作用。
　　鑒于函授學員相對普通學生比較成熟的特點，函授學員思想政治教育應充分發(fā)揮函授學員群體的自我教育的功能。建設起函授學員組織干部隊伍，通過班長和支書對函授學員進行思想政治教育，充分發(fā)揮班級組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，發(fā)掘并提高函授學員干部的綜合素質。
　　（二）確立函授學員思想政治教育體制
　　函授學員思想政治教育應重視發(fā)揮教師和函授學員兩個積極性，使學校教育和函授學員自我教育互相協調，日常管理要同思想政治教育緊密結合。根據函授學員學習活動分散的特點，市級黨校要明確函授學員思想政治教育必須與嚴格學籍管理相結合，與日常管理相滲透，貫穿在整個函授學員思想政治教育的日常管理中，通過加強函授學員的入學教育，嚴格函授學員注冊工作、強化函授學員的日常管理，嚴格函授學員的獎懲工作等途徑，有效實施函授學員思想政治教育。
　　要將對函授學員的專業(yè)教育同思想政治教育緊密的結合起來。函授學員在市級黨校的學習主要是專業(yè)教育學習，專業(yè)素養(yǎng)的提高和順利拿到畢業(yè)證書是函授學員的主要任務也是他們目的所在，因此，要將其專業(yè)教育同思想政治教育緊密聯系起來，主要是通過教師和函授學員思想政治教育隊伍的有機結合來實現，專業(yè)教師承擔其個體專業(yè)培養(yǎng)，函授學員思想政治教育隊伍承擔其群體培養(yǎng)工作。
　　（三）拓展函授學員思想政治教育的有效途徑
　　創(chuàng)新函授學員班級活動的內容和形式。班級的活動一般局限于政治理論學習、文化生活等常規(guī)性的活動，內容和形式相對單調，創(chuàng)新函授學員班級活動的內容和形式是加強班級建設的重要途徑，在活動的內容上，提倡思想政治教育桶專業(yè)學習緊密結合，積極開展各類主題活動，組織對熱點問題進行討論。
　　開展函授學員心理教育途徑。函授學員中的各種心理和行為問題逐漸增多，我們可以通過個體心理咨詢、團體心理輔導、面授心理健康教育課程等途徑給函授學員講解相關的心理健康知識，提高函授學員的心理免疫能力。

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