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班主任如何做好領(lǐng)頭雁
在現(xiàn)代社會(huì)生活中,凡是需要人們協(xié)作或共同活動(dòng)的地方,都需要領(lǐng)頭雁,各成員才能在他的帶領(lǐng)下,有方向性地做好各方面的工作。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者,學(xué)校的各項(xiàng)制度都需要他來(lái)上傳下達(dá),學(xué)生的要求、存在的問(wèn)題和困難也需要他及時(shí)地疏通和解決。有時(shí),當(dāng)任課老師或?qū)W校其它成員和學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),需要班主任積極配合,給予協(xié)調(diào)處理,所以班主任的領(lǐng)頭雁作用如何,牽涉到很多方面的工作。在班級(jí)管理中,筆者認(rèn)為班主任應(yīng)從以下幾方面做好班級(jí)工作。一、要有愛(ài)心
著名教育家夏尊就教師愛(ài)的情感曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育如果沒(méi)有愛(ài),猶如池塘里沒(méi)有水!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教育的生命。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ),是教師身心愉快的重要因素。面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子,看到他們一張張可愛(ài)的笑臉,一個(gè)具有情感的老師,就會(huì)感受自己身上肩負(fù)的重任。家長(zhǎng)把孩子交給我們,就是對(duì)我們信任,就想在我們手中成才成人,把他(她)盡量雕刻成玉、雕刻成金,成為家中的希望,成為社會(huì)的棟梁。
二、要有愛(ài)的行為
班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上,把愛(ài)真正播進(jìn)學(xué)生的心田。師愛(ài)決定著生愛(ài),班主任的一言一行決定著學(xué)生的品格德行。有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。班主任首先要有美好的心靈、淵博的知識(shí),愛(ài)優(yōu)生也要愛(ài)差生,不論是誰(shuí)有困難都應(yīng)該主動(dòng)積極去幫助他們,不嫌棄,不放棄,不偏愛(ài)。如:一個(gè)差生調(diào)皮,我們不能一味地訓(xùn)斥他,更不能打他,而應(yīng)像家長(zhǎng)一樣,耐心地給他講道理,評(píng)是非,知良莠,直到他心服口服。如果一個(gè)差生病了,我們可主動(dòng)帶他去醫(yī)治,就像他的家長(zhǎng)一樣,陪掛水,付藥費(fèi),買(mǎi)食品,讓他感到老師不是親人勝似親人,從而使他認(rèn)識(shí)以前的錯(cuò)誤,做一個(gè)新人。
三、要重視心理健康教育
作為班主任,最頭疼的是個(gè)性頑固的學(xué)生,逃學(xué)、打架、早戀、偷盜、上網(wǎng)吧、出走、輕生等行為,常使班主任陷入兩難的境地:不管則失職,管又怕出事。作為班主任,要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,不能意氣用事,避免過(guò)激言行,甚至體罰加罰款,一罰了之,需要了解事情的來(lái)龍去脈,了解雙方造成矛盾的原因,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,充分把握證據(jù),在學(xué)生說(shuō)謊的情況下,做到“一劍封喉”,使說(shuō)謊者啞口無(wú)言,讓對(duì)方各自承認(rèn)錯(cuò)誤以后,班主任對(duì)癥下藥,指明各自改正的方法。
四、重視班委會(huì)建設(shè)
在一個(gè)新班成立時(shí),班主任花一定精力組建好本班的班委會(huì),可以收到事半功倍的效果。班委的產(chǎn)生,可以通過(guò)民主選舉,也可以由班主任指定,或班長(zhǎng)自行組織。通常的做法是:當(dāng)一個(gè)新班成立時(shí),來(lái)自各地的同學(xué)相互間還不熟悉,班上工作又急需開(kāi)展,屆時(shí),班主任可根據(jù)學(xué)生的檔案暫時(shí)指定幾個(gè)負(fù)責(zé)班上的工作,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,待時(shí)機(jī)成熟時(shí),在班主任主持下召開(kāi)班會(huì),進(jìn)行民主選舉。
班委產(chǎn)生之后,各班委職責(zé)分工明確,就可以具體布置各班委的工作,班上的工作就可以運(yùn)作起來(lái)。班主任要對(duì)班委的工作大力支持,對(duì)在班級(jí)工作中取得成績(jī)的班委要給予肯定和表?yè)P(yáng),對(duì)阻礙班委工作的同學(xué),及時(shí)批評(píng)指正;要經(jīng)常對(duì)班委進(jìn)行培訓(xùn),如果班委工作方法不當(dāng),要及時(shí)糾正,不能偏袒庇護(hù);要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和諧工作,團(tuán)結(jié)愛(ài)護(hù)每一個(gè)同學(xué)。班委可采取選取制、輪流制,使各位同學(xué)都能在組織管理上得到鍛煉。 五、扮演家長(zhǎng)的角色
學(xué)生長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校,使得他們很少出校門(mén),遇到生活或?qū)W習(xí)上自己不能解決的困難,就會(huì)依賴于班主任。班主任要理解學(xué)生的心情,他們遠(yuǎn)離父母,想念父母,在家時(shí)遇到問(wèn)題都找家長(zhǎng)解決,父母不在身邊,只有請(qǐng)班主任幫忙,視班主任為父母。因此,班主任要及時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的冷暖,傾心聽(tīng)取他們的要求,像他們的父母一樣關(guān)懷備至,尤其學(xué)生生病、缺錢(qián)、受欺、成績(jī)落后的時(shí)候,更需班主任倍加呵護(hù)。
六、組織好集體活動(dòng)
集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想意識(shí)、增強(qiáng)班集體凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交際能力的一種有效手段。同時(shí),也是班主任施展班級(jí)管理才能、組織才能及樹(shù)立威信的良好機(jī)會(huì)。如果集體活動(dòng)開(kāi)展得好,那么,班級(jí)的凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間友愛(ài)互助。反之,則班級(jí)松散,同學(xué)之間關(guān)系淡漠。班主任尤其要注意大掃除、班會(huì)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等不同形式的集體活動(dòng)開(kāi)展,對(duì)于活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等,都要在之前作精心的安排,切忌“臨時(shí)抱佛腳”。
七、多變的工作方法
1. 掌握心理,循循善誘
班主任是學(xué)生心靈的啟迪者。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征、各種缺陷,班主任應(yīng)“曉之以理,細(xì)如雨絲;動(dòng)之以情,深于父母”,用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露來(lái)蕩滌精神的污染,將學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
2. 協(xié)調(diào)關(guān)系,互相配合
班主任是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,因此要充分尊重、信任各科任教師,與他們共同探討教學(xué)方法,共商教育策略,使每位教師積極配合,同抓共管,形成合力,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,形成良好的班集體。
3. 寬嚴(yán)適度,注重效果
班主任要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活方式、年齡特點(diǎn)、各異的心理特征,民主細(xì)心地工作,充分理解和尊重每一位學(xué)生。“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,不同的奇花異草采用不同的澆灌呵護(hù)方式,寬嚴(yán)適度,讓學(xué)生感到父嚴(yán)母愛(ài)。
班主任在班級(jí)管理中要善于抓住班級(jí)管理中的主要矛盾,善于處理繁瑣事務(wù);要靈活機(jī)動(dòng),相信學(xué)生,放手讓班委工作;要注意協(xié)調(diào)各方面的工作,為班級(jí)制造和諧、活潑的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓班級(jí)活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓班級(jí)成為一塊磁石牢牢地吸引全體學(xué)生。
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