激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣 提高課堂教學(xué)效率

        如何引導(dǎo)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，既教給孩子們知識，又培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，這是我們經(jīng)常討論和關(guān)注的問題。在此我談幾點(diǎn)體會。
        一、新穎的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念，產(chǎn)生求知欲望
        導(dǎo)入每節(jié)新課，這是一個值得認(rèn)真思考的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，有節(jié)課我是這樣設(shè)計開頭的。如：教學(xué)“正比例方法解應(yīng)用題”時，我編了一個故事，同學(xué)們情緒高漲，不知不覺把同學(xué)們引入用正比例方法解應(yīng)用題的新課。學(xué)生們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的求知欲開始了新知識的學(xué)習(xí)。
        二、上課注意直觀形象性
        從形象出發(fā)，闡明一個抽象的概念。如：教學(xué)“物體的容積和體積”時，為了區(qū)別這兩個概念，我找來了一個有一定厚度的長方體木盒，讓同學(xué)們討論怎樣算出這個木盒的體積和容積。同學(xué)們通過直觀物體，很快明白了體積要量木盒外面的長、寬、高，而容積要量木盒里面的長、寬、高。概念分清了，計算結(jié)果為什么不同也清楚了。
        三、課堂上注意小高潮的設(shè)計
        有些概念課、計算課，老師感到難教，學(xué)生學(xué)起來情緒不高。這些課，老師必須多動腦筋，想辦法巧妙引入新課，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 
但往往一個概念總結(jié)出來，四則計算的方法學(xué)生會了，學(xué)生的注意力就開始分散了。這時候，老師要緊緊圍繞教學(xué)目的有層次、有坡度地設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)烈求知欲望的驅(qū)使下，更深層次地理解新知識，掌握新內(nèi)容。如：教學(xué)“乘除混合運(yùn)算”時，是學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算后再來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容，計算方法學(xué)生易掌握，為了把同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情引向新高潮，設(shè)計了六道題，每道算式的上面放一個小動物，你最喜歡什么小動物你就摘下來，算對了后面的題就把這個小動物送給你。這時全班同學(xué)都轟動了，把小手舉得高高的，唯恐老師不叫自己。
        我認(rèn)為，設(shè)計這樣的教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的情趣，撥動了學(xué)生的心弦，活躍課堂氣氛，使學(xué)生的大腦始終處于積極思維活動中，從而促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)新的知識。
        四、要注意與學(xué)生情感的交流
        曾有人說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求�！鼻楦惺侵橇Πl(fā)展的翅膀。積極情感是人的認(rèn)識活動的內(nèi)驅(qū)，消極情感是人的認(rèn)識活動的阻礙力。課堂氣氛的沉悶和活躍是由于多種因素造成的，其中教師的情感起著主導(dǎo)作用，它直接感染著學(xué)生情緒，直接關(guān)系著形成怎樣的課堂氣氛。
        在教學(xué)中，教師應(yīng)以熱烈的情緒、真摯的感情、和藹的態(tài)度、親切的語言、包涵著期待和信任啟迪學(xué)生，感染學(xué)生，達(dá)到情感的交流，使課堂氣氛變得熱烈，當(dāng)然情感的交流還有諸多方面。
        教學(xué)是一項師生信息交流，要使信息交流暢通無阻，必須有一個歡愉的教學(xué)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。愉快的情緒是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以教師一定要為孩子們創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氣氛，從多方面激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。只有學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)，才能提高課堂的教學(xué)效果。 

【激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣 提高課堂教學(xué)效率】相關(guān)文章：

如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率07-29

試論高中數(shù)學(xué)有效的課堂教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率03-05

提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率03-07

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高策略初探12-02

試探如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)習(xí)效率11-14

注重數(shù)學(xué)思想方法 提高學(xué)習(xí)效率03-09

論述建立數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率03-06

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率03-05

優(yōu)化數(shù)學(xué)情境提高課堂效率02-22