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怎樣上好一堂英語課（通用11篇）
以往的英語課往往以單詞教學(xué)為主，在對(duì)話練習(xí)中學(xué)習(xí)句子，顯得比較生硬和缺乏連貫性，比較單調(diào)。課程改革后，新教材以故事為情景，在情景中學(xué)習(xí)新知，理解知識(shí)，進(jìn)而才能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用知識(shí)。那么，怎樣上好一堂英語課呢？以下是小編收集整理的怎樣上好一堂英語課（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
怎樣上好一堂英語課 1
從事英語教學(xué)工作已有十五年，這么多年來，一直在思考一個(gè)問題，“怎樣上好一堂英語課？”經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
人人皆知，備好課是上好一堂課的前提。教師要想備好課，首先，必須認(rèn)真研究教材，對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次，增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、多媒體課件等，特別是多媒體輔助教學(xué)已向英語課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料，采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。
二、把握課堂，充分渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲
眾所周知，興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的`語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
另外，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。
比如唱一些英語歌曲，做幾個(gè)自由對(duì)話（Have a free talk.）等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用
教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)中的重點(diǎn)不應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础�，�?yīng)是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。總之，學(xué)英語，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
四、建立合作師生關(guān)系，重視師生情感交流
教育的目的是開發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的健康發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立合作的師生關(guān)系。
師生關(guān)系合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)硬的手段——訓(xùn)斥、羞辱等強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心，引起學(xué)生對(duì)教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的�，F(xiàn)在的觀念是：“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)。”“吸引”，就是“使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教學(xué)中”。
怎樣上好一堂英語課 2
如何上好一堂課，各有各的體會(huì)和見解。按照一般的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，提出如下看法，供同行參考。
一、怎樣上好一堂課，是每個(gè)教師時(shí)刻掛在心上的一個(gè)問題。
一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和教學(xué)技巧的一次檢驗(yàn)，是多年辛勤勞動(dòng)與智慧積累的結(jié)晶，也猶如“養(yǎng)兵千日、用兵一時(shí)”。講好一堂課，不僅能使學(xué)生獲得新知識(shí)，而且也能使學(xué)生獲得開拓和追求知識(shí)的新途徑。因此每個(gè)教師必須把“怎樣上好一堂課”這個(gè)問題，時(shí)刻掛在心上。
二、要講好一堂課必須在“精”字上狠下功夫，這是最重要的前提。
如何講好一堂課，教師首先要從整體上把握這門課的內(nèi)容，“整體上”就是對(duì)這門課的全部理論內(nèi)容都要有全面的、深入的、透徹的理解，對(duì)這門學(xué)科所涉及的主要能力要求都能夠全面、熟練、牢固地掌握，才能保證每一堂課的整體效果。
1.“如何講好一堂課”應(yīng)弄清如下五個(gè)問題：
�。�1）本次課的基本內(nèi)容是什么？（包括：基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本能力和重要結(jié)論）
�。�2）對(duì)本次課的基本要求是什么？
�。�3）本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用是什么？
�。�4）本次課與前次課和后續(xù)課程的關(guān)系是什么？
（5）本課程的內(nèi)容和要求將通過怎樣的教學(xué)步驟教給學(xué)生（主要是教學(xué)方法）？
2.“如何講好一堂課”的基本標(biāo)準(zhǔn)。
（1）內(nèi)容要豐富。
①一個(gè)或幾個(gè)最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，而且對(duì)這些內(nèi)容要講得正確、透徹，即科學(xué)性強(qiáng)。
②對(duì)理論性內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)踐性、操作性內(nèi)容，要有理論指導(dǎo)。
�、圻m當(dāng)?shù)亟榻B與本次課內(nèi)容有關(guān)的最新進(jìn)展，即先進(jìn)性。
�、軐�(duì)本次課的內(nèi)容，能講出自己的觀點(diǎn)、自己的體會(huì)，即具有個(gè)性。
�。�2）概念明確，講解深入。
�。�3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)，如設(shè)計(jì)問題、引入實(shí)例增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。
�。�5）語言準(zhǔn)確生動(dòng)。（普通話教學(xué)）
①語言清楚：指每一句話，特別是重要的話，都能送到學(xué)生的耳朵里。適當(dāng)采用動(dòng)作語言、姿勢語言等，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。
�、谡Z言得當(dāng)：指用詞準(zhǔn)確、用語恰當(dāng)。語速把握恰當(dāng)，但在關(guān)鍵時(shí)刻要有激情。
�、壅Z言藝術(shù)：是要做到語言簡捷、精確、生動(dòng)、幽默、有哲理，使學(xué)生終生不忘。這是對(duì)語言高層次的要求。
�。�6）板書整潔，層次分明。
（7）學(xué)時(shí)準(zhǔn)確，不拖不欠，不要前松后緊或前緊后松，把握節(jié)奏。
�。�8）著裝典雅，精神飽滿。
3.練好教學(xué)的基本功。
教學(xué)基本功由兩個(gè)方面組成：
一是學(xué)術(shù)上的基本功：指自己的研究成果應(yīng)用于課堂的潛在能力。
二是傳授上的基本功：指教師把需要傳授的知識(shí)和能力有效地傳授給學(xué)生的理論與方法。
實(shí)踐表明，一位高等學(xué)校教師，沒有學(xué)問是不行的，但是光有學(xué)問不掌握好的`教學(xué)思想，教學(xué)理論和方法也是不行的。一個(gè)好的科學(xué)家不一定就是一個(gè)好的授課教師，這個(gè)道理大家都明白。傳授上的基本功要靠我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索�；竟κ且烤�、靠悟才能提高的。只有不斷的努力，我們的教學(xué)水平才會(huì)提高。
三、怎樣上好一堂課，應(yīng)把握好六個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)。
即：備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、考試、評(píng)價(jià)。
1.備課（組織教材、選擇教法、編寫教案）
備課是上好一堂課的前提，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織教材，選擇教法，編寫教案的過程，如果不備好課，即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也很難收到良好的教學(xué)效果。
�。�1）組織好教材
教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上，還要達(dá)到"懂"、“透”、“化”的程度，所謂"懂"，就是教師要認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、內(nèi)容、原理等弄清楚，弄明白；所謂"透"，就是對(duì)教材的全部內(nèi)
容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂"化"就是把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西，用自己的語言傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。并查閱有關(guān)參考資料（書、期刊、教材等），充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）選擇教法：
常言道：教學(xué)有法，但無定法。這也就是說，教師要善于選擇方法，并創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果。例如：講授法是教學(xué)過程中最基本、是常用的教學(xué)方法，它可以在有限的時(shí)間里，傳遞大量的、系統(tǒng)的理論知識(shí)；談話法和討論法則有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力和語言表達(dá)的能力；而讀書指導(dǎo)法則更適用于閱讀、歸納能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們?cè)诿鎸?duì)內(nèi)容比較簡單、條理明確的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法會(huì)取得更好的效果。
不過，就一堂課而言，往往綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的教學(xué)方法，這樣既適合教材和學(xué)生心理的需要，又可以調(diào)整課堂氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
在選擇教學(xué)方法的同時(shí)，教師還應(yīng)考慮運(yùn)用何種教學(xué)手段來輔助教學(xué)。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂已經(jīng)成為必然，它對(duì)于增加課堂容量，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化和個(gè)性化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益起到了巨大的作用。因此，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并制作幻燈片、投影片，錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
但是，在選擇教學(xué)手段的過程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。
�。�3）編寫教案：（教案書寫）把小說改編成電影劇本的過程。具體結(jié)構(gòu)：
�、俳虒W(xué)科目，時(shí)間和班級(jí)。
�、诮虒W(xué)目標(biāo)和要求。
�、劢虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
④教學(xué)課題與教學(xué)內(nèi)容（教材內(nèi)容整合形成教師的作品）。
�、萁虒W(xué)課題所選用的教學(xué)方法。
⑥教具的安排。
�、呓虒W(xué)過程及時(shí)間的安排。
�、喟鍟脑O(shè)計(jì)（包括版圖設(shè)計(jì)）。
�、峤虒W(xué)小結(jié)的內(nèi)容，作業(yè)及思考題，教學(xué)體會(huì)。
2.課堂教學(xué)：即教師自編、自導(dǎo)、自演（講）。
把握課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，盡可能保持課堂氣氛活躍、自然（與教師個(gè)性有關(guān)）。注意教態(tài)、師德，教學(xué)方法靈活多樣，盡可能在講授過程中運(yùn)用多媒體、幻燈、掛圖、模型，課后要讓學(xué)生感到回味無窮。
�、僬n堂教學(xué)的核心要素
課堂教學(xué)的核心要素是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的目的是傳授知識(shí)，因此一定要做到教學(xué)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)正確，知識(shí)量能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要有一定的新知識(shí)和專業(yè)外語。
�、陉P(guān)于課堂教學(xué)的基本要求列表如下：（五大環(huán)節(jié)）
怎樣上好一堂英語課 3
這次的光盤培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，我覺得要上好一堂課，首先指出要做到五實(shí)：即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。要做到這五點(diǎn)當(dāng)然很難，但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是上好一堂課的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)除知識(shí)交流外，還有情感交流，情感是主宰人類心靈的霸主，是人生決勝的關(guān)鍵，教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的情感。老師一個(gè)溫暖的言行、一束期待的目光、一句激勵(lì)的評(píng)語，可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)人生的態(tài)度。有了贊美就有了陽光，有了贊美就沒有了教不好的學(xué)生。怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境呢？我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1、把微笑帶進(jìn)課堂。
微笑是教師職業(yè)的需要，教師走上講臺(tái)，就好象演員走進(jìn)了攝影棚，應(yīng)立即進(jìn)入角色。教師微笑的面容、愛撫的目光、落落大方的儀表，給課堂定下了一個(gè)愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境。這也是我們常說的教師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
2、把愛帶進(jìn)課堂。
愛的秘訣就是付出。有這樣一個(gè)童話：一個(gè)小女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報(bào)恩，化作一位仙女，對(duì)小女孩說：“因?yàn)槟愫苋蚀�，�?qǐng)你許個(gè)愿，我將讓你實(shí)現(xiàn)�！毙∨⑾胂胝f：“我希望快樂�！庇谑�，仙女彎下腰要她的耳邊悄悄細(xì)語一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘訣，后來果真渡過了快樂的一生。仙女的秘訣是什么？是這樣一句話：“你身邊的每一個(gè)人都需要你給予愛心”。作為我們當(dāng)教師的，就應(yīng)該愛我們身邊的每一個(gè)孩子，這樣才能培養(yǎng)出具有人格的學(xué)生。
3、把贊美帶進(jìn)課堂。
需要贊美是人的天性，人人都需要贊美，如人人都需要吃飯一樣。沒有飯你會(huì)產(chǎn)生飲食的饑渴；沒有贊美你會(huì)產(chǎn)生精神的失落。贊美屬于精神食糧，屬于滿足。人人需要贊美，如同男人需要關(guān)懷，女人需要愛憐一樣。沒有關(guān)愛你是多么孤獨(dú)；沒有贊美你是多么的凄涼。贊美屬于關(guān)懷，屬于熱愛。贊美就是對(duì)別人付出的一種報(bào)償，贊美對(duì)人類的行為是一種激勵(lì)，贊美是讓學(xué)生喜歡你的'秘訣。
4、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。
成功與快樂是學(xué)習(xí)的一種巨大情緒力量，教師積極的鼓勵(lì)評(píng)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。鼓勵(lì)是正面教育原則的體現(xiàn)。在西方，教師在教學(xué)中奉行的原則是“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)再鼓勵(lì)”，西方的老師們從不吝嗇對(duì)孩子說“你很了不起”、“你真?zhèn)ゴ蟆边@樣的溢美之詞。學(xué)生只有在這樣的氛圍中，才敢于隨心所欲地表達(dá)自己。教師應(yīng)該做到三多：多尊重，保護(hù)學(xué)生的自尊心；多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。把學(xué)生當(dāng)人，獻(xiàn)出我們的仁愛之心。
5、把民主帶進(jìn)課堂。
教學(xué)民主性就是要面向全體，尊重差異，要給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其更要偏愛差生，激勵(lì)、鼓舞才是教學(xué)藝術(shù)的真諦。面對(duì)一學(xué)生，良師看到是希望，差師看到的是困難。一個(gè)老師不能埋怨“差生”，跟一個(gè)大夫不能埋怨病人一樣。如果大夫?qū)σ粋�(gè)病人埋怨說：“你怎么得了這種病，這個(gè)病多難治呀，我只會(huì)治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鵲風(fēng)蔡桓公》里面的地句話“醫(yī)之好治不病以為功”，大家想，老師有病干嗎要讓學(xué)生吃藥呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天應(yīng)該是美好的，孩子的今天應(yīng)該是幸福的。小學(xué)教師既是孩子們美好明天的指導(dǎo)者和建設(shè)者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護(hù)者。教師不能為了孩子所謂的明天，而不惜犧牲孩子們實(shí)實(shí)在在的今天的幸福。所以我們要教著今天，想著明天。
6、把平等帶進(jìn)課堂
要學(xué)生親其師，教師必先愛其生，熱愛學(xué)生是師德的集中反映，“親其師而信其道”，學(xué)生才能樂其中 。人性有一個(gè)很大的弱點(diǎn)，就是經(jīng)不起尊重。你不斷尊重他，他就以飽滿的熱情把全身的勁都使出來。即使是最差的、最調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)被你的真誠和尊重所打動(dòng)，尊重是溝通心靈的靈丹妙藥，平等則象一座搭在師生心靈之間的橋，平等程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固、就越寬闊。因此，教師要樹立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意識(shí)。遇事要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，與學(xué)生多商量。真正做到師生關(guān)系的民主、平等。
怎樣上好一堂英語課 4
1、要自信，搞好心理角色轉(zhuǎn)換，想著，我是老師
2、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n，包括簡要的自我介紹，談?wù)勀銓?duì)所任學(xué)科的理解，明確你的要求，推薦學(xué)生科學(xué)有效的掌握該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。然后是本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)及具體的教學(xué)步驟。新教師一定要寫好教案，備課充分了，胸有成竹了，才會(huì)自信，才會(huì)游刃有余。
3、面對(duì)學(xué)生，要大方，要友好誠懇。他們很精的，你是不是真心喜歡他們，他們一眼就看出來了。
4、給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，班額小的話，可讓他們自我介紹；班額大的話，來不及一一介紹，可讓他們簡單的寫一寫自己的情況，對(duì)老師、對(duì)課程有什么樣的要求，以便你更好地了解他們。
5、課前、課后與他們做些短暫的溝通會(huì)帶給你意外的驚喜。
一孔之見，供參考
良好的開始是成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始。第一節(jié)課，教師留給學(xué)生美好的第一印象是師生和諧交往、成功教育的基礎(chǔ)。一般來說，要上好第一節(jié)課，要做好以下準(zhǔn)備工作：
一、備形象：
第一次上課，在形象上應(yīng)做到了穿著得體大方，教學(xué)姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮，時(shí)常走到學(xué)生中間，讓學(xué)生感受到老師的平易近人，從而產(chǎn)生一種親近感，所謂“親其師”，才能“信其道”，有助于后續(xù)教學(xué)工作的順利開展。
二、備計(jì)劃
上好第一堂課需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性、系統(tǒng)化的形成教學(xué)計(jì)劃。毛主席曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，因此教學(xué)計(jì)劃的制定要從湛江市二中海東中學(xué)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況出發(fā)，從客觀實(shí)際出發(fā)。這與孔人所倡導(dǎo)的因材施教是相互一致的。因此，在第一次課堂設(shè)計(jì)上讓學(xué)生寫下他們的教學(xué)建議，
允許他們發(fā)表自己對(duì)教學(xué)方法的看法和意見，以便于老師能夠把握學(xué)生的真實(shí)情況，真正傾聽同學(xué)們的心聲。
三、備教材
第一堂課的教案主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：首先，教師做自我介紹。將能展示自己特長和優(yōu)勢的地方介紹給學(xué)生，如碩士研究生、國家運(yùn)動(dòng)健將，計(jì)算機(jī)工程師等。其次，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃安排，本學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容，授課習(xí)慣、講課特點(diǎn)、課堂要求等，特別要對(duì)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律要求做出具體明確的說明，最好以民主表決的方式通過課堂紀(jì)律規(guī)范的有關(guān)條款。
四、備學(xué)生
備學(xué)生就是要了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生。事物矛盾具有特殊性，這就要求我們看問題時(shí)要具體問題具體分析。我們的學(xué)生來自五湖四海，家庭背景和社會(huì)環(huán)境不盡相同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有所區(qū)別。因此，沒有一種方法是萬能的教學(xué)方法，也不可能有一種教學(xué)方法適合所有的學(xué)生。我們的第一堂課就要盡可能有針對(duì)性地為同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)適合自己的.學(xué)習(xí)方法，即教給學(xué)生科學(xué)的思維方式。為了更好地了解學(xué)生，教師可以通過與其他在校老師、同學(xué)、班干部或相關(guān)人員的溝通，來掌握學(xué)生的一些具體信息、學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)知識(shí)、生活習(xí)慣等等。
除了做好“四備”以外，新教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意：
1）課堂氣氛要輕松活潑，加強(qiáng)師生互動(dòng)，要以啟發(fā)式教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要成為“滿堂灌”；
2）教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)過程中各部分時(shí)間把握得當(dāng)；
3）語言精練，語速適當(dāng)，表達(dá)清楚，板書規(guī)范整潔等等，有太多太多需要大家去學(xué)習(xí)和探討，最后形成自己的教學(xué)和管理班級(jí)的理念。
總之，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。新教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近與學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。我們的新教師在第一節(jié)課準(zhǔn)備工作和實(shí)施過程中費(fèi)盡心思、苦思冥想、到處取經(jīng)，把自己最獨(dú)特最優(yōu)秀一面展現(xiàn)給可愛的學(xué)生，在這里我們將教師優(yōu)秀的教學(xué)札記取出一部分與大家一起欣賞學(xué)習(xí)，以促進(jìn)我們共同進(jìn)步共同成長。
怎樣上好一堂英語課 5
開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實(shí)用價(jià)值。
通過閱讀《怎樣才能上好課》一書，我認(rèn)識(shí)到，課堂永遠(yuǎn)是我們學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)才是實(shí)施課堂有效教學(xué)的主渠道。從這本書中，我領(lǐng)會(huì)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，但我知道光有理念并不行，還應(yīng)該把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，這樣，才能使我們的教學(xué)更有效。下面，我將結(jié)合自己所教的學(xué)科談?wù)劊?/p>
1、抓好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高美術(shù)課教學(xué)效率的前提。
由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時(shí)，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)，使得美術(shù)課堂課堂紀(jì)律有點(diǎn)“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。
2、備好課，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
教師在上課前，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，才能把握教材的重難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。通過多次的認(rèn)真?zhèn)湔n，我發(fā)現(xiàn)備好課是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，博思廣義，才能取得良好的教學(xué)效果，才能提高課堂教學(xué)的效率。
3、從兒童的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)。
在閱讀《怎樣才能上好課》時(shí)，讀到這樣一個(gè)故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔(dān)》一課，在課快要結(jié)束時(shí)，教師向?qū)W生提出一個(gè)問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來? ”有一位同學(xué)的回答是“因?yàn)橹斓碌谋鈸?dān)更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。
這時(shí)，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔(dān)，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔(dān)更好吃呢? 執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個(gè)故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細(xì)想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。
是的，今天的孩子又有幾個(gè)認(rèn)識(shí)扁擔(dān)的呢，而教師的心中卻有一個(gè)潛在而肯定的`假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔(dān)”，而這個(gè)假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的實(shí)踐來檢驗(yàn)、來發(fā)展。
讀了這個(gè)故事，也使我認(rèn)識(shí)到：我們?cè)诮虒W(xué)過程中，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要合理地進(jìn)行假設(shè)，不要想當(dāng)然。一定要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時(shí)，使自己成為有較高教學(xué)實(shí)踐水平的教師。
4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個(gè)重要因素。
通過閱讀這本書，我知道了，我們?cè)诮虒W(xué)中，一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。
通過閱讀這本書，也使我認(rèn)識(shí)到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)。 總之，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實(shí)踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。
作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。
怎樣上好一堂英語課 6
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說：
一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。
二是從效果上，學(xué)生都懂了，會(huì)了，而且知道怎樣去學(xué)。
扼要地說，一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識(shí)，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造課堂上生機(jī)勃勃，興趣盎然的情調(diào)，主要靠教師的正確引導(dǎo)。教師要熱愛自己所教的學(xué)科，要有靈活的教學(xué)藝術(shù)。通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對(duì)所教知識(shí)的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的`過程。
對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)，我的觀點(diǎn)是“該用時(shí)不用-不好;不該用時(shí)用-不對(duì)”其實(shí)對(duì)于學(xué)生來說，多媒體用多了反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)講的是藝術(shù)，而不是都做課件。
誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn)，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對(duì)于每一個(gè)老師都不是簡單的事情。不斷充實(shí)自己，提高自己也是我們每一位老師應(yīng)該做到的，也是必須做到的。
怎樣上好一堂英語課 7
參加了國培，聽了韓立福老師的課后，我覺得上好一堂課的好壞，應(yīng)從以下兩大方面來把握：
一、掌握上課的基本功
上課的基本功是語言。語言是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，更是上好一堂課的工具。只有自如的使用好這一工具，一堂課才能得心應(yīng)手。上課的語言大體包括：口頭語、態(tài)勢語和書面語。
口頭語就是運(yùn)用有聲語言通過口耳進(jìn)行交際的語言形式。教師用口語傳授知識(shí)與學(xué)生交流，既要充分準(zhǔn)備，又帶有現(xiàn)場性。有即興演講的成份。所以我們使用的口頭語應(yīng)力爭做到：清楚、準(zhǔn)確；簡潔、生動(dòng)；啟發(fā)、誘導(dǎo)。
清楚、準(zhǔn)確就是清晰、明白，確切無誤。即把要求該做什么，不該做什么，怎樣做，達(dá)到什么目的，都明白確切地交代清楚，不引起誤會(huì)，不產(chǎn)生歧義。不能疏忽，不能含糊，更不能讓人不知所云。所以我們應(yīng)盡量采用簡短的句子，通俗的比喻把復(fù)雜的問題說清楚，把簡單的問題引向深入。
簡潔、生動(dòng)就是簡而不漏，要而不繁，同時(shí)又盡量能吸引學(xué)生，不會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味。把復(fù)雜的問題簡單化是一門藝術(shù)。這就是人們常說的“最好的東西一定是最簡單的”（當(dāng)然最簡單的東西不一定是最好的）而把一節(jié)課上的妙趣橫生更應(yīng)是我們始終追求的目標(biāo)。
啟發(fā)、誘導(dǎo)就是能刺激學(xué)生的思維和求知欲，煽動(dòng)誘導(dǎo)他們接受教師的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生開拓思路，產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，想象，以利于對(duì)問題的理解。從而激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
態(tài)勢語也稱無聲的語言。是一種以表情、手勢、動(dòng)作、眼神來傳遞的信息。它是有聲語言的輔助和補(bǔ)充，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。所以，親切的眼神，優(yōu)美正規(guī)的.手勢，大方得體的動(dòng)作都是我們所追求的態(tài)勢語的目標(biāo)。
書面語表現(xiàn)在課堂上應(yīng)該是板書，今天更多的是運(yùn)用在多媒體課件中。所以板書應(yīng)該：形象、直觀，示范性強(qiáng)，便于學(xué)生理解記憶，同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生以美的熏陶。具體要求做到：內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出；科學(xué)準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、線條整齊；條理清晰、布局合理；形式多樣、啟發(fā)思維；書寫規(guī)范流暢。同時(shí)板書還應(yīng)與講解有機(jī)結(jié)合，效果會(huì)更好。比如可以：先寫后講，現(xiàn)講后寫，邊講邊寫綜合運(yùn)用。
二、備好課
備課應(yīng)包括備教材和備學(xué)生。
所謂備教材應(yīng)包含：備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法。
1、備重點(diǎn)：清晰把握每一節(jié)課的重點(diǎn)，教學(xué)就不會(huì)漫無邊際，一盤散沙，否則會(huì)出現(xiàn)：學(xué)生聽著熱鬧卻不知所云的的現(xiàn)象。只有清晰把握重點(diǎn)才能有效提高課堂利用率。
2、備難點(diǎn)：即應(yīng)清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)難點(diǎn)是什么。同時(shí)還要清楚自己在教法上的難點(diǎn)是什么。這就牽涉到
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1.備好課
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個(gè)外語語種，學(xué)習(xí)起來比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的'內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。
不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對(duì)他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學(xué)都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話以后，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績一直在進(jìn)步，雖然不是成績上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4.教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過程中起到很重要的作用
在課上，我認(rèn)為教師豐富多樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于上好課有著很重要的作用。當(dāng)學(xué)生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多。”“你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達(dá)意了，不信，現(xiàn)在再試一試？”等，這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處以及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準(zhǔn)確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學(xué)生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當(dāng)，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造型的運(yùn)用教材，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀(jì)律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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“如何上好一堂課”，要講的內(nèi)容很多，我就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1、精心設(shè)計(jì)，是成功上好一堂課的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，就是教師在備課過程中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評(píng)價(jià)其結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo)的編制、教材的分析和處理、了解學(xué)情研究學(xué)生，教法的選擇、教案的編寫五個(gè)部分。
2、吃透大綱，明確培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。特別用目標(biāo)教學(xué)法時(shí)更是如此，教學(xué)目標(biāo)一般分為“知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)三大類”。
3、深鉆教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教。
“重點(diǎn)”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點(diǎn)，它是我們學(xué)習(xí)后段內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，新民主主義社會(huì)就是重點(diǎn)。“難點(diǎn)”包含兩層意思：
一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容。
二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，鞏固政權(quán)的`措施尤其是對(duì)民族資本注意工商業(yè)合理調(diào)整就是難點(diǎn)�！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握它如同掌握了一個(gè)鑰匙，其余內(nèi)容便會(huì)迎刃而解。教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。突出重點(diǎn)就是在教材的重要部分，舍得花時(shí)間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，為了講清合理調(diào)整工商業(yè)，講解了當(dāng)時(shí)的背景、具體的做法、這樣做的結(jié)果怎樣。突破難點(diǎn)常用的方法有：
�、俜稚㈦y點(diǎn)，逐個(gè)擊破。
②創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由抽象到具體。
③運(yùn)用直觀方法加強(qiáng)學(xué)生的感知。
④對(duì)于容易混淆的內(nèi)容采用對(duì)比的方法來區(qū)分各自的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教不能將理論課改為實(shí)驗(yàn)課，復(fù)習(xí)課改為技能訓(xùn)練課等。
4、研究學(xué)生，了解學(xué)情，做到因人而教。
我們一般都是教同一科目、同一年級(jí)，因此年年都是抄教案，下載教案，殊不知學(xué)生不同，教法也就隨之不同。如：體育班與音樂班同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，采用同一方式、方法顯然不合適。
5、精心備課，不打無準(zhǔn)備之仗。
在吃透大綱，深鉆教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫教案。
怎樣上好一堂英語課 10
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師不僅要做好課前準(zhǔn)備，還要注重素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教書育人，需要融思想政治教育和科學(xué)精神、人文精神于教學(xué)中，那么，怎樣才能上好這一堂課呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：
一、注重課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。如果課前準(zhǔn)備不認(rèn)真、考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。因此，教師要上好課，必須做好課前準(zhǔn)備。
1.課前準(zhǔn)備，首先要從備課入手。備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作。通常先從整體入手，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排，擬定學(xué)期計(jì)劃；然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備，寫出課時(shí)計(jì)劃。這一工作過程的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、鉆研教材（包括教學(xué)參考書）、了解學(xué)生、擬定授課計(jì)劃以及準(zhǔn)備教具等。
2.課前準(zhǔn)備，要抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。我認(rèn)為預(yù)習(xí)課正如砍柴之前的磨刀功一樣重要。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生一邊讀書，一邊思考，一邊尋求答案，久而久之，自己就會(huì)悟出一些方法來，越讀越覺得有興趣，越讀獲取的知識(shí)越豐富。如此，教師上課時(shí)就顯得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很愉悅。
3.課前準(zhǔn)備，教師在把握教材教法的同時(shí)，更主要的是把握學(xué)生。教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。只有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
6.課前準(zhǔn)備，教師要做好課堂的預(yù)設(shè)與生成。課前準(zhǔn)備，教師要預(yù)設(shè)課堂中將要發(fā)生的.或出現(xiàn)的疑問，以便解決一些突發(fā)事件和疑難，以致于不讓教師手忙腳亂。
二、注重教學(xué)過程中的師生互動(dòng)
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng)形成了一個(gè)信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動(dòng)關(guān)系，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)過程。
如果教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對(duì)于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源、減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度、增強(qiáng)教學(xué)效果、達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)具有重要的作用。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以，現(xiàn)代教學(xué)中，為了每一個(gè)學(xué)生都能自覺主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學(xué)習(xí)過程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果。
三、選擇教法
常言道：教學(xué)有法，但無定法。這也就是說，教師要善于選擇方法，并創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果。例如：講授法是教學(xué)過程中最基本、最常用的教學(xué)方法，它可以在有限的時(shí)間里傳遞大量的、系統(tǒng)的理論知識(shí)；談話法和討論法則有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力和語言表達(dá)能力；而讀書指導(dǎo)法則更適用于閱讀、歸納能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們?cè)诿鎸?duì)內(nèi)容比較簡單、條理明確的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法會(huì)取得更好的效果。
不過，就一堂課而言，往往綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的教學(xué)方法，這樣既適合教材和學(xué)生心理的需要，又可以調(diào)整課堂氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
四、巧妙利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)
信息社會(huì)已經(jīng)到來，多媒體教學(xué)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在我們的教學(xué)中，不管文章描述多么生動(dòng)，故事講解多么感人，但是，總是存在著不夠直觀、形象的缺陷，學(xué)生學(xué)起來總覺得枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)興趣。如果在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體手段使信息表現(xiàn)為文字、圖像、聲音和影像的有機(jī)融合，使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色、活靈活現(xiàn)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生很容易集中精力，并積極參與進(jìn)去，產(chǎn)生事半功倍的效果，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，講課的藝術(shù)性是賦予課堂生機(jī)和活力的關(guān)鍵所在，要想上好一堂課必須兩者兼顧，缺一不可，這樣才能達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。
怎樣上好一堂英語課 11
2.19日是新學(xué)期開始上班的第二天，今天上我們進(jìn)行了以“如何上好一堂課”為主題的培訓(xùn)交流會(huì)，會(huì)議以自主討論開始，然后是孫主任的精彩培訓(xùn)，我認(rèn)為培訓(xùn)主要講解了三個(gè)方面的內(nèi)容，一是一堂好課有什么特點(diǎn)，二是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，三是怎樣講好一堂課。
一、一堂好課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生積極參與
2、學(xué)壞能夠獨(dú)立思考
3、學(xué)生有主動(dòng)探索的過程
4、學(xué)生善于合作
5、學(xué)生課堂中自由表達(dá)
6、學(xué)生是富于想象的
7、學(xué)生敢于否定
8、學(xué)生興趣濃厚
二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
一堂好課應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群里，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒有定論的，教學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，如何搞好教學(xué)，是值得我們教師永遠(yuǎn)探究的`一個(gè)課題。
一堂好課應(yīng)該是有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。一堂好課應(yīng)該是有效率的課，也就是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。一堂好課應(yīng)該是有生成性的課，也就是豐實(shí)的課，內(nèi)容豐富，多方活躍，給人以啟迪。一堂好課應(yīng)該是常態(tài)下的課，也就是平時(shí)的課，不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)在聽課，心中都只有學(xué)生。一堂好課應(yīng)該是真實(shí)的課，即使有缺憾，只要是真實(shí)的課，也是成功的課。
三、怎樣講好一堂課
要講好一堂課，要做到以下幾個(gè)方面：
1、精心備課，是成功上好一堂課的基礎(chǔ)
備課要求我們吃透課標(biāo)，明確培養(yǎng)目標(biāo)；把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教；備課也要備學(xué)生，了解專業(yè)，做到因材施教；教案要寫規(guī)范。
2、語言藝術(shù)，是成功上好一堂課的關(guān)鍵
教師講課就如同節(jié)目主持人，語言是否具有誘惑力，怎樣能以說話帶動(dòng)觀眾，hold住全場，需要教師的講課藝術(shù)，其實(shí)就是語言藝術(shù)，吸引住學(xué)生。注意語速語調(diào)，聲音的抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)的地方要語速慢，但是語調(diào)要重，聲音也不要怪異、忽高忽低，這樣學(xué)生會(huì)摸不著頭腦，分不清重點(diǎn)在哪里。除此之外，語言還要具有簡潔性、條理性、趣味性等。
3、精心導(dǎo)入，是成功上好一堂課的良好開端
不同學(xué)科有不同的導(dǎo)入方法，導(dǎo)入可以分為銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、典故導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入、試驗(yàn)導(dǎo)入等。
4、科學(xué)提問，是成功上好一堂課的橋梁
提問的時(shí)候要做到直截了當(dāng)，不繞圈子，態(tài)度自然，相信學(xué)生，適當(dāng)停頓，給學(xué)生一定的思考時(shí)間。學(xué)生回答問題的時(shí)候要做到耐心傾聽，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。對(duì)于出乎意料的回答要冷靜正確處理。
5、組織教學(xué)，是成功上好一堂課的有力保證
在教學(xué)過程中，我們難免會(huì)批評(píng)某個(gè)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生，盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評(píng)的目的，批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了讓學(xué)生及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)還要做到公平批評(píng)，學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公平的批評(píng)。
這就是今天培訓(xùn)交流會(huì)的所思所想及匯總，今后我會(huì)努力做到以上這幾方面，我會(huì)努力上好每一堂課。
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