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淺談學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的激發(fā)策略
摘 要：自信心就是相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量與能力去實(shí)現(xiàn)所追求的那個(gè)正確目標(biāo)。它是一種穩(wěn)定的個(gè)性品質(zhì)或性格特征，是所有偉人發(fā)明創(chuàng)造的巨大動力。有了自信，才會勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、敢于創(chuàng)新；沒有自信，就沒有獨(dú)創(chuàng)，就難以成功。在當(dāng)前以人為本的教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，完善學(xué)生人格，積極創(chuàng)造條件，采用多種激勵(lì)措施，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者，使每一個(gè)學(xué)生都享有體育和健康。關(guān)鍵詞：自信心 善待學(xué)生 體驗(yàn)成功 科學(xué)評價(jià)
在新課標(biāo)中，心理健康是五大領(lǐng)域目標(biāo)之一，而自信心是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生自信心特別是體育自信心不足的為數(shù)不少。體育自信心不僅直接影響到學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)，而且影響到學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，因而在體育教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生心理品質(zhì)特別是自信心的培養(yǎng)，是實(shí)施新課標(biāo)不容忽視的關(guān)注點(diǎn)。
自信的力量是非常神奇的，它是成功的基礎(chǔ)，它能將人的一切潛能調(diào)動起來，勇敢地面對困難。體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？
一、用心善待學(xué)生是開啟學(xué)生自信心的前提
小學(xué)教育是人的發(fā)展的初始階段，人的充分發(fā)展還有待于以后的展現(xiàn)，人生的高峰“好戲還在后頭”。所以，我們對學(xué)生在小學(xué)階段的成績不能看死或看得太重，要善待學(xué)生，寄予期望，使他們滿懷信心地成長。
“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育�！毙睦韺W(xué)研究證明，給學(xué)生以真誠的關(guān)愛，學(xué)生就會情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂于交往。我們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重他們的人格，維護(hù)他們的個(gè)人尊嚴(yán)。要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，洞察學(xué)生的心理變化，溝通情感，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)心理環(huán)境，使他們感受到老師的愛撫和尊重，使他們相信個(gè)人的價(jià)值，堅(jiān)信“我能行”。
二、成功體驗(yàn)是學(xué)生自信心的根本
“失敗是成功之母�！钡珜以馐∪菀讓�(dǎo)致學(xué)生的自我否定，產(chǎn)生認(rèn)識的偏差，認(rèn)為“我不行”。實(shí)踐證明，多一些成功的體驗(yàn)，更加符合成長中學(xué)生的實(shí)際�！懊總�(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)�！弊鳛榻處煈�(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗(yàn)。
1.教師應(yīng)相信每個(gè)學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自己的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)所帶來的快樂。
2.要讓不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，體驗(yàn)成功的喜悅。例如在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，為了能使學(xué)生體驗(yàn)到成功，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同遠(yuǎn)度的練習(xí)場地，由學(xué)生自己選擇有把握跳過的地點(diǎn)，并隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這樣，一些以前的失敗者由于在多次跳過較近的遠(yuǎn)度后，并在教師耐心、細(xì)致的講解和鼓勵(lì)下，逐漸消除了恐懼心理，自信心得到了增強(qiáng)，看到了成績的進(jìn)步，享受到了成功的喜悅。 3.關(guān)注差異，因材施教，使學(xué)生在不同的層次上練習(xí)，挑戰(zhàn)自我，取得成功。我們要承認(rèn)學(xué)生的認(rèn)識、理解和各種能力所表現(xiàn)的差異，并根據(jù)差異水平實(shí)施教育，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與和競爭的機(jī)會，都能從自己的實(shí)際出發(fā)獲得成功的體驗(yàn)。
4.教給方法，讓學(xué)生具備獲得成功的能力。新課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的身心素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些方法，讓他們自己提高能力。體育教學(xué)只靠一周3節(jié)體育課想讓學(xué)生達(dá)到很好的體育運(yùn)動水平是很困難的。在體育課上要多教一些方法給學(xué)生，提高他們的體育能力，使學(xué)生在課余也能利用教師的方法進(jìn)行鍛煉。方法多了學(xué)生會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在各種體育活動中自己創(chuàng)新，自己動腦，取得成功，增強(qiáng)他們的自信心。教師既要授之以魚，又要授之以漁，給學(xué)生時(shí)間，創(chuàng)造條件，主動鍛煉，使學(xué)生身心健康、終身受益。
三、教師的科學(xué)評價(jià)是提高學(xué)生自信心的助力
1.評價(jià)在學(xué)生自信心發(fā)展中的作用。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。科學(xué)的評價(jià)能使學(xué)生提高對體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，以提高學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，使學(xué)生從小喜歡體育，樹立終身體育觀念。
2.評價(jià)要適“度”。我們做任何事情都有個(gè)“度”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也要把握好“度”。對學(xué)生的評價(jià)關(guān)鍵就在這個(gè)“度”上，老師心里要有一把尺，評價(jià)應(yīng)從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，實(shí)事求是，恰如其分地運(yùn)用。不能過度、說大話，否則學(xué)生就會變得很驕傲，認(rèn)為自己很了不起，從此不再努力，成績就會越來越差。這樣反而損害了孩子的自信心和他們的良好品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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