中職男護生心理健康狀況的調(diào)查分析

【摘  要】 目的  了解中職男護生心理健康狀況及個性特點。方法  應用自制問卷調(diào)查表，對衛(wèi)校護理系58 名男生、60 名女生進行心理健康狀況和個性調(diào)查。結果  護理專業(yè)男生組在志愿選擇、專業(yè)知識興趣、社會壓力、對現(xiàn)實的滿意感、早戀傾向、自信、自卑感、孤獨感等方面與女生組比較，差異有顯著性(P<0.01)，女護生明顯優(yōu)于男護生。結論  男護生的心理健康水平相對較低，且存在不良個性心理特征，應采取各種措施針對性地進行干預。
【關鍵詞】 男護生；心理健康；調(diào)查分析
        在現(xiàn)代護理發(fā)展過程中，護理工作一直是女性為主導的職業(yè)。但是，隨著社會的進步和護理學專業(yè)發(fā)展的需要，男護士逐漸走上了護理崗位。我校從2003 年開始招收男護生，但是很多男生在入學初期由于種種原因出現(xiàn)了一些心理困擾，影響了日常生活、學習。為此，作者對婁底衛(wèi)校的男護生與女護生這兩個群體的心理健康狀況進行了問卷調(diào)查，并對其個性進行了相關研究，以期為男護生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)提供相關理論依據(jù)。
        1  對象與方法
        1.1  對象
        A組為我校護理專業(yè)的58 名在校男生。年齡16～20 歲，平均17.8 歲，其中來自農(nóng)村43 人，城鎮(zhèn)15 人。B組為隨機抽取的護理專業(yè)的60 名女生。年齡15～21 歲，平均17.4 歲，來自農(nóng)村38 人，城鎮(zhèn)22 人。均排除軀體疾病,且近半年無重大心理創(chuàng)傷和生活事件。兩組年齡、心理狀態(tài)比較，均無顯著差異。
        1.2  方法
        自行設計調(diào)查表。自擬心理狀態(tài)調(diào)查表，包括入學是否自愿填報志愿選擇、專業(yè)知識興趣、社會壓力大、了解就業(yè)情況、對現(xiàn)實的滿意感、入學前對護士角色的認識、早戀傾向、畢業(yè)后理想的就業(yè)方向、自信、自卑感、孤獨感等。測試前使用統(tǒng)一的指導語，由被試當場填寫，以無記名方式獨立完成答卷。共發(fā)放問卷118 份，全部有效收回。
        2  結果
        男護生在第一志愿選擇、是否喜歡該專業(yè)、是否愿意從事該專業(yè)、入學前對護士角色的認識和對現(xiàn)狀滿意度方面明顯不如女護生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)男護生選擇護理專業(yè)的主要理由依次是：就業(yè)好、父母安排、工作穩(wěn)定、收入相對高。只有13.79%的男護生表示喜歡護理專業(yè)，18.97%有畢業(yè)后從事護理工作的打算，入學前真正了解護士角色的不到10%，只有25.86%男護生對現(xiàn)狀滿意，遠低于女護生組比例。在個性行為等方面的改變也比較明顯，自卑感、孤獨感、社會壓力明顯高于女生組，早戀傾向高，我校男生承認談戀受的就有70%多。在畢業(yè)后理想的就業(yè)方向選擇上沒有男女生沒有明顯差異，都希望能進大城市或大醫(yī)院，下基層愿望不高。兩組心理狀態(tài)比較見表1。 
         
        3  討論
        3.1  男護生心理狀況及原因分析
        本研究中絕大多數(shù)男護生并非自愿選擇護理專業(yè)，而是就業(yè)好、父母安排等這些外在因素起了重要的作用。大多數(shù)男生對現(xiàn)狀不滿意，感到社會壓力大。畢業(yè)后也不愿從事護理工作。與霍健梅[1] 等的研究基本一致。其原因主要是來源于傳統(tǒng)思想的影響，在人們的傳統(tǒng)觀念里，護理工作都是由女性承擔。此外受社會偏見的影響，認為混在女性世界里是沒有前途的，護理工作就是伺候人，認為很丟臉。
        同時由于不了解就業(yè)情況，對護理專業(yè)認識不足，專業(yè)思想不穩(wěn)定，因此對護理的專業(yè)知識不感興趣。男護生多是不得已選擇護理專業(yè)，因此必然會產(chǎn)生消極抵觸的心理，且這種消極心理及不良情緒沒有得到及時處理，將對他們的心理健康和個性特征產(chǎn)生了一定的影響。此外由于長期處于一個女性為主的集體中，男護生在護理班屬弱勢群體，很多活動都不能組織起來，這些都使得男護生比其他群體更容易產(chǎn)生自卑情緒[2]，因此部分男生在女性氛圍中感到孤獨，缺乏自信，自卑感明顯。早戀傾向由于男護生在女性班集體中屬極少數(shù)，男女之間的接觸機會增多，加上青春期心理特征，男護生發(fā)生早戀的現(xiàn)象更為普通，嚴重影響了學習。       3.2  對策
        3.2.1  介紹男性從事護理職業(yè)的歷史和分析男護士的優(yōu)勢　
        最早從事護士工作的是男性。早在11 世紀～13 世紀，男性就已經(jīng)承擔了臨床護理工作，直到19 世紀后期，男性仍然和女性一樣從事護理工作。在長期的臨床護理實踐中，男性表現(xiàn)出許多女性無可比擬的優(yōu)點[3]：如男護士膽大心細、心理溝通能力和對新鮮事物的接受能力比較強，使得他們比女護士更能勝任現(xiàn)場搶救、儀器操作和重癥護理等方面的工作；如果遇到諸如病人或家屬有過激行為等突發(fā)事件時，男護士就更顯其優(yōu)勢。另外，男護士精力充沛、耐力持久，比女護士更加適合在門診、供應室、手術室、重癥監(jiān)護病房、精神病院等工作。通過這些教育，男護士完全可利用自身特點，努力掌握專業(yè)知識與技能贏得同行、患者和社會的信任和尊重，從而提高男護生對護理專業(yè)知識的興趣及自信心。
        3.2.2  增強男護生的團隊精神
        每一屆新生可以將男護生編入一個班級中，減少男、女生的比例差距�？梢杂行У目朔�男生膽怯或不屑于表現(xiàn)自己的心理[3]。積極參加課堂上討論及班級活動，大大降低其孤獨感。另外，班上男生多時還可以組隊參加學校組織的各種活動，如運動會、籃球比賽等，展示男護生的自信、莊重、精干、不卑不亢的護士形象。
        3.2.3  完善社會支持系統(tǒng)，營造良好的成長氛圍
        社會媒體應大力宣傳護士特別是男護士的重要性，消除對男護士的偏見，增強男護士的知曉率，改變護士女性化的觀念，形成一個良好的有利于男護生成長的社會氛圍；醫(yī)院應努力提高護理人員的地位，改變“重醫(yī)輕護”的傳統(tǒng)觀念[4]；重視護士特別是男護士的培養(yǎng)，在晉升、培訓、科研、教學方面提供政策傾斜。學校利用班報、校報、宣傳欄、廣播臺、專題講座等途徑，介紹一些優(yōu)秀男護士的先進事跡，在班級乃至全校范圍內(nèi)形成一個良好的有利于男護生成長的氛圍；護理教師在教學過程中要經(jīng)常向男生提供我國護理改革和發(fā)展的新信息，以及社會對護理工作價值觀念的轉變。通過這些方式樹立學生從事護理事業(yè)的信心，增加職業(yè)成就感和自豪感。
        3.2.4  開展多種形式的心理健康輔導 
        學校開展多種形式的心理咨詢及心理輔導，如面詢、電話、書信咨詢等，及時為男護生解決心理困惑；讓他們每周有1 次或2 次的機會在一起共同分享自己的喜怒哀樂，指導教師適時地給予輔導，促使學生通過觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、接納自我，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應能力。指導男護生利用體育活動、交友、娛樂的方式疏泄不良情緒；針對青少年的心理特征，使其平穩(wěn)地度過青春期煩躁癥[5]，正確處理好男女同學之間的關系，不要過早戀愛，應把主要精力放在學習上；對個別個性改變明顯的男護生要專門安排心理輔導老師，提高其應對壓力的能力，促進個性的健康發(fā)展和成熟。
參考文獻
[1] 霍健梅,胡憲法.我國男護士的現(xiàn)狀及其改善對策[J].護理學報,2006,13(5):22-24.
[2] 王壯生.醫(yī)學院校護理專業(yè)男生心理健康狀況調(diào)查研究.中國健康心理學雜志,2007,15(3):234-235
[3] 費素定.對男性護生護理教學初探[J].護理與康復, 2005, 41(02): 150-151.
[4] 許蘋,譚曉潔.護理人力資源配置及其研究現(xiàn)狀.中國衛(wèi)生經(jīng)濟,2001,20(7):55-56(收稿時間:2008-11-02)
[5] 曲海英,王麗萍,郝向平,等.高等護理專業(yè)男生心理健康狀況與應對方式的相關研究.中國健康心理學雜志,2008,16(3):249-250.

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