關(guān)于高職學(xué)生要注重內(nèi)外兼修全面發(fā)展論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于高職學(xué)生要注重內(nèi)外兼修全面發(fā)展論文，希望能夠幫助到大家。
論文摘要：高職學(xué)生在校期間，不應(yīng)該只抓文化課的學(xué)習(xí)，不是只取得畢業(yè)證就可以，而應(yīng)該“內(nèi)練素質(zhì)、外練形象、全面發(fā)展、成為對(duì)社會(huì)有用的高級(jí)技能人才”。本文通過(guò)對(duì)在讀大學(xué)生現(xiàn)狀分析，為學(xué)生和家長(zhǎng)們矯正狹隘的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，讓大學(xué)生明確如何充實(shí)地度過(guò)美妙的大學(xué)時(shí)光。
論文關(guān)鍵詞：內(nèi)練素質(zhì)；外練形象；全面發(fā)展
高職學(xué)生在校期間，應(yīng)該學(xué)什么，把自己打造成一個(gè)什么樣的大學(xué)畢業(yè)生？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻有相當(dāng)多的大學(xué)生不清楚問(wèn)題的答案，或者看法偏見(jiàn)。
學(xué)生考上了大學(xué)，全家人乃至鄰里鄉(xiāng)親都高興，擺酒宴慶賀。學(xué)生拿著錄取通知書(shū)就想，這“學(xué)”終于上完了，從此便高枕無(wú)憂(yōu)，徹底放松了。顯然想錯(cuò)了，殊不知該到親身體會(huì)什么叫“學(xué)海無(wú)涯”的時(shí)候了。
高職在校學(xué)生，青春妙齡，單純無(wú)知，你問(wèn)他大學(xué)生活將怎么過(guò)，學(xué)生的回答五花八門(mén)，很茫然。那么家長(zhǎng)的期望是什么？每次離開(kāi)家門(mén)去學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，家長(zhǎng)總是叮囑，去了好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，不要惹事生非，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。由此看來(lái)，學(xué)生本人對(duì)大學(xué)生活的安排與高中沒(méi)有什么區(qū)別，家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)該怎樣度過(guò)大學(xué)生活也不是很清楚。筆者針對(duì)這一問(wèn)題提出以下觀點(diǎn)，希望學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠更新觀念，明白其中的道理，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，早作打算，提高高職大學(xué)生的大學(xué)效率。同時(shí)希望有更多的同行們參與討論，提出更好的意見(jiàn)或建議。
一、高職大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)什么
從大學(xué)生在�，F(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，他們的發(fā)展不全面、不均衡。是因?yàn)樗麄儾恢缿?yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以為取得畢業(yè)證就可以，兩只眼睛只會(huì)盯在學(xué)校發(fā)的那幾本教材上，期末了只想著壓考試題。卻不知道僅僅考試合格取得畢業(yè)證書(shū)距離就業(yè)的素質(zhì)要求還很遠(yuǎn)，離用人單位的要求還差距很大。
各個(gè)企事業(yè)單位在招聘學(xué)生的時(shí)候，都有各自的聘用標(biāo)準(zhǔn)，而且各有側(cè)重，但是基本條件可以歸納如下：
（一）心理健全，身體健康。
�。ǘ┧枷攵苏�，人品一流，有吃苦耐勞的付出精神，愿意為公司效勞。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)成績(jī)良好以上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招聘理論考試。
�。ㄋ模┯袌F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，具備一定的組織溝通協(xié)調(diào)能力、較好的靈活應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
除了要學(xué)習(xí)課本上的文化知識(shí)以外，還應(yīng)該從以上幾個(gè)方面學(xué)習(xí)和鍛煉自己。
二、高職在讀大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)
作為一名多年從事高等教育的教育工作者，我認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該向“做一個(gè)心理健全的人，身體健康的人，然后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”的方向努力。一直以來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為只要看書(shū)學(xué)習(xí)就行了，其他的都是沒(méi)用的。所以，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)生及家長(zhǎng)就認(rèn)為100%好，不需要再學(xué)習(xí)別的什么；反過(guò)來(lái)，如果學(xué)習(xí)不好，其他方面再好也沒(méi)有用。其實(shí)不然，成績(jī)有時(shí)是很蒼白的結(jié)果，學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展。那么看一下這個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)高職大學(xué)生A，他學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，外語(yǔ)四級(jí)在大二時(shí)已經(jīng)順利通過(guò)，大三了正在爭(zhēng)取過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，同時(shí)面臨就業(yè)。在一次招聘會(huì)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)面試之后，招聘老師說(shuō)“除了那個(gè)A同學(xué)不能錄用以外，其他同學(xué)再考核比較一下，選擇錄用”，實(shí)際上是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生言談舉止表現(xiàn)出了他能力上的缺陷。因此，高職學(xué)生在校期間要努力做到“內(nèi)練素質(zhì) 外練形象 全面發(fā)展 成為對(duì)社會(huì)有用的高級(jí)技能人才”，具體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)和訓(xùn)練自己：
（一）做一個(gè)心理健全、身體健康的大學(xué)生
家長(zhǎng)應(yīng)該注重學(xué)生心理健康狀況的教育，培養(yǎng)學(xué)生心胸寬廣、陽(yáng)光外向、活潑開(kāi)朗的良好性格，以及生活規(guī)律、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這是后續(xù)一切知識(shí)和能力培養(yǎng)的前提。在學(xué)生出門(mén)上大學(xué)的那一刻，叮囑的話里不應(yīng)再全是學(xué)習(xí)，至少還有尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、生活自律、健康向上，學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于助人、共同進(jìn)步等。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人
一般來(lái)說(shuō)，高職畢業(yè)了，被單位錄用才能發(fā)揮所學(xué)，才能對(duì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮功用，才能算是對(duì)社會(huì)有用的人。因此，大學(xué)期間就要學(xué)習(xí)社會(huì)工作需要的東西，以夠用為宜，全面發(fā)展。
1、人品夠用
人的品格往往是在潛移默化中日積月累形成的，良好的品格需要從學(xué)習(xí)中來(lái)、培養(yǎng)中來(lái)。而學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，基本屬于專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不注重品格這一方面的培養(yǎng)、改造，這就成了一個(gè)學(xué)習(xí)空白點(diǎn)，如果能夠填補(bǔ)這個(gè)空白點(diǎn)，對(duì)于人的品格的塑造至關(guān)重要，更進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)、行業(yè)風(fēng)氣和社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也會(huì)起到不可估量的強(qiáng)大作用。
高職院校學(xué)生的思想行為教育任務(wù)艱巨，學(xué)校千方百計(jì)地讓他們摒棄不良習(xí)慣，洗心革面，重新定位自我，教育和引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃人生，用實(shí)際行動(dòng)朝著既定方向努力奮斗。幫助學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
（1）認(rèn)清自我，更新觀念，樹(shù)立信心
在新的環(huán)境下，在大學(xué)老師的引導(dǎo)下，充分認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，看到自身不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。認(rèn)識(shí)到，上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)要把自己鍛煉成為一個(gè)“心理健全，身體健康，對(duì)社會(huì)有用的高技能人才”。以前不具備的素質(zhì)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，以前不具備的知識(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能。相信自己，別人不能做到的我要努力做到，別人能做到的我要做得比別人好，別人能做好的我要比別人強(qiáng)，有勇氣把“學(xué)習(xí)上當(dāng)楷模，言行上作表率，班級(jí)里樹(shù)形象，學(xué)校里創(chuàng)品牌”當(dāng)作奮斗的目標(biāo)，積極進(jìn)取，永不服輸，這是成功的第一步。
�。�2）調(diào)整心態(tài)，心胸寬闊，樂(lè)觀向上
很多高職大學(xué)生都有自卑心理，算是高考后遺癥，總認(rèn)為基礎(chǔ)文化沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)能考上本科大學(xué)就沒(méi)有前途，矮人一頭。實(shí)際上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類(lèi)人才都需要，其中高職高專(zhuān)人才非常缺乏，已經(jīng)成為瓶頸人才。因此，國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高職院校培養(yǎng)更多更好的高級(jí)技能型應(yīng)用人才。所以，克服自卑心理，保持寬廣的胸懷和積極樂(lè)觀向上的態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地度過(guò)大學(xué)里的每一天。
�。�3）善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，打造完美自我
人總是在比較追逐中進(jìn)步的，認(rèn)真找出自己的不足之處，并正確對(duì)待，謙虛地向他人學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，互幫互助，共同提高。注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感以及吃苦耐勞和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，不斷完善自我。
（4）廣開(kāi)思路，創(chuàng)新發(fā)展
在大學(xué)期間，多看書(shū)，多參加各種有益的文體活動(dòng)，開(kāi)闊思路，讓自己在各方面得到鍛煉和發(fā)展。一般大學(xué)里的各方面條件都比高中階段好得多，要充分利用這些學(xué)習(xí)條件，不斷豐富和提高自己。經(jīng)常去圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)，用知識(shí)武裝自己，拓寬知識(shí)面，提高文化水平和自身素質(zhì)。有了寬廣的知識(shí)，心胸也就會(huì)寬廣，思維也就開(kāi)闊，心情會(huì)隨之舒暢，頭腦也就隨之靈活，會(huì)容易與人溝通，也會(huì)對(duì)自身了解更清楚，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，拓展自己的發(fā)展空間，提高自己的綜合能力。
�。�5）與人為善，廣交朋友
現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，有家庭小環(huán)境的極度寵愛(ài)形成的偏激性格，凡事以自我為中心，對(duì)自己的利益看得比較重，人際關(guān)系處理得不夠好，對(duì)形成一個(gè)好的品格影響很大，必須重視。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與人為善，和諧相處。
2、知識(shí)夠用
首先是文化知識(shí)，雖然經(jīng)過(guò)了全日制的12年基礎(chǔ)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，但是高考成績(jī)可以證明，還有很多東西沒(méi)有學(xué)好，特別是大學(xué)功課的直接基礎(chǔ)文化課，需要自己補(bǔ)課，為繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程打好基礎(chǔ)；然后是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是為專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)和掌握直接奠定基礎(chǔ)的，也是將來(lái)參加工作主要應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也是為進(jìn)一步深造準(zhǔn)備知識(shí)條件，所以一定要跟隨代課老師把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好；第三是常識(shí)知識(shí)，通過(guò)上大學(xué)，要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)主動(dòng)掌握一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)打造自己；第四是要關(guān)心國(guó)家大事，天下興亡匹夫有責(zé)，要有宏圖大志，知道自己的位置，知道自己應(yīng)該具備怎樣的能力，知道自己應(yīng)該并能擔(dān)負(fù)的責(zé)任。要學(xué)習(xí)愛(ài)自己、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族的廣泛知識(shí)，懂的越多，自己的目標(biāo)越明確，自己對(duì)社會(huì)的作用才能越大。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)渠道很多，包括向同學(xué)學(xué)習(xí)，向老師及長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向報(bào)紙、雜志、廣播、電視學(xué)習(xí)，充分利用大學(xué)機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，多積累，成長(zhǎng)才會(huì)加快，綜合本領(lǐng)就會(huì)隨之增強(qiáng)。
3、能力夠用
包括自理能力、學(xué)習(xí)能力、管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。都需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。
自理能力：至少95%以上的大學(xué)生都存在自理能力不夠好的問(wèn)題，比如，衣服怎樣能洗得干凈，家里給的生活費(fèi)如何合理開(kāi)支，如何處理日�，嵤拢绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)和生活等等，都需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鍛煉。
自學(xué)能力：指的是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，高職大學(xué)生都有一定的自學(xué)能力，但是不夠強(qiáng)，在大學(xué)期間自己要注意加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提到教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”“構(gòu)建體系完備的終身教育”。
管理能力：有的學(xué)生在中學(xué)當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，有一定的管理能力，到了大學(xué)，需要進(jìn)一步提高。有的同學(xué)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，缺乏這方面能力鍛煉，步入大學(xué)以后，盡可能找機(jī)會(huì)參與管理，學(xué)習(xí)、鍛煉并提高管理能力，很有必要。
組織協(xié)調(diào)能力：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，組織能力是指為了有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，靈活地運(yùn)用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協(xié)調(diào)起來(lái)的能力。包括協(xié)調(diào)關(guān)系的能力和善于用人的能力等等。組織能力是一個(gè)人的知識(shí)、素質(zhì)等基礎(chǔ)條件的外在綜合表現(xiàn)。高職學(xué)生在讀期間，應(yīng)該積極參加班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)校乃至校際組織活動(dòng)，最好創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者參與具體組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)他人參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)處理組織成員之間以及上下級(jí)之間的關(guān)系，以鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力。
團(tuán)隊(duì)合作能力：團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠(chéng)心、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺(jué)自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。高職學(xué)生需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這種能力，在日常的學(xué)習(xí)和工作及各種活動(dòng)中有意識(shí)地鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這更是將來(lái)參加工作的需要，是用人單位在招聘人才時(shí)的招聘條件之一。
其實(shí)，除了上述能力以外，高職學(xué)生需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的能力還有很多，如文藝、體育、辦公自動(dòng)化技術(shù)等等，這里提到的只是基本的，也就是說(shuō)，在大學(xué)期間，可以學(xué)習(xí)的東西非常多，不是學(xué)完課堂上的知識(shí)就不用再學(xué)習(xí)其他的了。
4、技能夠用
高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是“培養(yǎng)成高技能人才”。通過(guò)3年的高職教育，必須掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，取得專(zhuān)業(yè)技能證，最好在參加各層次技能競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，是用人單位所青睞的，這也是高職學(xué)生的看家本事。所以，這是在校期間應(yīng)該掌握的技能底線，也正因如此，高職院校把取得專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)作為取得畢業(yè)證書(shū)的必要條件。
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