淺談小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)

        如何提高學(xué)生的習(xí)作能力？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
        一、注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，讓學(xué)生樂于習(xí)作
　　習(xí)作教學(xué)中的習(xí)作興趣尤為重要，只要具有了這一點(diǎn)，學(xué)生就能以飽滿的情緒投入學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體作用，寫出優(yōu)秀的文章。這就要求教師明確調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作興趣的方向——突出主體體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生有了自己心里想說的話，有了對(duì)周圍事物的觀察，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和熱愛，才能夠提起習(xí)作的興趣，才會(huì)“樂于表達(dá)”。
　　環(huán)視我們周圍，很多孩子恰恰缺乏對(duì)知識(shí)的自我發(fā)現(xiàn)和親身體驗(yàn)，缺乏探究的動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣。這就需要做教師的我們，解放學(xué)生的眼睛，讓他們自己主動(dòng)去觀察；解放學(xué)生的雙手，讓他們主動(dòng)去操作；解放學(xué)生的口，讓他們說自己想說的話；解放學(xué)生的頭腦，讓他們主動(dòng)去思考……因?yàn)樯�活是活生生的，充滿生機(jī)；生活是有情趣的，等待發(fā)現(xiàn)與嘗試。
        二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高思維水平，讓學(xué)生善于習(xí)作
        “一個(gè)學(xué)生要想較好地學(xué)習(xí)習(xí)作，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，其他沒有第二條路可走” 。學(xué)生習(xí)作中缺乏條理性，說話做事顛三倒四，不符合語言的規(guī)律和事物發(fā)展的規(guī)律，選材立意過于刻板。怎樣才能在語言訓(xùn)練中，提高學(xué)生的思維水平呢？“習(xí)作指導(dǎo)主要的功夫就是在習(xí)作前，而且主要是在閱讀課上” 。閱讀重在吸收，習(xí)作重在傾吐，習(xí)作所需要的遣詞造句、布局謀篇以及觀察事物和分析事物的能力，在很大程度上依賴于閱讀。這就要求教師在教學(xué)課文時(shí)，不僅要提高閱讀能力，同時(shí)也要為習(xí)作積累語言，鍛煉思維，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
        1.重視整體感悟
　　我們學(xué)習(xí)語文大都要經(jīng)歷“直覺—積累—頓悟”的過程。小學(xué)生年齡小，大多以形象思維為主，漢語言文字具有很強(qiáng)的模糊性，在語文教學(xué)中，直覺感悟往往比理想的邏輯思維更加重要。 
學(xué)習(xí)語文的最佳方法是熟讀感悟、熟讀精思。
　　2.重視各學(xué)科之間的交融
　　語文課堂上融合多種學(xué)科，學(xué)生就會(huì)處于“自然放松”而又“集中精力”的狀態(tài)。如教學(xué)寫景文章時(shí)，可以給學(xué)生配上音樂，請(qǐng)學(xué)生想象一下文章美麗的景色，美美地朗讀課文……語文課上充滿情趣，課下學(xué)生還會(huì)感到回味無窮，這就大大增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的濃厚興趣，不斷提高學(xué)習(xí)語文的能力。
　　3.重視語言積累
　　認(rèn)知心理學(xué)指出：3—12歲是記憶最佳期，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生多讀、多背、多記憶優(yōu)美的詩歌和散文，這樣學(xué)生就會(huì)在大量閱讀中豐富知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、懂得道理、學(xué)會(huì)表達(dá)。4.重視遷移運(yùn)用
　　平時(shí)的課堂中我們應(yīng)注意以課文為基礎(chǔ)，向外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生不斷練筆。在讀中悟、悟中寫，學(xué)生的語文能力才會(huì)不斷提高。
　　三、淡化習(xí)作技巧，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生勤于習(xí)作
　　養(yǎng)成良好的習(xí)慣很重要。
　　1.養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣
　　引領(lǐng)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
　　2.養(yǎng)成修改的習(xí)慣
　　在教學(xué)過程中，我教給了孩子多種常用的修改符號(hào)，讓孩子寫完文章后，精心閱讀自己的習(xí)作，利用修改符號(hào)對(duì)文章進(jìn)行修改，可刪可添，修修減減。
　　3.培養(yǎng)觀察能力
　　引導(dǎo)學(xué)生注重觀察是提高習(xí)作能力的首要條件。平時(shí)的生活中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。前幾天，帶學(xué)生出門時(shí)，路邊的工人正在修剪冬青，大剪子一會(huì)兒上一會(huì)兒下，一會(huì)兒前一會(huì)兒后，蠻有意思。于是我組織學(xué)生停下腳步觀察，孩子們?cè)谟米约旱难劬τ^看的過程中就學(xué)到了知識(shí)。有的學(xué)生說出了“刀斧神功”“技藝純熟”等詞句。
　　四、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提倡個(gè)性化習(xí)作
　　教師要營造良好的民主的教學(xué)環(huán)境，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，以親切的眼神去關(guān)注學(xué)生，以幽默的語言去激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生交流、共鳴，可以讓學(xué)生感到自己被人信任、被人理解，從而使學(xué)生親其師而樂其學(xué)，繼而學(xué)生勤于質(zhì)疑思考，敢于發(fā)表見解，勇于探索學(xué)習(xí)。進(jìn)而學(xué)生會(huì)寫出自己與眾不同的作品。我記得一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣寫到：“我高興地在床上滾過來滾過去，直到我自己累了�！倍潭痰囊痪湓�，卻可以看出孩子高興到了極點(diǎn)，也是孩子心靈與語言釋放的顯著的標(biāo)志。
        教師只要尊重各年齡學(xué)段孩子的心理特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各個(gè)方面的訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作能力必將“自求得之”。 

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