高職汽修專業(yè)課教學(xué)探索
摘 要:汽修專業(yè)的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),跟上汽車工業(yè)的發(fā)展,滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求。幾年來,筆者在教學(xué)中進(jìn)行了探索,收到了較好效果。關(guān)鍵詞:汽修專業(yè) 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)
汽修專業(yè)畢業(yè)生在汽車業(yè)從事的工作大致可以分為兩類:一類是汽車維修;另一類是汽車服務(wù)。這兩類工作都需要解決實(shí)際中的問題。因此,在培養(yǎng)汽修專業(yè)人才時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的方法能力、專業(yè)能力、社會(huì)能力等。另外,近年來汽車維修行業(yè)發(fā)生了深刻的變革,由綜合型汽修廠發(fā)展成為各大汽車廠商4S店遍布大中城市。同時(shí)結(jié)構(gòu)更新和新技術(shù)的應(yīng)用使得汽車結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,汽車的各種性能都有了很大的提高。為了適應(yīng)這些變化,汽修專業(yè)的教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn),跟上汽車工業(yè)的發(fā)展,滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求。幾年來,我在教學(xué)過程中,結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展的需要,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,走出了一條專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉的路子。
一、合理處理教材內(nèi)容
教材是教學(xué)的主要依據(jù),好的教材對(duì)教學(xué)起到極大促進(jìn)作用。綜觀現(xiàn)用的高職教材,在體系上存在以下幾點(diǎn)不足:有些章節(jié)比較重理論、輕實(shí)踐;課本部分內(nèi)容陳舊,有些方法、規(guī)范與現(xiàn)行的不一致;課本著重介紹的方法,在當(dāng)?shù)匾苍S不常用;诖,我對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)行了適當(dāng)刪增。在教材具體處理上,以需求為重點(diǎn),注重實(shí)踐方法的介紹,減少偏深理論的推導(dǎo),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的精選,刪去了一些對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)用性不大,又比較難掌握的部分;授課時(shí)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)?shù)匦蝿?shì)增添了一些新內(nèi)容,讓學(xué)生掌握實(shí)踐性的東西,既提高他們的學(xué)習(xí)興趣,也可以從中學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和本領(lǐng)。
二、改革傳統(tǒng)的`教學(xué)方法
高職學(xué)生文化基礎(chǔ)大都偏低,接受能力差,許多人過去并沒有接觸過機(jī)器,對(duì)機(jī)械缺少感性認(rèn)識(shí)。針對(duì)這種情況,我在教學(xué)過程中,將傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂教學(xué)改為直觀教學(xué)。借助實(shí)物、掛圖、多媒體等手段,使學(xué)生具有初步的感性認(rèn)識(shí),收到了良好的效果。具體做法如下:
1、充分利用好實(shí)物教具。實(shí)物教具是指從汽車上拆下的零部件,平時(shí)收集的報(bào)廢零部件或塑料仿真模型等,它具有鮮明的直觀性,能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。使用實(shí)物教具要掌握正確的方法,才能發(fā)揮實(shí)物教具的優(yōu)勢(shì),取得好的課堂教學(xué)效果。
2、充分利用好掛圖。
大部分汽車零部件掛圖本身就是課文插圖的放大,它與課本內(nèi)容緊密配合,有助于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解,并從掛圖中獲得一定的感性認(rèn)識(shí)。利用掛圖輔助教學(xué),課前應(yīng)將所用掛圖按使用的先后順序排好,以免在課堂上翻找,這樣既分散學(xué)生的注意力,又浪費(fèi)時(shí)間。講課時(shí),要依據(jù)講授內(nèi)容來指圖,指圖位置要準(zhǔn)確無誤,切記教鞭在圖上晃來晃去,更不能將位置指錯(cuò),否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生迷惑,影響對(duì)知識(shí)的接受。課堂上如果有實(shí)物教具,再配以掛圖將二者對(duì)照講解,學(xué)生容易將實(shí)物和掛圖聯(lián)系起來,既可以看到實(shí)物的外表,又可以了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu),這樣加快了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,也有利于提高學(xué)生的識(shí)圖能力,教學(xué)效果更好。 3、利用多媒體輔助教學(xué)。多媒體作為傳遞教學(xué)信息的媒介,能把抽象的教學(xué)內(nèi)容化為直觀的教學(xué)信息,既輔助于教,又輔助于學(xué)。特別是它能突破時(shí)間、空間的限制,直觀想象地再現(xiàn)客觀事物,使學(xué)生獲得豐富的感性材料。我在課堂教學(xué)中盡量使用多媒體,生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹專業(yè)知識(shí),受到學(xué)生好評(píng)。但課堂教學(xué)中多媒體的引入并不意味著就能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在使用多媒體時(shí)要注意適度、適時(shí),注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三、注重實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)技能訓(xùn)練
高職院校培養(yǎng)的是技能型人才,因而實(shí)踐教學(xué)就成了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,學(xué)生是否具備熟練的動(dòng)手能力,也就成了衡量高職院校學(xué)生水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),實(shí)踐技能的強(qiáng)弱也決定著學(xué)生畢業(yè)后能否盡快適應(yīng)工作環(huán)境,適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1、將專業(yè)理論教學(xué)和技能操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生有較多機(jī)會(huì)將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際反復(fù)對(duì)照、理解。理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉,內(nèi)容不斷更新,學(xué)生有新鮮感;理論指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練,能使學(xué)生感覺學(xué)到了實(shí)在的本領(lǐng),自信心增強(qiáng)。由于激發(fā)了興趣和積極性,技能形成進(jìn)程加快,技能操作訓(xùn)練與專業(yè)理論相對(duì)應(yīng),緊密銜接,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,理性與感性的同步認(rèn)識(shí)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生用汽車?yán)碚摰囊恍├碚、?gòu)造、原理及思想方法等去解決一些現(xiàn)實(shí)生活中常見的具體問題。如汽車跑偏、制動(dòng)無力等。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題,讓學(xué)生知道維修知識(shí)應(yīng)用的廣泛性,認(rèn)識(shí)到汽修學(xué)習(xí)的重要性,從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的維修學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),起到很大的促進(jìn)作用。
3、在完成課堂教學(xué)任務(wù)后,緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,讓學(xué)生走出教室到工廠中去實(shí)習(xí),深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。這樣即可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,也可在實(shí)踐中得到鍛煉,提高工作能力,為以后就業(yè)上崗打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,改變了以往學(xué)生實(shí)際操作技能差和所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐脫離的缺點(diǎn),逐步受到企業(yè)的歡迎。我們的教學(xué)要為生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的就業(yè)服務(wù),培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。只要我們勇于創(chuàng)新,大膽探索,我們的專業(yè)教學(xué)一定會(huì)開辟出新的天地。
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