亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

時間:2022-11-19 22:34:11 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

        教師在課堂中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生置身于一定的情境之中,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生積極地去參與、去體驗,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
        一、創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)
        小學(xué)生對新鮮事物總是充滿興趣,因此,把教材中的畫面所反映的問題編成有趣味的小故事,再借助多媒體課件,就可以使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的感覺,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時,我創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境:一天,猴媽媽和猴寶寶來到一片桃園,看到桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子,猴媽媽摘了兩個桃子,問猴寶寶:“把這兩個桃子平均分給兩個人,每人分幾個桃子?”“一個!焙飳殞毑患偎妓鞯鼗卮。猴媽媽拿起其中的一個桃子問:“把這一個桃子平均分給兩個人,每人分多少呢?”“這……”猴寶寶摸著自己的頭,回答不上來。看到猴寶寶答不上來,學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。這樣的教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力,調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。 
        二、創(chuàng)設(shè)操作情境,讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)
        在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生通過擺一擺,量一量,畫一畫,拼一拼,分一分等活動,讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如,在教學(xué)“梯形的面積公式”時,我讓學(xué)生借助學(xué)具盒里的各種梯形,先拼拼看哪兩個梯形能拼成平行四邊形,拼成平行四邊形的兩個梯形有什么關(guān)系,拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系?拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢?每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢?這一系列問題都可以在操作活動中得到解決。
        三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,讓學(xué)生在解決問題中體驗
        因此,在實(shí)際的教學(xué)中,為了能讓學(xué)生學(xué)以致用,我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的知識水平和生活經(jīng)驗,設(shè)計一些與生活密切聯(lián)系的題目,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去分析、解決生活中的實(shí)際問題,從而使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。例如,在學(xué)習(xí)了“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后,我設(shè)計了這樣一道題目:四年級級部組織學(xué)生去爬山,門票價格如下: 50人以下每人30元,51~100人每人28元,100人以上每人25元。四年級一班有49人,二班有56人,三班有53人。請同學(xué)們設(shè)計買票方案,計算出錢數(shù)并比較哪種方案最佳,并說明理由。學(xué)生通過這一實(shí)際問題鞏固了乘法計算,體會到了根據(jù)生活實(shí)際解決問題所帶來的樂趣。
        總之,教師要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的情境和學(xué)習(xí)機(jī)會,以此喚起學(xué)生的主體意識,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程,讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)生在具體的生活情境中探求新知,在探求新知的過程中進(jìn)行體驗,在體驗中不斷發(fā)展。 

【淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)之我見的論文05-07

創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生回歸生活學(xué)數(shù)學(xué)05-08

談數(shù)學(xué)教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)的論文05-01

創(chuàng)設(shè)問題情境有效性的幾點(diǎn)思考教育論文04-30

分析創(chuàng)設(shè)問題情境下談?wù)n堂教學(xué)的銜接06-12

英語課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)論文08-03

創(chuàng)設(shè)英語課堂情境提高課堂教學(xué)效益的論文05-19

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)論文04-28

談問題情境創(chuàng)設(shè)的幾個方法06-12

淺談?wù)n堂教學(xué)的有效性(精選6篇)04-12