淺析“限時達(dá)標(biāo)”在語文教學(xué)中的應(yīng)用

      達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對所學(xué)知識的掌握程度，得到及時反饋，限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練則是讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的訓(xùn)練內(nèi)容，并要求收到一定的效果，達(dá)到目標(biāo)。在限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。
      一、教師能把握時間，掌握主動。
      以前我上課的時候，總覺得時間不夠，安排的內(nèi)容總是講不完經(jīng)常有課堂教學(xué)前松后緊的現(xiàn)象，前面的拖了時間，到后面就草草收場，因而教學(xué)效果很不理想。在課題組提出“限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”的要求后，我發(fā)現(xiàn)自己語文教學(xué)的弊端在于沒有設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)時間，時間分配不當(dāng)。找出原因后，我就注意先在備課上下功夫，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合自己班學(xué)生實(shí)際制訂出所需的時間，如教七年級教材上冊《春》第二課時，我是這樣安排時間的：前提測評，復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的生字詞，由中下生帶讀，設(shè)計(jì)用1分鐘完成，再用2分鐘看課文了解課文內(nèi)容，然后認(rèn)定目標(biāo)用2分鐘，讓學(xué)生提出本節(jié)課想學(xué)些什么東西（或想知道些什么東西），再明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一位學(xué)生都心中有數(shù)。然后我設(shè)計(jì)用2分鐘讓學(xué)生讀課文，熟悉課文內(nèi)容。所學(xué)課文共有五段：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。每段課文配一幅圖，我設(shè)計(jì)用28分鐘學(xué)完課文內(nèi)容，最后用5分鐘達(dá)標(biāo)測評反饋，合共用40分鐘完成第二課時即學(xué)完全文。由于教師備課時對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)好時間，因而上課就能掌握好時間，取得了主動權(quán)，完全避免了前松后緊的現(xiàn)象，自從進(jìn)行了“限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”探索后，我很少出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象，而且大部分課都能按時完成，收到很好的效果。
      二、學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，練有標(biāo)準(zhǔn)。

      由于教師每一個環(huán)節(jié)都能先向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求，并明確要在規(guī)定時間內(nèi)完成，杜絕了以往學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的隨意性，學(xué)生能根據(jù)要求盡力達(dá)標(biāo)，學(xué)習(xí)目的非常明確，學(xué)生可以自我檢查是否達(dá)標(biāo)，因而學(xué)習(xí)效果更加明顯了。
      三、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      每一個班級都無非是可避免地會有一些后進(jìn)生，這些后進(jìn)生是讓教師頭痛的，課堂上他們無心聽課，做練習(xí)的速度極慢，拖拖拉拉，優(yōu)生用5分鐘能完成的練習(xí)，他們往往會拖上20分鐘甚至還沒完成，出現(xiàn)“等他做完不行，不等他做完又不行”的局面，一堂課的時間往往被這幾個人浪費(fèi)了大半，他們之所以會這樣，是因?yàn)閷�學(xué)習(xí)毫無興趣，愛理不理。自從我實(shí)施“限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”后，這種現(xiàn)象慢慢減少甚至后來完全消滅了。原因是我在“限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”中，采取了競賽的形式，特別是做練習(xí)時，我提出在規(guī)定時間內(nèi)要完成的內(nèi)容，能在時間上達(dá)標(biāo)的加10分，準(zhǔn)確程度上又達(dá)標(biāo)的再加10分，小組間進(jìn)行競賽，由于有了競爭意識，學(xué)生們的好勝心驅(qū)使中下生也提起勁來學(xué)習(xí)，拖拉現(xiàn)象很快就杜絕了，每一節(jié)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都很濃，學(xué)習(xí)效果就更明顯了。
      四、減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。
      由于進(jìn)行了限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，學(xué)生做練習(xí)的速度加快了，自然訓(xùn)練的密度也加大了，很多練習(xí)都能在課堂上解決了，以前我用三節(jié)課完成的內(nèi)容，現(xiàn)在可以在兩節(jié)課內(nèi)完成，余下的一節(jié)課就可以解決課后練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，因而家庭作業(yè)也就相對減少了，學(xué)生課余負(fù)擔(dān)減輕了，作業(yè)質(zhì)量也提高了，欠交作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，教師滿意，學(xué)生開心，這是一個良性循環(huán)。因此說，限時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)化中下生的一個有效途徑，既使教師講有準(zhǔn)則，又使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，好處很多。
      但在實(shí)施過程中，教師要注意四點(diǎn)：1. 時間制定要恰當(dāng)，避免時間不足或過松現(xiàn)象。2. 訓(xùn)練量要恰當(dāng)，避免出現(xiàn)“吃不飽或吃不消”的現(xiàn)象。3. 要照顧好中下生，避免出現(xiàn)只講速度不講效率的現(xiàn)象。
4. 教師要注意及時反饋，及時調(diào)整教學(xué)。

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