我院加強(qiáng)考試管理的措施
【關(guān)鍵詞】 考試 管理 醫(yī)學(xué)生考試是加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),其目的是檢查教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的情況,對醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量實行有效監(jiān)控,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我院在考試管理過程中雖采取了一系列措施，取得了較好的效果，如認(rèn)真布置考場、實行單人單桌、出示學(xué)生證件、嚴(yán)格考場紀(jì)律、提高處罰力度等。但在操作過程中,仍存在一些問題,如在考試過程中存在巡考人員不及時到場和早退的現(xiàn)象，還有個別的干部和教師同情作弊學(xué)生，為學(xué)生講情等。為此，我們加強(qiáng)了各考試環(huán)節(jié)的管理，收到了較好的效果�，F(xiàn)介紹如下。
1 認(rèn)真分析考試中存在的問題
教學(xué)管理部門對考試的管理不夠嚴(yán)格，只是一般號召，嚴(yán)抓嚴(yán)管不到位，造成了有的監(jiān)考教師不能很好地履行職責(zé)。在考前我們?nèi)钗迳暌獓?yán)肅考場紀(jì)律,要求監(jiān)考教師認(rèn)真履行崗位職責(zé),一旦發(fā)現(xiàn)考生有違紀(jì)行為,必須制止并做好考場紀(jì)錄,對違紀(jì)學(xué)生按照學(xué)籍管理規(guī)定處理。但在實際操作過程中,個別監(jiān)考教師仍然不能很好地履行崗位職責(zé)。由于管理不夠完全到位，不能確保沒有教師和管理人員涉嫌泄題和漏題的現(xiàn)象。在監(jiān)考過程中個別教師不能及時將學(xué)生作弊情況上報有關(guān)部門，個別老師同情學(xué)生、瞞報的現(xiàn)象也時有發(fā)生。也有個別學(xué)生，在考前找關(guān)系,要求老師指重點。在考試前,雖然我們向考生宣讀考場紀(jì)律,要求考生隨身攜帶的物品集中存放,單人單桌并拉開一定距離,在考試過程中還是能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生將小抄帶入考場。他們存有嚴(yán)重的僥幸心理,認(rèn)為夾帶小抄不丟人,就看自己的運氣好不好,監(jiān)考松就抄,監(jiān)考嚴(yán)抄不上也沒有關(guān)系。
2 領(lǐng)導(dǎo)重視，全院動員，完善制度，建立良好考風(fēng)
2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
每學(xué)期期末考試前,分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)和教科辦,都要召開各有關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任會議,重申考試紀(jì)律和制度,強(qiáng)調(diào)監(jiān)考教師必須正確認(rèn)識嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)的重要意義�？荚囀菣z查教師“教”和考查學(xué)生“學(xué)”的情況的一種手段。如果學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),考試時作弊,這種不正常的考風(fēng)必將嚴(yán)重削弱考試紀(jì)律,助長學(xué)生厭學(xué)情緒的蔓延,給正常的教學(xué)秩序帶來不良影響,終將使提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為一句空話。因此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在考前都組織各級部門進(jìn)行動員、學(xué)習(xí)，布置工作，全面落實。
2.2 監(jiān)考教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)
監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的監(jiān)考責(zé)任,對違紀(jì)行為堅決加以制止,管理部門要按考試紀(jì)律對違紀(jì)學(xué)生給予相應(yīng)的處分。學(xué)院及有關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對監(jiān)考教師的監(jiān)督和檢查,督促監(jiān)考教師切實負(fù)起責(zé)任,對監(jiān)考不力、不能堅守崗位的監(jiān)考人員應(yīng)及時調(diào)整,并給予批評教育。并成立了有管理干部參加的巡考隊伍。 2.3 建立教研室主任負(fù)責(zé)制，注重教風(fēng)建設(shè)
教師是教學(xué)的主體,教風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。教研室主任負(fù)責(zé)，首先抓教師師德建設(shè),教師應(yīng)該熱愛醫(yī)學(xué)教育事業(yè),既教書、又育人,以培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步作為自己的光榮使命；二是抓好師資隊伍建設(shè),建立一套有效的教師聘任制度和考核制度,形成一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、梯隊合理的師資隊伍,以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究,不斷提高任課教師的業(yè)務(wù)水平。
2．4 實行考教分離的考試制度
為了杜絕個別學(xué)生在考前找關(guān)系,要求老師指重點的問題，教學(xué)管理部門建立了考試題庫，由教學(xué)管理部門直接命題考試［1］。
2.5 完善激勵、評估和保障機(jī)制
完善激勵、評估和保障機(jī)制，以提高教師隊伍的整體素質(zhì),創(chuàng)造有利于師資隊伍建設(shè)的環(huán)境。要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估制度,采取聽課、召開學(xué)生信息員座談會等形式,定期舉行優(yōu)秀教師評選活動,鼓勵教師積極參與教學(xué)改革,對教學(xué)效果差、責(zé)任心不強(qiáng)的教師要及時反饋意見或建議,督促其及時改進(jìn)。對教師的教學(xué)效果進(jìn)行測評,提高教師的教學(xué)質(zhì)量意識,增強(qiáng)任課教師及教育管理人員的職業(yè)道德,堅決杜絕透題、泄密以及在閱卷過程中給人情分等違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,對違紀(jì)人員應(yīng)采取相應(yīng)的處理措施。
2．6 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
注重學(xué)生的素質(zhì)教育。要對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想、醫(yī)德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新意識等方面的教育,使學(xué)生成為基礎(chǔ)理論知識扎實,醫(yī)療技術(shù)高明,具有開拓創(chuàng)新精神的醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人才。
2．7 加強(qiáng)考試管理
首先要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),認(rèn)真執(zhí)行考試管理的各項規(guī)章制度,對學(xué)生進(jìn)行考前教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,樹立良好學(xué)風(fēng)。對違紀(jì)作弊學(xué)生,要切實按照學(xué)籍管理規(guī)定做出相應(yīng)的處罰,使各項規(guī)定落到實處。
目前，盡管我們建立了嚴(yán)格的考試制度，但考試的范圍、深度和方式受教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和任課教師的教學(xué)經(jīng)驗等因素的影響。因此，進(jìn)一步探討影響課程考試有效性和可靠 性的因素，尋求提高課程考試的科學(xué)性和可靠性的途徑和方法是非常有必要的。另外，對教學(xué)的督促、指導(dǎo)和評估還要依靠平時的考察、期中考試等，單靠期終考試，不能及時地指導(dǎo)教與學(xué)，也不能及時客觀、全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平［2］。因此，進(jìn)一步推廣標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化考試方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)管理部門應(yīng)進(jìn)一步探討的問題。
【參考文獻(xiàn)】
［1］呂銳，羅兵. 《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》試題庫系統(tǒng)的建立［J］. 青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報， 2001，37（4）：340?342.
［2］蕭鴻. 臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的考試管理初探［J］. 錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報, 1999,20(5):73?74.
【我院加強(qiáng)考試管理的措施】相關(guān)文章：
建筑項目進(jìn)度管理影響因素與加強(qiáng)措施論文03-19
房建項目管理與成本管理現(xiàn)狀及加強(qiáng)措施論文03-17
淺談加強(qiáng)商業(yè)銀行戰(zhàn)略管理的有效性措施11-17
國內(nèi)火電廠風(fēng)險安全管理問題與加強(qiáng)措施論文02-25
建筑工程造價管理工作問題與加強(qiáng)措施論文02-15
論加強(qiáng)土木工程施工項目質(zhì)量管理的措施01-16
加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育的措施探析03-29
啤酒企業(yè)營銷渠道存在的問題與加強(qiáng)措施論文02-23
- 相關(guān)推薦