亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

試析高職商務英語專業(yè)推進頂崗實習教學模式的問題與對策

時間:2024-08-02 18:41:52 論文范文 我要投稿

試析高職商務英語專業(yè)推進頂崗實習教學模式的問題與對策


  論文摘要:為了培養(yǎng)符合社會需要的高職商務英語專業(yè)人才,高職商務英語專業(yè)的頂崗實習有必要進行改革。本文指出了高職院校商務英語專業(yè)學生頂崗實習的現狀,以及推進頂崗實習過程中存在的問題,結合高職教育理念,提出了解決對策,探討了當前高職商務英語專業(yè)頂崗實習教學模式的具體構建。

  論文關鍵詞:高職;商務英語;頂崗實習;人才培養(yǎng)
   
  頂崗實習是高職院校有效推進工學結合人才培養(yǎng)模式的最重要的形式,也是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。頂崗實習具有時間較長,教學環(huán)境真實和學生具有雙重身份等特點。頂崗實習不只是一個時間概念,實質上是理論教學與學生做人的本領和實踐能力的培養(yǎng)問題。

  一、高職商務英語專業(yè)頂崗實習存在的問題分析

  高職商務英語專業(yè)的學生頂崗實習工作是學校專業(yè)諸多工作的重點工作之一,專業(yè)系部創(chuàng)造各種條件積極開展學生頂崗實習工作,以保證實習效果。但是,從目前來看,頂崗實習工作還面臨著不少問題,主要表現如下:
 。ㄒ唬⿲W生管理方面存在問題
  學生心態(tài)調整不及時。學生從學校環(huán)境轉換到真實的商務工作環(huán)境,經常會出現情緒低落或煩,原因可能是由于環(huán)境的不適應;也可能是對工作不熟悉導致個人成就感降低;或者是人際關系處理不好而感到孤立無助等等。這些問題可能會使實習學生產生不適應感,進而影響工作的效率。同時很多學生不適應角色的轉換。學生初到實習企業(yè),他們不能很快融入到工作單位中去,導致工作過程中帶有個人情緒,或者對老師的依賴感強,導致獨立能力較差。
 。ǘ┲笇Ы處煿芾矸矫娲嬖趩栴}
  指導教師實習指導不到位。根據調查,高職商務英語專業(yè)的學生頂崗實習單位多、且相對分散,這就增加了教師在對學生進行頂崗實習檢查與指導的難度,大部分教師只能選擇遠程指導,不可能長期進入企業(yè)指導學生。這也就使得學生遇到問題難以保證得到及時溝通和直接指導,導致一些學生自己輕易放棄實習機會,使頂崗實習質量受到不利影響。同時指導教師的實踐經驗不足也是普遍存在的問題。只有負責頂崗實習的指導老師對學生實習的企業(yè)以及本專業(yè)工作實際非常熟知,才能保證當學生在企業(yè)工作實踐過程遇到專業(yè)問題時,能夠給予學生有效的幫助與解決。但是,目前來說,高職院校中的商務英語專業(yè)教師大多缺乏企業(yè)工作實踐經驗,對企業(yè)工作實際的操作了解較少,指導能力欠缺,也就對學生的頂崗實習過程指導不力,影響頂崗實習的效果。
  (三)企業(yè)對安排學生進行頂崗實習的支持力不大
  學生在頂崗實習過程中具有雙重身份,也就是企業(yè)要對其進行管理,學校也要對其進行管理,由于學生的頂崗實習過程是在企業(yè)內部完成的,在對學生進行安全教育、生活服務、以及崗位職能學習方面,企業(yè)起著更重要的作用。但是,在企業(yè)在謀求利益最大化的同時,很少能夠主動與學校配合,共同承擔起培養(yǎng)技術性、技能型人才的責任,畢竟進行頂崗實習的學生還不能獨立完成工作任務,不能直接為企業(yè)帶來效率。
  由此可見,目前的高職商務英語專業(yè)學生在頂崗實習過程中存在著較多的問題,這些問題的出現不但使得學生的頂崗實習不能順利完成,也使得學校的聲譽受到影響,學校與企業(yè)的合作關系受到影響,因此,高職院校應該嚴抓商務英語專業(yè)學生頂崗實習環(huán)節(jié)的管理,以期達到最佳效果。

  二、高職商務英語專業(yè)頂崗實習的構建

  (一)明確指導思想,加強學生對高職教育理念的認同
  通過日常滲透讓學生明確頂崗實習的意義。積極開展緊密結合高職教育模式的校園文化建設,將高職教育理念認同列入學生教育重點。教師要在不同場合、不同時間、以不同方式進行宣傳,通過日常滲透創(chuàng)造使學生盡快認同高職教育教學理念的氛圍,要讓學生充分認識到頂崗實習是為了培養(yǎng)學生綜合索質、專業(yè)知識、職業(yè)能力和就業(yè)競爭力,利用學校和企業(yè)兩種既不同、又緊密聯系的教育環(huán)境和教育資源,通過課堂教育與實際工作的有機結合,培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務一線需要的高素質應用型人才的一種人才培養(yǎng)模式。最終讓學生明確頂崗實習是順應了高職教育大眾化發(fā)展和自身發(fā)展的實際需求,從而讓學生愿意實習。
  同時,從強調提高綜合索質和就業(yè)競爭力的角度讓學生明確頂崗實習并不強求專業(yè)對口。要讓學生認識到頂崗實習注重專業(yè)技能的學習,更強調職業(yè)索質與職業(yè)道德的培養(yǎng),頂崗實習可有多樣化的實習崗位選擇,只要找到合適的實習崗位,只要與所學專業(yè)有聯系,并不必苛求一定專業(yè)對口,學校所做的一切都是為了學生本身,從而讓學生安于實習。并且教師還應有針對性地對學生進行人生觀、價值觀、道德觀、就業(yè)觀教育,幫助學生樹立做普通勞動者的思想。
 。ǘ┓謱哟瓮七M工學結合,突破制約頂崗實習的“瓶頸”
  按照企業(yè)需求打破原有的教學計劃和課程體系,突破制約頂崗實習的“瓶頸”,解決“工”與“學”的矛盾,做到“學中有工,工中有學”。盡管商務英語專業(yè)已普及多年,但實踐教學環(huán)節(jié)依舊薄弱,其文科特性,決定了實踐教學環(huán)節(jié)的難度,學校學習與崗位培訓脫離,學生實際應用能力與崗位能力差距很大等問題的存在。這與我國高等職業(yè)教育辦學的基本要求“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,走產學結合發(fā)展道路”不相吻合;诠W結合、校企合作式的實踐教學模式,才是實現這一目標的重要途徑與方法。基于對構成實踐教學模式主要因素的分析,以及對相關教育原則及人才成長規(guī)律的綜合考慮,創(chuàng)設“工學結合、做學合一”的仿真式商務職場情境,使學校學習與職場學習緊密結合,才符合高職教育的特點。高職院校需以“校企合作”為專業(yè)建設方向,校企合作應是全方位的合作,包括培養(yǎng)目標、師資隊伍、實驗實訓等,都須以市場為導向、以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標,企業(yè)參與和推動,校企共同制定實踐教學方案!胺謱哟瓮七M工學結合”實踐教學分為課內外實踐、校內外工學交替和頂崗實習三個層次,每個層次蘊含不同的實踐教育內容,它們之間既相對獨立,又相互融合、相互促進,為學生搭建了從培養(yǎng)職業(yè)素質和職業(yè)意識、逐步掌握基于工作過程的商務知識和技能、直到形成崗位任職能力的系列教育實踐平臺,保證了教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。
 。ㄈ┘訌娺^程指導,提高校外教學質量
  為了提高高職學生實習實訓的質量,在實習期間,應加強實習過程指導。高職學生頂崗實習過程管理是指學生頂崗實習的全過程管理,參與管理的主體,不僅包括學院、企業(yè),還包括政府,甚至學生本人。高職學生頂崗實習過程管理,包括學生實習之前的管理、頂崗實習中管理、頂崗實習后管理三個階段,其具體特點為提高對頂崗實習的認識,嚴把思想關;建立審核制度,嚴把單位選擇關;重點抓好中期檢查,嚴把指導關;抓好后期管理,嚴把考核關;抓好評優(yōu)管理,嚴把成績關。每個環(huán)節(jié)的管理質量必然或多或少地影響整體質量,因此對每個環(huán)節(jié)細化管理并嚴格把關,實現環(huán)環(huán)相扣、相互促進的過程管理,可以提高頂崗實習管理的整體質量。首先是要積極推進“三個導師隊伍”建設,即學院老師在實習初期的心理、崗位特點等的指導,實習全程老師對學生的工作監(jiān)督與管理,以及實習后期的就業(yè)指導。其次,要設立實習就業(yè)干事,作為專職就業(yè)指導老師參與到學生實習的全過程。再次,要建立實習就業(yè)基地和實習教學基地,并聘請“實習指導師”負責學生在企業(yè)期間的實習指導和職業(yè)培訓。最后是要健全校外指導管理制度,對實習學生進行全方位、全過程的管理。同時,要將課堂搬進企業(yè),將人才培養(yǎng)方案中的部分教學內容,根據教學規(guī)律、認知規(guī)律和現場教育的特點進行分類。將適合在學生畢業(yè)實習階段,在企業(yè)現場教學效率更高、效果更好的教學內容分離出來,采取校、企教師聯合在企業(yè)現場進行教學的方式,使學生所學知識與企業(yè)的實際需求“零距離”接軌,以提高校外教學質量。
  實踐證明,實行工學結合、校企合作的頂崗實習符合高職教育發(fā)展內在規(guī)律,頂崗實習的順利實施,最重要的是找準學生、學校、企業(yè)之間的利益共同點,實現學生、學校、企業(yè)的互惠互利、合作共贏,這此都需要學生、學校、企業(yè)共同付出很大的努力。

【試析高職商務英語專業(yè)推進頂崗實習教學模式的問題與對策】相關文章:

分析高職商務英語專業(yè)教學內容存在的問題與對策12-05

試析電子商務稅收問題及對策11-16

試析高職院校學生職業(yè)發(fā)展教育的問題與對策12-02

非英語專業(yè)高職英語聽力的現存問題及有效教學模式11-27

試析教師教學口語的問題及對策12-09

試析商務英語專業(yè)學生學習動機的現狀及對策11-20

試析高職教育模式的共性與個性11-29

簡論高職語文教學存在的問題及對策11-18

高職英語教學的問題及對策論文03-04

  • 相關推薦