關(guān)于網(wǎng)絡(luò)多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探討

　　【論文關(guān)鍵詞】多媒體；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；中學(xué)化學(xué)教學(xué)

　　【論文摘要】文章主要介紹了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的重要性和迫切性，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和撐握，可有效提高中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)生不必完全依靠課堂，同時(shí)也可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，開闊視野。

　　步入21世紀(jì)，人類進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為重要的媒體傳播形式，被稱為第四媒體。在此基礎(chǔ)上網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)也成為教育領(lǐng)域新興的一個(gè)重要教育方式，并成為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代一種重要的教學(xué)方式和教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)不但是提高教學(xué)效果的手段，而且也是在整個(gè)教學(xué)過程中對學(xué)生的素質(zhì)的提高也有著深遠(yuǎn)影響的積極因素。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)化多媒體課件教學(xué)中，不存在“教師為中心、書本為中心、課堂為中心”的枷鎖，體現(xiàn)一種后現(xiàn)代課程觀精神。所以運(yùn)用多媒體開發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)具有重大意義。

　　1　中學(xué)化學(xué)的內(nèi)容決定了課件開發(fā)制作的必要性

　　中學(xué)化學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)具有基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、綜合性等，它利用很多圖、畫的形式更形象地對知識點(diǎn)進(jìn)行講述，有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和撐握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步認(rèn)識化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響。課本中穿插了很多的實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)及課外實(shí)踐等，在豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和分析解決實(shí)際問題的能力，從科學(xué)技術(shù)與社會相聯(lián)系的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與材料、能源、健康、環(huán)境的關(guān)系，逐步使學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀。

　　網(wǎng)絡(luò)多媒體工具例如MacromediaFlashMXProfessional可提供創(chuàng)建和發(fā)布Web內(nèi)容和應(yīng)用程序所需要的所有功能。不管是設(shè)計(jì)動畫還是構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的應(yīng)用程序，F(xiàn)lash都為用戶提供了最佳體驗(yàn)的工具。Flash是一個(gè)創(chuàng)作工具，從簡單的動畫到復(fù)雜的交互式Web應(yīng)用程序都可以創(chuàng)建。通過添加圖片、聲音和視頻，可以使Flash應(yīng)用程序媒體豐富多彩。

　　因此，將中學(xué)化學(xué)內(nèi)容要求與計(jì)算機(jī)的形象模擬相結(jié)合，F(xiàn)lash可以把比較抽象的知識通過圖、畫、動作等功能形象地體現(xiàn)出來，同時(shí)也可以進(jìn)行課堂模擬實(shí)驗(yàn)，既活躍課堂氣氛又可加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解；通過網(wǎng)絡(luò)資源共享，學(xué)生可以不必完全依靠課堂，這樣就會給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們有更多自學(xué)的機(jī)會。

　　2　課件的設(shè)計(jì)思想

　　網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識，則要對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組以達(dá)到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，對實(shí)際情境的生動性、豐富性提供是有限的，所以有的時(shí)候?qū)W生對知識的理解會有一定的困難。而課件可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的需要，采用多媒體的表現(xiàn)形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，將教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過多媒體演示系統(tǒng)表現(xiàn)出來，使抽象的內(nèi)容形象化，微觀的知識宏觀化，學(xué)生理解起來也相對容易些，當(dāng)堂就能將知識消化，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

　　利用lfash開發(fā)最突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以與Internet完美結(jié)合，建立一個(gè)應(yīng)用更廣泛的網(wǎng)絡(luò)課件，先利用DreamweaverMX開發(fā)一個(gè)主頁的平臺，然后就在各個(gè)分頁面引入Flash課件。利用Flash與Dreamweaver結(jié)合開發(fā)微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)課件，可有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它具備良好的實(shí)用性和網(wǎng)絡(luò)適用性，也可以成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)課件是否能達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需要通過教學(xué)中的應(yīng)用來檢驗(yàn)，通過教師和學(xué)生的反饋?zhàn)鬟M(jìn)一步的修改、完善。
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