淺談中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
如何提高學(xué)生閱讀能力，并在閱讀中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勛约旱囊稽c體會。一、提高學(xué)生閱讀的興趣
新課程的基本理念中明確提出“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”的大閱讀策略�，F(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的動力。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做。學(xué)生閱讀興趣有顯著年齡差異。不同年齡的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，提高了自身的語文能力。學(xué)生由于感到閱讀卓有成效，意識到課外閱讀在他們學(xué)習(xí)中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責(zé)難，從而逐漸增強求知欲，使閱讀技能得到發(fā)展。
二、指導(dǎo)選擇課外讀物
對于學(xué)生而言，好讀書只是開始，讀好書更至關(guān)重要。因此，教師應(yīng)從以下三個方面給學(xué)生選擇課外讀物。一是選擇符合社會需要的課外讀物。從這個方面說，只要是進步的、健康的、有益身心的讀物都可以讓學(xué)生讀。二是選擇符合學(xué)生自身閱讀興趣的課外讀物。三是選擇符合學(xué)生閱讀能力的課外閱讀。
“一本好書可以改變?nèi)说囊簧�，特別是學(xué)生，在他們跌跌撞撞邁向社會的第一步時，更需要一本好書把他們牽引走向成長的彼岸，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇好入門之書。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法
學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地注重課外閱讀和加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。那么怎樣才能提高閱讀能力呢？關(guān)鍵要掌握有效的閱讀方法。1、朗讀背誦法。朗誦是把準(zhǔn)了文本情感的脈搏，融入了自己的情感體驗，交流是情感的流動，是人性的共鳴。朗讀法就是化無聲的文字為有聲的語言，領(lǐng)會和理解文章內(nèi)容的一種閱讀方法。2、評點法。閱讀時，隨時記下自己的體會、感受、意見、評價，劃出精彩片段、句子、詞語、修辭手法等，這就是我們通常用得很多的評點法。3、讀寫法。讀寫法就是選定自己喜愛的一篇或一段優(yōu)美的文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開始默寫的一種閱讀方法，默寫時不記得原話的，用自己的話寫，寫完之后與原文對照，看看哪些地方不如原文，如果有層次、句式、用詞等方面的錯誤，要分析原因。然后再讀、再想，有意識地把注意力集中在上次默寫不如原文的地方。4、編寫提綱法：看一篇文章或讀一本書的時候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書或一篇文章的要點。
古人云：“授之以魚，不如授之以漁�！边@形象地說明了傳授知識與指點方法、培養(yǎng)能力的關(guān)系，更強調(diào)了指點方法與培養(yǎng)能力的重要性�？茖W(xué)的閱讀方法，提倡自主合作探究，體現(xiàn)出學(xué)生的情感和價值觀。獨立閱讀訓(xùn)練，對青少年語言與思維的發(fā)展，知識和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。
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