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試析兒童鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考
論文摘要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多。針對(duì)現(xiàn)在鋼琴音樂(lè)教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，教師如何正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，我國(guó)目前的社會(huì)音樂(lè)考級(jí)怎樣看待等。兒童是鋼琴學(xué)習(xí)的主要群體，就要分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，指出兒童鋼琴教育中應(yīng)注意的問(wèn)題，使鋼琴教育能更好地服務(wù)于我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞：興趣；鋼琴教學(xué)；音樂(lè)考級(jí)
鋼琴因其具有其他樂(lè)器不可比擬的優(yōu)越特性，被譽(yù)為“樂(lè)器之王”。作為歐洲代表國(guó)之一的英國(guó)，其鋼琴教學(xué)體系經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展與完善，而中國(guó)直到19世紀(jì)上半葉即西歐的鋼琴音樂(lè)進(jìn)入浪漫主義時(shí)期，才傳入歐洲現(xiàn)代鋼琴。而鋼琴真正地飛入尋常百姓家進(jìn)而得以普及是20世紀(jì)80年代。在人民生活水平不斷提高的今天，人們更加注重少年兒童的素質(zhì)教育，學(xué)琴的兒童日益增多，所以?xún)和撉俳虒W(xué)更是近幾年廣受關(guān)注的熱點(diǎn)，也有不少的學(xué)生在鋼琴大賽中脫穎而出。這股學(xué)琴熱潮像春風(fēng)、似暖流，對(duì)提高民族新一代的文化素質(zhì)，有著極其深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)業(yè)余鋼琴教育雖然在短短的20多年里迅猛發(fā)展并取得了較好的成績(jī)，但由于發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，所積累的教學(xué)曲目和經(jīng)驗(yàn)不多，仍面臨著許多亟待解決的問(wèn)題。音樂(lè)教育在本質(zhì)上是審美教育，鋼琴的學(xué)習(xí)在兒童的身心發(fā)展中起到很大的作用。但是對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)鋼琴只是接受音樂(lè)教育的一種手段。鋼琴教師在兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能片面地一味地追求彈奏的技巧，應(yīng)該從兒童的心理學(xué)、生理學(xué)和教育學(xué)著手，改變單一的教學(xué)模式，不斷地引導(dǎo)學(xué)生在演奏鋼琴的同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，激發(fā)兒童表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，使他們始終保持學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情這才是最重要的。如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。
一、兒童學(xué)好鋼琴，興趣是關(guān)鍵
興趣的培養(yǎng)直接影響著一個(gè)孩子潛能的發(fā)揮。首先要為每位學(xué)琴的兒童根據(jù)自身的情況制訂一套適合自己的練琴方案，教法靈活多變，循序漸進(jìn)。由于每個(gè)孩子的個(gè)體有差異，從孩子的自身出發(fā)，如果是比較小一點(diǎn)的孩子可以選用趣味性強(qiáng)的教程，比如說(shuō)“小湯普森”，根據(jù)書(shū)里面的標(biāo)題可以增加學(xué)生的理解，同時(shí)也可以和學(xué)生一起四手聯(lián)彈，這樣可以加強(qiáng)曲子的音樂(lè)感也調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。另外以加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)為目的，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱。用一些充滿童趣的語(yǔ)言，例如：彈跳音就像是在拍皮球，把自己的五個(gè)手指比作五線譜等加上夸張的表情與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，這樣才能使孩子學(xué)得輕松、愉快。在學(xué)琴當(dāng)中規(guī)范化的手形、規(guī)范指法習(xí)慣、科學(xué)合理的彈奏方法和姿勢(shì)、完整的節(jié)拍節(jié)奏感的訓(xùn)練、教材合理的選用、音樂(lè)情感和音樂(lè)風(fēng)格的表現(xiàn)等都是要解決的問(wèn)題。讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的練琴的習(xí)慣，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，學(xué)琴尤其要注意基礎(chǔ)的訓(xùn)練，不能急于求成，給孩子增加心理壓力，這樣也會(huì)使學(xué)琴變?yōu)楸粍?dòng)。
二、孩子學(xué)鋼琴，教師是關(guān)鍵
對(duì)于初學(xué)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的理解能力和感受能力都是不夠的，這就需要教師來(lái)正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)欲。從學(xué)習(xí)鋼琴的第一節(jié)課開(kāi)始就要給學(xué)生講述樂(lè)曲所展現(xiàn)的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。可以通過(guò)示范來(lái)感受音樂(lè)，再讓學(xué)生來(lái)模仿，這樣逐步來(lái)增加對(duì)音樂(lè)的感知。在實(shí)際教學(xué)工作中，有些教師不注意孩子的年齡特征，也不注重研究孩子的心理，只按照老的一套教學(xué)方法生搬硬套，這種陳舊生硬的教學(xué)方式，勢(shì)必造成孩子厭惡練琴的心理，人為地為孩子在鋼琴上設(shè)置了許多的障礙，讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。尤其是針對(duì)考級(jí)這個(gè)問(wèn)題，幾首考級(jí)的曲目可以讓孩子學(xué)一年，對(duì)基本樂(lè)理、視唱、聽(tīng)音練耳和音樂(lè)素養(yǎng)一點(diǎn)也不重視，這完全偏離了學(xué)習(xí)鋼琴的正確軌道，這種舍本求末、急功近利的思想可以說(shuō)是一種極大的悲哀。一個(gè)教師的教學(xué)方法是靈活的，根據(jù)孩子愛(ài)表現(xiàn)的天性可以讓孩子進(jìn)行一些觀摩和小小的家庭音樂(lè)會(huì)使孩子可以通過(guò)這一些活動(dòng)看到自己的進(jìn)步。一名好的鋼琴教師要不斷地加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，多與外界交流，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，面對(duì)不同性格和不同層次的學(xué)生要采用不同的方法。比如說(shuō)對(duì)于膽子小的孩子就要多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)他的長(zhǎng)處，對(duì)于愛(ài)驕傲的學(xué)生要及時(shí)指出他的缺點(diǎn)，少一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，講究語(yǔ)言藝術(shù)。
三、教師如何正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴
科學(xué)、規(guī)范、正確的彈奏方法對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)正確地訓(xùn)練掌握彈奏的技巧并將這種技巧運(yùn)用到樂(lè)曲意識(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)上去。在兒童的鋼琴教學(xué)之中尤其要注重技術(shù)性的學(xué)習(xí)。這就有如建一座高樓，首先要打牢地基才有可能建得高，所以鋼琴的技術(shù)是學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。學(xué)琴的初始，正確的手型是第一步，小的孩子容易出現(xiàn)手指的塌陷和手腕的弓起，這都需要不斷地糾正，不斷地示范，讓學(xué)生體會(huì)放松。擊鍵時(shí)，整個(gè)手指及手臂的重量靠觸鍵的手指來(lái)支撐。彈奏時(shí)要有“落滾”的感覺(jué)，有呼吸和句子的線條，手掌的各關(guān)節(jié)打開(kāi)，增加一些手指獨(dú)立性的練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意力集中在掌關(guān)節(jié)上，手指要主動(dòng)的觸鍵，開(kāi)始彈奏樂(lè)曲時(shí)一定要慢，充分掌握技術(shù)要領(lǐng)以后才能提速。然后還會(huì)進(jìn)行一些有針對(duì)性的手指練習(xí)，比如說(shuō)音階、和弦、琶音、雙音、八度，還有顫音、裝飾音、遠(yuǎn)距離彈奏以及多聲部、左右手交替等的技巧練習(xí)。在訓(xùn)練這些技巧時(shí)要注意手形保持握球狀，手指關(guān)節(jié)要稍突出，并且要有支撐點(diǎn)。就像平常走路一樣，重心要在手指之間不斷的移動(dòng)。速度要注意均勻，手腕不能緊張將力量卡死，可以運(yùn)用斷奏的方法來(lái)找到手指的支撐感，用吊手的方法，一個(gè)手指一個(gè)手指的專(zhuān)門(mén)來(lái)練習(xí)支撐力，速度由慢漸快，尤其注意4、5指的力量要加倍，因?yàn)?、5指天生就是比較弱，需要通過(guò)訓(xùn)練才能變得和其他手指一樣靈活。這些鋼琴的技術(shù)、技巧都要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而又嚴(yán)格的訓(xùn)練，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，又要有針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度不斷地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率。多培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感也是教學(xué)之中的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生用耳朵聽(tīng)辨不同的音色建立準(zhǔn)確的聲音概念，可以讓學(xué)生多聽(tīng)一些音樂(lè)會(huì)來(lái)豐富樂(lè)感，這樣才能彈出有內(nèi)涵的音樂(lè)。鋼琴教學(xué)基本都是采用單獨(dú)授課的方式，這樣可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。上課的時(shí)候，要“動(dòng)”與“靜”的結(jié)合�！办o”是指端端正正的做到鋼琴前彈琴，“動(dòng)”是指跟教師一起唱譜子、拍節(jié)奏或者和教師配合彈奏等，這樣既運(yùn)用了有意注意和無(wú)意注意的結(jié)合，又在一節(jié)課中對(duì)孩子進(jìn)行了聽(tīng)音、節(jié)奏、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)練。隨著年齡的增大和程度的加深，逐漸可以增加“靜”而減少“動(dòng)”，而后過(guò)度到以“靜”代“動(dòng)”。課堂也要提倡勞逸結(jié)合，一般授課以45~60分鐘為宜。教師要根據(jù)每個(gè)孩子注意力集中的時(shí)間去相應(yīng)的逐步延長(zhǎng)，挑選合適學(xué)生的模式去變換教學(xué)方法。即使是少數(shù)能坐得住的孩子，至多上一小時(shí)的課也一定要休息并鼓勵(lì)他去玩耍，以緩和腦力、肌肉的疲勞。怎樣看待我國(guó)目前的社會(huì)音樂(lè)考級(jí)呢？鋼琴考級(jí)在上個(gè)世紀(jì)90年代末一度掀起高漲的熱潮，無(wú)疑是考級(jí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致的表現(xiàn)。鋼琴考級(jí)大大推動(dòng)了業(yè)余鋼琴教學(xué)的群眾性、普及性和人們學(xué)琴的積極性，樹(shù)立了業(yè)余鋼琴教學(xué)的準(zhǔn)則，使鋼琴教學(xué)日益規(guī)范化。在微觀上，鋼琴考級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有很大幫助。然而當(dāng)任何一件事物的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮的同時(shí)，它的缺點(diǎn)也會(huì)跟著逐漸暴露，鋼琴考級(jí)也不例外。鋼琴考級(jí)處在風(fēng)口浪尖上，加上活動(dòng)本身并不完善，它存在的缺陷近些年來(lái)也日益受到人們的重視，不少專(zhuān)家和基層鋼琴教師都先后撰寫(xiě)文章來(lái)對(duì)此提出自己的看法。這些批評(píng)很中肯，也確實(shí)值得廣大音樂(lè)工作者好好反思。首先鋼琴考級(jí)，“超報(bào)”現(xiàn)象嚴(yán)重，老師、家長(zhǎng)揠苗助長(zhǎng)。再次鋼琴考級(jí)養(yǎng)活了大批“南郭先生”，教師隊(duì)伍魚(yú)目混珠。因?yàn)槟壳暗匿撉倏技?jí)門(mén)檻并不高，因此學(xué)生要想通過(guò)考級(jí)，特別是較低的級(jí)別并非難事。于是很多并非專(zhuān)業(yè)的人士在巨大利益的驅(qū)動(dòng)下都爭(zhēng)相步入鋼琴教師的行列，他們以讓學(xué)生通過(guò)鋼琴考級(jí)來(lái)向家長(zhǎng)吹噓自己的教學(xué)水平，使鋼琴學(xué)習(xí)淪落成為一種“純技術(shù)”的活動(dòng)，棄音樂(lè)本性之不顧。也有些考級(jí)評(píng)委的不稱(chēng)職，在一定程度上也是誤人子弟。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在考級(jí)中取得好成績(jī)，這本無(wú)可厚非，但考級(jí)逐漸演變成了一種急功近利、互相攀比的工具，這似乎也背離了考級(jí)的本來(lái)目的。因此，怎樣正確的去看待考級(jí)；怎樣合理的利用考級(jí)作為鋼琴學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，以促進(jìn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，我想這才是更有價(jià)值的。作為鋼琴教師，應(yīng)奉勸學(xué)生和家長(zhǎng)，不要過(guò)于看重手中的那張證書(shū)，話說(shuō)白了，即便十級(jí)拿到了優(yōu)秀，離專(zhuān)業(yè)水平的距離還是很大的。我想考級(jí)并不是目的，考級(jí)是為了更好地學(xué)習(xí)鋼琴。希望通過(guò)考級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)規(guī)范和正確的鋼琴演奏方法，而不是為了考級(jí)而去考級(jí)。
培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣、技術(shù)、樂(lè)感是鋼琴教學(xué)中的重要課題，作為音樂(lè)教育工作者，我們必須認(rèn)真地研究和思考，找準(zhǔn)自己的位置，在兒童鋼琴教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索完善兒童鋼琴教學(xué)方法。
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