淺談普通高校體育專業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)探索

　　論文關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)　體育專業(yè)　學(xué)習(xí)興趣　三P”原則

　　論文摘要：體育專業(yè)學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)已成為我國(guó)大學(xué)體育院系教育的必然趨勢(shì)和高等體育教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校體育教學(xué)及科研與國(guó)際接軌的必由之路。本文就如何開(kāi)展體育雙語(yǔ)教學(xué)，探索體育雙語(yǔ)教學(xué)方式和教學(xué)原則，提出了改革體育雙語(yǔ)教學(xué)的多種可能，同時(shí)闡述了實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的原因以及實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)存在的困難，并提出了一些探討性的意見(jiàn)。 
　　
　　 2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，隨著我國(guó)體育事業(yè)與國(guó)際交往的日趨頻繁，英語(yǔ)作為國(guó)際體育交往中主體語(yǔ)言的地位越來(lái)越明顯。這就要求我們體育專業(yè)的大學(xué)生要能熟練的掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。如何解決這一難題也對(duì)我們當(dāng)前高校的體育雙語(yǔ)教學(xué)提出了思考和要求。
　　由于高考體制的原因，我國(guó)體育專業(yè)的學(xué)生文化分低且對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有單獨(dú)要求，因此造成了體育專業(yè)的學(xué)生普遍英語(yǔ)水平低的現(xiàn)象，這也造成了教師進(jìn)行體育雙語(yǔ)教學(xué)的難度。如何在體育教學(xué)中推廣和運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)便成為了體育教育界的一大難題。
　　一、把以學(xué)生為主體的教學(xué)方法融通在沉浸法雙語(yǔ)教學(xué)中
　　國(guó)際上雙語(yǔ)教學(xué)的沉浸法分為部分沉浸法和完全沉浸法。部分沉浸法要求在必修法的基礎(chǔ)上，把法語(yǔ)或英語(yǔ)作為部分學(xué)科的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在部分學(xué)科中沉浸在英語(yǔ)的環(huán)境中。完全沉浸法要求在某段時(shí)期內(nèi)，把英語(yǔ)作為所有學(xué)科的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在所有學(xué)科中，甚至在課內(nèi)課外，完全沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。就目前我國(guó)多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平而言，不論采用何種方法都是一項(xiàng)系統(tǒng)而漫長(zhǎng)的過(guò)程，這就要求教師要具有良好的職業(yè)道德和誨人不倦的教學(xué)態(tài)度。
　　二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高興趣
　　要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，擯棄以往枯燥、灌輸式的教學(xué)模式。“興趣是最好的教師”。興趣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到學(xué)習(xí)不是任務(wù)，沒(méi)有壓力，而是一種樂(lè)趣，是一種高層次的享受。讓學(xué)生對(duì)體育雙語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生的潛在興趣就會(huì)進(jìn)一步地被激發(fā)出來(lái)，被動(dòng)性學(xué)習(xí)將轉(zhuǎn)化為主動(dòng)性尋求。
　　1.贊美原則。體育運(yùn)動(dòng)幾乎都是以爭(zhēng)取勝利為最終目的的，體育專業(yè)學(xué)生更是以勝利和獲得別人的認(rèn)可為努力目標(biāo)。學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，都希望得到教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，因此教師在實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力觀察到學(xué)生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)：“That's great！”（太好了�。�“You have done a good job！”（你做得很棒�。�“That's amazing！”（你太令人吃驚了！）“I'm proud of you！”（我為你感到驕傲！）這些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，會(huì)使學(xué)生的自尊心得到了很大的滿足，學(xué)習(xí)自信心也倍增。因此，從事體育雙語(yǔ)教學(xué)的老師，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要重視和學(xué)生的情感交流，注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)與學(xué)生建立互相尊重、互相信賴的師生關(guān)系，從而使教師的教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而最終達(dá)到“我”要學(xué)。
　　2.參與原則。在實(shí)施以學(xué)生為主體的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生全身心地投入和參與到教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常使用多種教學(xué)策略，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
　　3.實(shí)踐原則。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要邊學(xué)邊習(xí)。在實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)，特別是在實(shí)踐課的教學(xué)過(guò)程中，教師在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)練習(xí)的同時(shí)，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)提出要求，并加以形態(tài)、動(dòng)作的指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生盡可能的理解和領(lǐng)悟教師的要求，讓學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)與動(dòng)作的不斷刺激下，掌握英語(yǔ)指令及領(lǐng)悟其內(nèi)涵。
　　三、以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)體育雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
　　1.以教學(xué)內(nèi)容的新穎性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容除了要完成教學(xué)大綱的要求，同時(shí)應(yīng)在細(xì)節(jié)或教學(xué)輔助方面增加新穎性和時(shí)代性，增加一些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
　　2.以教學(xué)手段的多樣性，營(yíng)造生動(dòng)活潑的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)存在一個(gè)很大的弊端，那就是教學(xué)的單調(diào)性和乏味性。為了克服這一弊端，體育雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程應(yīng)經(jīng)常采用多變、多樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法，讓學(xué)生一次次地接觸新的教學(xué)方法和手段。
　　3.以教學(xué)節(jié)奏的明快性，加固輕松愉悅的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生年輕，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，因此，在實(shí)施體育雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常應(yīng)用英文歌、謎語(yǔ)、繞口號(hào)這樣節(jié)奏明快、朗朗上口、學(xué)生感興趣的知識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)勁頭很足。
　　四、以學(xué)生為主體的體育雙語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)
　　1.專任體育雙語(yǔ)教師嚴(yán)重缺乏。我國(guó)高校的體育教師由于歷史的原因，多數(shù)英語(yǔ)底子都較薄，且矛盾突出。專業(yè)能力非常強(qiáng)的教師一般英語(yǔ)都相對(duì)較差；而英語(yǔ)能力強(qiáng)的教師多數(shù)專業(yè)又一般，所以對(duì)高校體育雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)尤為迫切和重要。
　　2.體育雙語(yǔ)教材的匱乏。由于我國(guó)體育雙語(yǔ)教學(xué)處于起步摸索階段，沒(méi)有編寫出適合體育專業(yè)學(xué)生的體育雙語(yǔ)教材，教師在授課前幾乎都是按照自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行備課的，因而缺乏指導(dǎo)性。為此必須要編寫出適合我國(guó)體育專業(yè)學(xué)生的、與學(xué)科教學(xué)并行的雙語(yǔ)教材。
　　3.雙語(yǔ)教學(xué)要從娃娃抓起。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言是長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全社會(huì)的參與，在我國(guó)高校體育教學(xué)與國(guó)際緊密接軌的今天，良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)顯得格外重要。
　　4.改革現(xiàn)行的體育高考招生制度，對(duì)考分或英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)迫學(xué)校、考生及家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視，為即將開(kāi)始的大學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。
　　參考文獻(xiàn)：
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