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初中體育教學(xué)存在的問題與解決策略
【摘要】發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。首先闡述了農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題,并提出了解決現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策,最后較系統(tǒng)地論述了優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)現(xiàn)狀改革策略
現(xiàn)實(shí)初中體育考試制改革下,新教師如何適應(yīng)新的教學(xué)改革,如何改變自已,對(duì)新教師提出了更大的要求。作為新教師,如何積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育改革,重視和加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),是擺在新教師面前的難題,也是必須要解決的關(guān)鍵問題。
1 體育教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題
學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分,在理與實(shí)踐上越來越受到家長及學(xué)生的關(guān)注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因,人們對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一,對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí),目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。
1.1 學(xué)校體育課程的實(shí)施,由于條件的限制,也存在著一些問題。淤場地不足,資金短缺,這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題,制約著學(xué)校體育工作的正常開展。于片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除,重智育輕體育的傾向突出。盂體育器材管理不善,一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全,球場跑道坑坑洼洼,長年失修,僅有的器械長期束之高閣,閑置不用,造成散失或破損。榆體育教師隊(duì)伍青黃不接。
1.2 忽視學(xué)校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村,因城鄉(xiāng)的差別,“望子成龍”心切,為考取高一級(jí)學(xué)校取得鐵飯碗為目標(biāo),對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展,影響著體育教學(xué)的改革,在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”,忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約,給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來了很大的阻力,因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種訓(xùn)練和作用。
1.3 學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能,其他學(xué)科只能具備前三方面的功能,不具備后一個(gè)功能,我們應(yīng)要做到德智體美勞的全面發(fā)展。人們認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍,而沒有從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí),觀念的滯后,極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。
2 解決體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策
2.1 加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),通過體育教學(xué)與訓(xùn)練,促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念,從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。
2.2 加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),使他們懂得一些基本的體育知識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。
把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,全面貫徹教育方針,提高學(xué)生對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,這是促使學(xué)校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。
2.3 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè):淤動(dòng)員鼓勵(lì)中學(xué)生積極報(bào)考體育院校,不斷充實(shí)教育隊(duì)伍,增加數(shù)量,提高質(zhì)量,積蓄后備力量。于積極組織或參加市、縣、鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)比賽,不斷提高學(xué)生的競技水平與體育教師工作水平。盂關(guān)心廣大體育教師生活,調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。 2.4 加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備的建設(shè),注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。
3 優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程
實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,要用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程,應(yīng)注意以下幾個(gè)原則:
3.1 整體性原則。提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,要努力做到德、智、體有機(jī)結(jié)合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念,從單向教學(xué)目標(biāo)向多項(xiàng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化;從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化(以游戲性方式);從微觀的體育教學(xué)管理向微觀與宏觀相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化,使體育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。
3.2 主體性原則。體育教學(xué)的內(nèi)容,要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際、因地制宜,使學(xué)生有興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,由過去的“放羊式”教學(xué)轉(zhuǎn)化為愉快的開放性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”,使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。
3.3 普遍性與指導(dǎo)性原則。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程,要符合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際,所獲得的效果要對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。所以在選擇方法與手段上,要有針對(duì)性,實(shí)效性,簡單易學(xué),鍛煉效果好,課堂練習(xí)密度合理,運(yùn)動(dòng)量適宜,有利于學(xué)生身心健康。
3.4 完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),遵循教育、教學(xué)規(guī)律,通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程,促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,使智力和非智力因素等各項(xiàng)都得到發(fā)展。
認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀,研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律,加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化,層層重視,齊抓共管,農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會(huì)有新的局面。
參考文獻(xiàn)
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