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淺談如何構(gòu)建和諧進步的班集體
如何在班級建設(shè)中搞好班級管理,是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在多年的班級管理工作中,我深深感到,要搞好班級管理工作,就必須在班級管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實,給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?通過這些年的實踐,我認為應(yīng)做好如下幾點:一、以身作則,做學(xué)生的榜樣
孔子曰:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機會最多,對學(xué)生的影響最深,班主任的一舉一動,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用,因此身教重于言教,從接班開始,我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán),以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到,不早退,不曠課,那么我自己每天7:30分之前到達學(xué)校,下午5:30分才離開學(xué)校,風(fēng)雨無阻,從不間斷;要求學(xué)生認真學(xué)習(xí),那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率,這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然就少了許多。
作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴,還要必須不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),成為一名出色的任課教師,這一點至關(guān)重要,因為評判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣,如果你有扎實的教學(xué)基本功,有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),你的課上得很棒,學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任,我還認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),虛心向同行請教,認真探索教學(xué)方法,把握好每一節(jié)課,調(diào)動好每一個學(xué)生的積極性。
二、形成正確的集體輿論,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在一個班集體中,形成健康的輿論,就能使同學(xué)們明辨是非,在集體中提倡、支持正確的東西;批評、抵制不正確的東西;能使班集體更加團結(jié),更加朝氣蓬勃,更能幫助集體中每一個成員健康成長,因此,我特別注意健康輿論的形成。
在八年級下學(xué)期,我班的吳鐵崎同學(xué),是非不清幫同學(xué)打架。
針對這種情況,召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”,首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》,鹿死的原因不是因為病,而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。向同學(xué)們揭示了交友對自己影響,接著又讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的,或者聽到的,看到的例子。最后,我告訴他們什么是真正的朋友:“真正的朋友,在你獲得成功的時候為你高興,而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候,會給給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候,給你正確的批評和幫助。”古人云:“觀其人必先觀其友”,于是應(yīng)該交一個真心幫助你的朋友。做事之前,應(yīng)冷靜思考事情的后果。這個班會之后,我發(fā)現(xiàn)教師的“導(dǎo)”(語言和行為)很重要,在這兩個方面班主任都要起示范作用,我的作法是:要求學(xué)生做到的,我在上班時間盡量做到,比如在儀容儀表方面,要求學(xué)生不戴首飾,不留指甲,我堅持做到的了,學(xué)生也能做得很好。在語言方面,我對自己也嚴格要求。經(jīng)過師生的共同努力,現(xiàn)在班上基本上形成了“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。好的班風(fēng)形成后,還需要好的學(xué)習(xí)營造好的學(xué)習(xí)氛圍,我的作法是:在班級里大力表揚那些勤奮好學(xué)的同學(xué),以點帶面,到后來全班絕大部分同學(xué)主動學(xué)習(xí),期末考試全班總成績名列年級前茅。 三、認真做好教室的“軟建設(shè)”,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。
教室是學(xué)生活動的主要場所,教室環(huán)境的好差對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較大的影響。教師應(yīng)把教室建設(shè)成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境,滿足學(xué)生多方面的需求。如“學(xué)習(xí)園地”讓學(xué)生自己分工合作設(shè)計、完成,能說的就說,能寫的就寫的,能畫的就畫,能做的就做,能評的就評……定時更新,評比總結(jié)。另外,還要根據(jù)實際給教室布置得美麗、舒適,地面要保持干凈,一點垃圾甚至塵埃都不能有;桌椅要擺得整整齊齊;墻上掛上合適的名人名句……。平時強調(diào)學(xué)生保持教室里的安靜與祥和,告示學(xué)生教室是神圣的,任何時候不允許不文明的言語、動作在教室里發(fā)生。這項工作很瑣碎,但是也很重要,只有做好了這項工作,班集體的良好環(huán)境才能得到保障。
四、寬容對待學(xué)生,對后進生要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P
無論哪一個學(xué)生,不犯錯誤是不現(xiàn)實也是不可能的,每一個學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程,我們要寬容他們,允許他們犯錯,等待他們改正,如果你對學(xué)生屢次犯錯氣恨交加,甚至惱羞成怒,認為學(xué)生這是與自己過不去,故意搗亂,于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯的事件中,批評教育時帶有“整”的成分,這樣一次二次后,學(xué)生就真的與你對立了,造成你的工作難以開展,因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現(xiàn)突出等等,都及時給予表揚,使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心,缺乏自信心的學(xué)生,重獲自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,性格和人格回到正確的軌道上來,這樣的表揚比批評更具威力。因此,作為班主任就必須花大力氣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
五、培養(yǎng)班干部,創(chuàng)造良好班風(fēng)
開學(xué)初,班委會組建后,我要求班干部各負其責(zé)。交給他們一些方法,教育他們以身作則,全面發(fā)展,時刻注意自己在班級的影響。干的好的及時肯定,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這支班干部團隊的確在班級工作中發(fā)揮了模范帶頭作用,通過分工合作,大家在工作中體驗到了成功的喜悅,也獲得了積極向上的動力。在學(xué)校舉行的各項活動中,充分發(fā)揮了火車頭的作用,帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。我班每月的板報質(zhì)量一流,合唱比賽取得了優(yōu)異成績,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好,教室時時刻刻保持整潔無比。同學(xué)們更是尊師敬師,是讓所有任課老師最受歡迎的一個班級。
“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫!敝挥写蠹引R心協(xié)力,才能形成良好的班風(fēng),才能促進教育教學(xué)工作有效地開展,才能潛移默化地影響學(xué)生的成長。
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