關(guān)于對(duì)我校籃球普修課學(xué)生掌握籃球規(guī)則的現(xiàn)狀調(diào)查

　　【論文摘要】作為籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)性法規(guī)——籃球競(jìng)賽規(guī)則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統(tǒng)一的依據(jù)，所以對(duì)籃球規(guī)則的了解和熟知在擴(kuò)大大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)他們熱愛(ài)和積極參與籃球運(yùn)動(dòng)都有著積極的意義。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，通過(guò)對(duì)我校男學(xué)生了解和掌握籃球規(guī)則知識(shí)程度的現(xiàn)狀調(diào)查分析，指出目前大學(xué)生對(duì)于籃球規(guī)則知識(shí)的了解和普及程度仍處于較低水平，提出了其改善與提高的相應(yīng)措施。

　　【論文關(guān)鍵詞】籃球規(guī)則；調(diào)查；大學(xué)生
　　
　　引言

　　籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一個(gè)極為普及且深受廣大大學(xué)生喜愛(ài)的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。作為籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)性法規(guī)——籃球競(jìng)賽規(guī)則，可為組織、裁判籃球比賽提供客觀統(tǒng)一的依據(jù)；更是開(kāi)展及參與欣賞籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的重要條件，所以對(duì)籃球規(guī)則的了解和熟知在擴(kuò)大大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)他們熱愛(ài)和積極參與籃球運(yùn)動(dòng)都有著積極的意義。然而，在目前的大學(xué)生中普遍存在著熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)但對(duì)于籃球規(guī)則知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)滯后；由于學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則的不甚了解，直接或間接地導(dǎo)致在校際學(xué)�；@球比賽中矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、普及和校園秩序的正常維持。

　　1.研究對(duì)象與方法

　　1.1 研究對(duì)象
　　在校的普修籃球課200名愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法
　　共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷190份，回收率95%，有效問(wèn)卷180份，有效率94.74%。
　　1.2.2 文獻(xiàn)資料法
　　通過(guò)查閱相關(guān)論文，收集整理并吸收有關(guān)國(guó)內(nèi)學(xué)生籃球規(guī)則知識(shí)掌握程度方面的文獻(xiàn)資料。
　　1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
　　運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)所收回問(wèn)卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)處理。

　　2.結(jié)果與分析

　　2.1 關(guān)于我校學(xué)生獲取籃球規(guī)則知識(shí)的渠道的調(diào)查分析
　　通過(guò)調(diào)查得出，目前我校學(xué)生籃球規(guī)則知識(shí)的來(lái)源廣泛。但體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識(shí)的主要途徑，61.18%的女生主要通過(guò)體育課堂獲取相關(guān)知識(shí)；另外，有23.53%的女生通過(guò)大眾傳媒的各種方式獲取籃球規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，而女生通過(guò)課外培訓(xùn)獲取相關(guān)知識(shí)的比例僅為2.35%，這也在一定程度上說(shuō)明：家長(zhǎng)及女生本人對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度還較低。我校學(xué)男生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳，所選比例為68.42%，位居第一；遠(yuǎn)超過(guò)體育課教師對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)的傳授，我校學(xué)男生通過(guò)體育課獲取籃球規(guī)則知識(shí)的比例為18.95%；而男生接受課外培訓(xùn)的學(xué)生為數(shù)不多，比例僅為8.42%。對(duì)教師在課上講解規(guī)則情況的調(diào)查顯示，有8.33%的學(xué)生認(rèn)為籃球教師經(jīng)常講解籃球規(guī)則知識(shí)，有77.78%的學(xué)生認(rèn)為籃球教師只是偶爾講講籃球規(guī)則知識(shí)，從以上數(shù)據(jù)可以看出，籃球教師在籃球規(guī)則知識(shí)的講授方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)引起籃球教師的高度重視。
　　分析認(rèn)為，由于過(guò)去新聞媒體的落后，在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生也只是在學(xué)技術(shù)的同時(shí)較為零散地了解一些體育規(guī)則知識(shí)和概念。隨現(xiàn)今大眾傳媒的迅速發(fā)展和國(guó)際性重比賽的日益增多，觀賞高水平賽事已經(jīng)成為學(xué)生們的生活內(nèi)容和體育素質(zhì)的表現(xiàn)方式。而目前我們的體育教學(xué)在學(xué)生獲取相應(yīng)的體育知識(shí)的實(shí)效性方面已經(jīng)受到以大大眾傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等)的沖擊；如何通過(guò)有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育觀賞能力，讓他們終身受益?這也對(duì)我們目前的體育教學(xué)提出了新的要求。
　　2.2 我校學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)掌握及狀況
　　我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識(shí)的情況不容樂(lè)觀；男生有比例為29.48%的同學(xué)對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)相當(dāng)精通，有39.22%的學(xué)生了解一小部分規(guī)則知識(shí)，但仍有31.58%的學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)完全不了解；調(diào)查顯示我校學(xué)女生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)精通的人竟為0人，這應(yīng)該引起我們的重視，僅有7.06%的女生對(duì)規(guī)則知識(shí)了解大部分，然而仍有48.24%的女生對(duì)規(guī)則知識(shí)完全不了解，可見(jiàn)撫順市大部分學(xué)學(xué)生對(duì)規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
　　分析認(rèn)為，雖然目前學(xué)學(xué)生獲得籃球規(guī)則知識(shí)的途徑較多，但是這些途徑在籃球規(guī)則的解釋上都有其自身的缺陷和不足；同時(shí)，學(xué)生對(duì)于籃球規(guī)則知識(shí)的掌握程度與學(xué)生的觀察能力、理解能力及實(shí)際運(yùn)用能力有著較高關(guān)聯(lián)。目前，體育新課程把提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力放在重要地位也正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。實(shí)踐證明，由于規(guī)則知識(shí)的缺乏，反過(guò)來(lái)也阻礙和影響了學(xué)生參與、欣賞籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)于籃球規(guī)則知識(shí)的了解程度要遠(yuǎn)低于高年級(jí)學(xué)生；我們認(rèn)為除以上原因之外，也與學(xué)生在初中時(shí)的體育教師自身掌握的籃球規(guī)則知識(shí)相對(duì)缺乏，有些教師脫離實(shí)際地理解、解釋規(guī)則有一定關(guān)聯(lián)。

　　2.3 我校學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)求知態(tài)度
　　我校學(xué)男生中有26.32%的同學(xué)非常想了解籃球規(guī)則知識(shí)；有61.05%的學(xué)生持“一般”態(tài)度，所選比例位居第一；有12.63%的男生不想了解籃球規(guī)則相關(guān)知識(shí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不感興趣，求知欲低，持無(wú)所謂的態(tài)度；我校學(xué)女生有17.65%的學(xué)生非常想了解籃球規(guī)則知識(shí)，有42.35%的女生想了解籃球規(guī)則知識(shí)，但女生持無(wú)所謂態(tài)度的比例為40%，所選比例明顯高于男生。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)男女生對(duì)于規(guī)則知識(shí)的學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的分別占26.32%和17.65%，我校學(xué)男生對(duì)籃球知識(shí)的求知欲要比女生強(qiáng)。
　　學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣較高，大部分學(xué)生過(guò)于偏重籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)成分，雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對(duì)規(guī)則知識(shí)的求知欲相對(duì)籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識(shí)求知態(tài)度還是積極的，部分學(xué)生認(rèn)為籃球則知識(shí)的要求和難度較其他運(yùn)動(dòng)規(guī)則相對(duì)高，學(xué)習(xí)起來(lái)有困難。同時(shí)學(xué)生們認(rèn)為在自己想學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識(shí)的時(shí)候，苦于沒(méi)有教師的指導(dǎo)和對(duì)于規(guī)則的解釋。

　　3.結(jié)論與建議

　　3.1 結(jié)論
　　3.1.1 體育課仍然是學(xué)生尤其是女生了解、學(xué)習(xí)籃球規(guī)則知識(shí)的主要途徑，男生對(duì)籃球規(guī)則知識(shí)的獲取主要得益于大眾傳媒的廣泛宣傳。
　　3.1.2 我校學(xué)生掌握籃球規(guī)則知識(shí)的情況不容樂(lè)觀，大部分同學(xué)只了解一小部分或完全不了解，可見(jiàn)撫順市大部分學(xué)學(xué)生對(duì)規(guī)則的了解程度普遍偏低，多數(shù)學(xué)生處于一知半解的水平，男生掌握程度稍好于女生。
　　3.1.3 雖然客觀上存在著學(xué)學(xué)生對(duì)規(guī)則知識(shí)的求知欲相對(duì)籃球技術(shù)要低的現(xiàn)象。但是，絕大部分的學(xué)學(xué)生籃球規(guī)則知識(shí)求知態(tài)度是還是積極的
　　3.2 建議
　　3.2.1 體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。
　　3.2.2 由于近年來(lái)籃球競(jìng)賽比賽規(guī)則不斷地修改；體育教師也應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和擴(kuò)充知識(shí)面，尤其是在籃球規(guī)則有了修改和變化，要及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋、傳授給學(xué)生。
　　3.2.3 按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則、教師利用傳授籃球技能的同時(shí)應(yīng)穿插籃球規(guī)則知識(shí)。應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)如多媒體教學(xué)手段；增強(qiáng)直觀性、形象性。提供必要的課內(nèi)、外實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)有所用，強(qiáng)化知識(shí)的掌握程度，提高籃球欣賞水平；為其形成終身體育習(xí)慣培養(yǎng)興趣，奠定基礎(chǔ)。

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