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淺談如何打造有活力的高中英語課堂

時間:2022-11-14 18:17:18 論文范文 我要投稿
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淺談如何打造有活力的高中英語課堂

        觸目驚心的現(xiàn)實提醒人們,無論是工作還是生活,像過去那樣僅靠常識和經(jīng)驗或一次性學(xué)校教育已顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。如何應(yīng)對急速變化的社會,極其重要的一點,就是要不斷地學(xué)習(xí),使終身學(xué)習(xí)成為每個人的一種生活方式和生活習(xí)慣,成為我們生存和持續(xù)發(fā)展的必要條件。所以,教師的教育觀念要更新,要適應(yīng)時代的發(fā)展,不僅要自我完善,不斷學(xué)習(xí),而且要教給學(xué)生終身受用的本領(lǐng)——讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
        一、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。
        教師應(yīng)不失時機地點燃學(xué)生的興趣之火,使學(xué)生全神貫注,積極思考,甚至進入廢寢忘食的境界!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分!蔽覈糯蠼逃铱鬃泳蜕鷦拥卣f明了學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。培養(yǎng)興趣就是培養(yǎng)一種積極的學(xué)習(xí)情感,興趣愈濃,追求得也就愈執(zhí)著,學(xué)習(xí)效率也就愈顯著,改變被動、消極的“要我學(xué)”為熱情主動的“我要學(xué)”,從而收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
        二、自學(xué)能力是學(xué)會學(xué)習(xí)的條件。
        自學(xué)能力是人的可持續(xù)發(fā)展的一項重要能力。面對著知識的日新月異,科技的迅猛發(fā)展,任何學(xué)校都不可能使學(xué)生學(xué)到他終身受用的知識,更何況21世紀(jì)是人們工作難以固定,不是以一次就業(yè)“定終身”的世紀(jì)。在這種情況下,要立足于社會,貢獻于社會,唯一的辦法就是自學(xué),一個人有了自學(xué)能力,就會以在學(xué)校里學(xué)到的基本知識和基本技能作基礎(chǔ),進而獲取新知識、新技能,并使之產(chǎn)生遷移,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
        自學(xué)能力是人才成功的必需具備的條件,它是以獨立性為核心,自覺主動地總結(jié)自己學(xué)習(xí)生活的方式、規(guī)律,有效地組織、利用影響自己學(xué)習(xí)活動的各種因素,以成功地掌握知識,獲取技能的多層次的綜合能力。
獨立地去獲取知識的能力,是一種綜合性的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,無論從實施素質(zhì)教育的角度看,還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看,都是當(dāng)前教學(xué)改革的一個重要課題。
        當(dāng)代著名物理學(xué)家、諾貝爾獎金獲得者丁肇中教授說:“不要教死知識,要授之以方法,打開學(xué)生的思路,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力!边@是適應(yīng)現(xiàn)代社會的至理名言,一個人有了自學(xué)能力,不管知識陳舊周期如何縮短,社會發(fā)展多么迅速,他都會通過自學(xué)趕上時代的步伐。
        三、學(xué)習(xí)方法是學(xué)會學(xué)習(xí)的需要。
        忽視學(xué)生主體作用,是造成教學(xué)效率低下的主要原因。教師要充分明白,學(xué)生是教學(xué)過程中的主人,要充分估計學(xué)生的智力潛能,充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),是適應(yīng)未來現(xiàn)代化教學(xué)方式的需要。隨著教學(xué)手段的變化,遠(yuǎn)距離教學(xué)、現(xiàn)代化電教設(shè)施、教育科研計算機網(wǎng)絡(luò)的運用,教學(xué)方式的多樣化,學(xué)生獲得知識的多渠道,要求學(xué)生必須主動與現(xiàn)代化教學(xué)方式接軌。
        開展學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),是實現(xiàn)人的自身發(fā)展的需要、是突出學(xué)生主體地位、實現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的需要,是建立現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)模式的需要。教師只有把學(xué)法指導(dǎo)落到實處,學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)。
        1、指導(dǎo)學(xué)生掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)模式?茖W(xué)的學(xué)習(xí)模式要求最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,從而全面開拓學(xué)生的智能,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
        2、教師在課堂教學(xué)過程中要注意滲透學(xué)法,展示學(xué)法,化教法為學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)要針對學(xué)科特點進行。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,有機地滲透學(xué)法。展示學(xué)法還要堅持“練中導(dǎo)”,讓全體學(xué)生參與全過程的操作,在理解的基礎(chǔ)上運用,在運用中加深理解。      3、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些最佳學(xué)習(xí)策略。比如:科學(xué)地使用大腦,保持愉快的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,提高自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的能力等。
        四、學(xué)習(xí)意識是學(xué)會學(xué)習(xí)的保證。
        首先是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂習(xí)慣,就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式,例如人們長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。常言道:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益!
        其次是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和應(yīng)變能力。應(yīng)試教育,只能培養(yǎng)出惟命是從、循規(guī)蹈矩的“人才”;而素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,就是教會學(xué)生獨立思考,善于應(yīng)變。
        再次是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。如今知識爆炸不再是一種預(yù)言,而是已經(jīng)和正在成為一種現(xiàn)實。知識空前增加,而學(xué)習(xí)時間并未增加,這個矛盾在21世紀(jì)會更加突出。面臨著知識經(jīng)濟時代的“人生有限而知識無窮”的矛盾,教師要認(rèn)識到“授之以魚,不如授之以漁”的道理,通過教育使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識。教師要教育學(xué)生克服外界不良因素的誘惑,加強學(xué)習(xí)的計劃性,終生學(xué)習(xí),從而促進綜合素質(zhì)的全面提高。
        五、教師觀念要更新,教育要創(chuàng)新。
        1、教師要具有創(chuàng)新思維。所謂創(chuàng)新思維,就是創(chuàng)造性思維。只有創(chuàng)新的教育,才能適應(yīng)時代的要求和發(fā)展。1997年諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文曾說:“科學(xué)的最高目標(biāo)是要不斷發(fā)現(xiàn)新的東西,因此,要想在科學(xué)上取得成功,最重要的一點就是學(xué)會用與別人不同的思維方式、別人忽略的思維方式來思考問題,也就是說要有一定的創(chuàng)造性!眲(chuàng)造性思維是以解決科學(xué)或藝術(shù)研究中所提出的疑難問題為前提,用獨特新穎的思維方法,創(chuàng)造出有社會價值的新觀點、新理論、新知識、新方法等的心理過程。
        2、教師教育教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變。應(yīng)試教育的“填鴨式”,教師包攬一切,只教給應(yīng)試知識與應(yīng)試技巧,忽略了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念,重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在學(xué)法指導(dǎo)過程中。特別要注意以下幾種效應(yīng)。
        (1)相容效應(yīng)!敖逃龑ο笾挥邢冉邮苣氵@個人,才能接受你的觀點!毙睦硐嗳菔侨〉昧己眯Ч那疤,教師要注重師德修養(yǎng),與學(xué)生建立民主、平等、和諧的朋友式關(guān)系,才能讓學(xué)生真正接受你指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法,提高指導(dǎo)的有效性。
        (2)馬太效應(yīng)。教師往往注重優(yōu)生,強化“尖子生”,忽視“后進生”。因此,教師要防止“馬太效應(yīng)”,即要克服定勢心理,樹立發(fā)展的觀念。
        (3)皮克馬利翁效應(yīng)。心理學(xué)家用這種效應(yīng)說明,只要熱情期待和肯定,就能得到希望的效果。教師應(yīng)對學(xué)生傾注愛心和熱情,提出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,對他們寄予熱切希望,肯定多于否定。

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