淺析《機(jī)械基礎(chǔ)》中齒輪傳動(dòng)的教學(xué)方法

摘要：在技�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中齒輪傳動(dòng)部分通過(guò)采用的不同教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生理解、分析知識(shí)的能力。
關(guān)鍵詞：齒輪傳動(dòng) 教學(xué)方法 探索
        《機(jī)械基礎(chǔ)》（第四版）由于是新版教材，所以從形式上有了很大的改變，它合理確定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，配合了很多的圖片、實(shí)物照片和表格形式來(lái)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)地展示出來(lái)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)環(huán)境。同時(shí)根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，合理更新教材內(nèi)容，在教材中充實(shí)了很多新知識(shí)、新技術(shù)等方面的內(nèi)容。這樣在教授本課程的時(shí)候?qū)�教師提出了更高的要求，要求教師能夠充分利用資源將課堂營(yíng)造得更加生動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有樂(lè)趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教材的第四章齒輪傳動(dòng)是其中很重要的一章內(nèi)容，它為后面兩章即蝸桿傳動(dòng)和輪系的學(xué)習(xí)起了鋪墊的作用。筆者通過(guò)實(shí)際講授覺(jué)得以下幾種教學(xué)手段對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。
        一、利用自制教具的方法進(jìn)行教學(xué)
        在教師進(jìn)行講解某個(gè)定義的時(shí)候，有時(shí)候我們對(duì)于它的理解會(huì)比較困難，特別是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，會(huì)覺(jué)得很抽象難以理解。但其實(shí)很多定義我們能夠利用手邊物品進(jìn)行實(shí)際操作，邊操作邊講解就會(huì)使教學(xué)生動(dòng)和形象，學(xué)生的印象會(huì)更深刻，教學(xué)效果更加明顯。
        比如，在介紹漸開(kāi)線的畫(huà)法時(shí)定義：在某平面上，沿著一個(gè)固定的圓作純滾動(dòng)，此動(dòng)直線上任意一點(diǎn)k 的運(yùn)動(dòng)軌跡ck 稱為該圓的漸開(kāi)線。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以利用膠帶紙這類圓形的實(shí)物作為漸開(kāi)線的基圓，用一根棉線作為動(dòng)直線，把粉筆固定在棉線上就可以很快地畫(huà)出漸開(kāi)線，同時(shí)也可以讓學(xué)生親自上黑板前面來(lái)試驗(yàn)一下，這樣有了親身的體會(huì)，會(huì)使學(xué)生對(duì)于純滾動(dòng)的理解和漸開(kāi)線的形成留下深刻的印象，同時(shí)為后面漸開(kāi)線性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
        二、前后知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)
        對(duì)我校的技校生來(lái)說(shuō)，背誦公式和概念是他們最頭疼的事情，所以如何能讓他們用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)最多的內(nèi)容是我們教師首先要面對(duì)的問(wèn)題。而在熟悉教材的前提下，教師都會(huì)知道一本教材的知識(shí)都是前后聯(lián)系很緊密的，屬于同一系列的內(nèi)容，所以在很多情況下前后知識(shí)的公式和概念也會(huì)有很多的相似之處，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的消息，也就意味著我只要知道前后知識(shí)的聯(lián)系和不同就很快能把前后兩個(gè)公式和概念在理解的基礎(chǔ)上記憶，而這個(gè)尋找相似和不同的任務(wù)就是教師所要完成的任務(wù)。
        在介紹直齒圓柱齒輪的各部分名稱以及他們的幾何尺寸計(jì)算的公式時(shí)，會(huì)涉及到很多的公式和概念的理解和記憶，學(xué)生對(duì)于這些新鮮的概念要想去記憶清楚是比較困難的，所以我們需要聯(lián)系前面第二章的螺旋傳動(dòng)來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析講解，將螺紋的大徑比作齒輪的齒頂圓，螺紋的中徑比作齒輪的分度圓，螺紋的小徑比作齒輪的齒根圓，螺紋的螺距比作齒輪的齒距，使學(xué)生接受新概念時(shí)沒(méi)有那么陌生，就會(huì)很容易的去接受，這樣既回顧了舊知識(shí)又學(xué)習(xí)了新概念，同時(shí)講清楚兩者的區(qū)別就可以避免以后在應(yīng)用中的混淆。
        三、充分利用記憶特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
        在一次小測(cè)驗(yàn)之后，當(dāng)大家再拿到書(shū)本，核對(duì)自己的答案時(shí)，會(huì)很清楚的記得剛剛測(cè)驗(yàn)過(guò)的題目，對(duì)于自己的錯(cuò)誤之處也很清楚，我讓他們繼續(xù)復(fù)習(xí)，他們就可以針對(duì)自己的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，十至二十分鐘后，再進(jìn)行一次同樣題目的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)就會(huì)有明顯的提高。這樣不但這次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)會(huì)變好了，而且他們對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)明顯增強(qiáng)。       比如，在學(xué)習(xí)外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計(jì)算公式時(shí)，書(shū)本上總共給了我們13 個(gè)公式，我先就公式利用前后知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比法進(jìn)行教學(xué)的方法把這13 個(gè)公式講解清楚，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去進(jìn)行記憶，然后從這13 個(gè)式中任意抽出10 個(gè)進(jìn)行默寫(xiě)，這時(shí)有些學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生就能及格，那么在這時(shí)，我再給他們十分鐘時(shí)間，進(jìn)行第二次默寫(xiě)，這一次有百分之八十的學(xué)生能達(dá)到良好，幾乎百分之百的同學(xué)可以及格，這樣我就很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。其實(shí)這13 個(gè)公式說(shuō)多不多可是說(shuō)少也不少，特別是對(duì)于我校這些基礎(chǔ)本身就不好的學(xué)理想，所以只能充分利用在課堂上的時(shí)間，讓大家都能掌握好這些公式。才能在后面的計(jì)算應(yīng)用當(dāng)中運(yùn)用自如。
        四、聯(lián)系車間實(shí)習(xí)的實(shí)際操作進(jìn)行教學(xué)
        我校學(xué)生都有在車間進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于機(jī)床的操作可以說(shuō)是非常熟悉，這也是技校生的特點(diǎn)，而他們給人的印象就是有一定的動(dòng)手能力但缺乏理論基礎(chǔ)知識(shí)。為了改善這種情況我們就要弄清楚機(jī)床的工作原理，而原理就需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)補(bǔ)充，學(xué)生因?yàn)槭煜�機(jī)床也就會(huì)很愿意去學(xué)習(xí)和掌握它的工作原理。所以教師就可以利用他們熟悉的機(jī)床來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，這樣新的知識(shí)他們就會(huì)很快的理解和接受。
        我們?cè)趯W(xué)習(xí)滑移齒輪的應(yīng)用時(shí)，對(duì)于滑移齒輪可以實(shí)現(xiàn)輪系的變速是毋庸置疑的，但它是如何應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行生產(chǎn)工作的呢？那就是大家所熟悉的車床的變速系統(tǒng)，我們知道車床有很多種不同的轉(zhuǎn)速，比如16r /min 、450r /min 和1400r /min 等等。在學(xué)習(xí)完滑移齒輪變速機(jī)構(gòu)的變速原理后，可以利用學(xué)校的現(xiàn)有資源觀察一下機(jī)床的變速箱，加深印象，同時(shí)給他們?cè)鰪?qiáng)自信，以后到工廠實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)機(jī)床工作原理越熟悉，操作起來(lái)越得心應(yīng)手。
        以上就是筆者在實(shí)際教學(xué)中得出對(duì)于齒輪傳動(dòng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以我們要充分利用身邊一切可以利用的資源，注意周圍事物觀察，熟悉教材，分析學(xué)生的特點(diǎn)，把這些條件都放在一起進(jìn)行整合，也就是合理的運(yùn)用，就能達(dá)到事半功倍的效果。
        總的說(shuō)來(lái)，對(duì)于技校生這些特殊的學(xué)生，教師要充分考慮到他們的特點(diǎn)，充分把握住他們的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給他們鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的自信，注意要因材施教，才能讓他們充分把握好走上社會(huì)之前這僅有的幾年學(xué)習(xí)時(shí)間，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陸立穎．機(jī)械知識(shí)[M]．北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2001．
[2] 李世雄．機(jī)械基礎(chǔ)[M]．北京：高等教育出版社，2004．

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