淺談高職院校英語教學(xué)向行業(yè)英語教學(xué)的轉(zhuǎn)變
論文關(guān)鍵詞： 高職院校 英語課程改革 行業(yè)英語
論文摘要：隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，地位的提高，國際市場的放開需要精通英語掌握一定行業(yè)知識的技能型人才。目前眾多高職院校開設(shè)的英語課程因與職業(yè)技能脫節(jié)而無法滿足市場的需要。高職院校英語課程改革迫在眉睫。行業(yè)英語課程的開設(shè)恰恰滿足了這一需要。文章對目前高職院校英語課程開設(shè)的現(xiàn)狀及如何在高職院校開設(shè)行業(yè)英語課程進行了簡要的論述。
一 我國高職院校英語的現(xiàn)狀及存在的問題
我國的改革開放，WTO的加入，使作為國際語言的英語地位更為上升，英語作為一門必修的課程，在各個層次的學(xué)校均有開設(shè)，從學(xué)前教育到大學(xué)教育，我們無一例外的身處于學(xué)習(xí)英語的熱烈氛圍內(nèi)。高職院校也不例外。
教育部高教司在對高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求中曾指出;高職高專教育英語課程的教學(xué)目的是:經(jīng)過180-220學(xué)時的教學(xué),使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能,具有一定的聽,說,讀,寫,譯的能力,從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日常活動和業(yè)務(wù)活動中進行簡單的口頭和書面交流,并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。因此眾多高職院校英語課程，其中不乏公共英語，專業(yè)英語等。
然而，一些高職院校在開設(shè)英語課程時，忽略了高職英語類專業(yè)的培養(yǎng)目標即：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代服務(wù)技術(shù)的高素質(zhì)技能型英語專門人才。在英語教學(xué)中存在了以下幾個問題：
1.培養(yǎng)的主導(dǎo)方向不明確
高職院校在英語人才培養(yǎng)的目標上和普通高校有著巨大的不同,前者側(cè)重于培養(yǎng)新型的具有英語能力的技術(shù)應(yīng)用型人才,而后者則側(cè)重的是培養(yǎng)有英語能力的普通專業(yè)型人才。而目前大多數(shù)的高職院校的英語教學(xué)脫離了職業(yè)能力培養(yǎng)這一核心。
2.教學(xué)體系和方法缺乏創(chuàng)新
目前許多高職院校依然堅持著傳統(tǒng)的英語體系和教學(xué)方法,側(cè)重于英語知識和語法結(jié)構(gòu)或是應(yīng)試技巧講授等,不能夠把技能與英語結(jié)合起來。
3.教學(xué)重心傾斜，“教”、“學(xué)”、“用”三者脫節(jié)
英語應(yīng)試教育在高校中占主要地位，而實用教育則難見蹤影。就高職的英語教學(xué)來說，一年兩次的四、六級全國統(tǒng)考是個嚴峻的考驗。無意中走進了“應(yīng)試”教育的死胡同，致“教”、“學(xué)”、“用”三者之間沒有有機地結(jié)合起來，既浪費了有限的財力物力，又沒有收到應(yīng)有的效果，也使教學(xué)目的無法得到較好的貫徹與落實。
二 行業(yè)英語教學(xué)的必要性
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展及在國際地位的提高，英語作為一門國際化的語言，在全球化的今天顯得尤為重要。我國的商貿(mào)、汽車、制造，旅游、物流等越來越多的行業(yè)都融入世界經(jīng)濟一體化的進程中,社會急需一些有行業(yè)英語的人才。 近期，在香港時裝節(jié)期間，因為缺少“行業(yè)英語”人才，未能及時與客戶進行有效的專業(yè)交流，溫州外貿(mào)服裝企業(yè)不得不遺憾地“放走”了不少訂單。拓展國際市場，必須培養(yǎng)精通行業(yè)英語的外貿(mào)人才，展會集中暴露了缺少“行業(yè)英語人才”這個短處。
行業(yè)英語這個字眼對于許多人來說有種似曾相識的感覺,許多人甚至認為行業(yè)英語就是專業(yè)英語,其實這樣的理解是錯誤的。相比側(cè)重于專業(yè)知識講授的專業(yè)英語，行業(yè)英語更側(cè)重于基于某個行業(yè)的英語交際能力的講授，可以說其概念更大更廣泛，兩者可以說是隸屬關(guān)系。
行業(yè)英語教學(xué)是講授與某個行業(yè)相關(guān)的英語知識。具體地說，就是使英語教學(xué)內(nèi)容貼近某個行業(yè)，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生在某個行業(yè)中運用英語開展工作的交際能力，注重的是培養(yǎng)學(xué)生在某行業(yè)中的語言交流能力和運用能力。在這種能力的形成和發(fā)展過程中，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也會逐步形成和發(fā)展并進一步對學(xué)生將來在工作中的能力拓展起到積極的促進作用是指結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)及與其今后的職業(yè)相關(guān)的技能英語，是基礎(chǔ)英語的后續(xù)課程，是架設(shè)在基礎(chǔ)英語和專業(yè)領(lǐng)域英語實際應(yīng)用之間的橋梁，其課程特點是緊跟市場、結(jié)合學(xué)生實際、緊密圍繞行業(yè)和企業(yè)對外語技能的要求，強化就業(yè)導(dǎo)向和能力本位。
高職院校的學(xué)生要進入人才市場，英語是一門十分必要的技能。但是,作為技能型應(yīng)用人才，用人單位需要的是他們能以英語為工具進行與工作有關(guān)的日常和業(yè)務(wù)交流。通過對各行業(yè)的用人單位與社會需求做了比較詳細深入的調(diào)查研究，行業(yè)英語的社會需求及職業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量保證的迫切性得到可靠的證實。
因此如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟下對英語熟練應(yīng)用，并且具有一定專業(yè)技術(shù)技能、新的復(fù)合型人才，是目前大多數(shù)高職院�？紤]的問題。而行業(yè)英語完全體現(xiàn)了高職教育的特色, 是高職英語改革的必然趨勢。
三 行業(yè)英語教學(xué)的關(guān)鍵要素
促進高職院校從普通英語教學(xué)向行業(yè)英語教學(xué)轉(zhuǎn)變并非易事,其轉(zhuǎn)變過程要受到以下幾個關(guān)鍵要素的制約和影響。
1.明確課程定位和培養(yǎng)目標
要明確高職院校英語課程的定位和培養(yǎng)目標，即為高技能人才培養(yǎng)目標服務(wù)，提升職業(yè)能力；突出職業(yè)能力培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在職場環(huán)境下的語言交際能力。
2.師資力量的加強
高職高專學(xué)校要不斷引進既有實踐能力、又有較高理論水平的高素質(zhì)教學(xué)人才來充實師資隊伍，完善合理師資結(jié)構(gòu)；同時，學(xué)院應(yīng)鼓勵英語教師去爭取做外銷員、商務(wù)師、導(dǎo)游、翻譯等工作，提高自己的整體素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求。
行業(yè)英語的設(shè)立要求有更強的師資力量的同時，對教師的要求也更高。行業(yè)英語教師首先要有較高的英語表達和運用能力，能夠進行全英文授課。與此同時要有深厚的行業(yè)知識功底，深入了解其發(fā)展動向，并能夠深入研究其行業(yè)，即創(chuàng)建“雙師型”的師資隊伍。其 次，行業(yè)英語教師要有先進的現(xiàn)代化的教學(xué)理念，有自己特色的教學(xué)方法、能夠在行業(yè)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)的行業(yè)知識和職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力及團隊精神。最后，行業(yè)英語教師要有強大的敬業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，愿意去畢業(yè)生工作地了解其工作環(huán)境。教師必須定期到基層企業(yè)實習(xí)鍛煉，熟悉其運作環(huán)節(jié)，索取最新的市場信息。
3. 教材的選擇
高等職業(yè)教育貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，培養(yǎng)的人才需最大限度地符合未來職業(yè)的要求。目前高職院校開設(shè)的大都是公共英語，因此，在開設(shè)行業(yè)英語選取教材時，要考慮是否將公共英語和行業(yè)英語有效地結(jié)合起來。教材中選取的素材最好能完全來自真實工作場景下的真實語言材料，包括電話交談、面談、公司對外宣傳資料、工作文書等職場內(nèi)容，能夠涵蓋相關(guān)行業(yè)日常工作的方方面面。把真實的語言材料和訓(xùn)練帶入課堂，學(xué)生在未來工作中才能夠?qū)W以致用。因此，只有選擇好合適的教材才能使行業(yè)英語教學(xué)在高職院校英語改革中立于不敗之地。
4.英語課程的融合，學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變
目前許多高職院校開設(shè)的英語課程為公共英語，要立即變身，開設(shè)行業(yè)英語課程，并不容易，需要有一個兩者的融合過程，并且要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行業(yè)英語的意識。如何使傳統(tǒng)的公共英語和行業(yè)英語課程相融合，并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行業(yè)英語的意識呢？首先，可以在教授公共英語課程時，適當?shù)牟迦胍恍┖托袠I(yè)英語相關(guān)的知識，讓學(xué)生有意識的接受行業(yè)英語知識。邀請行業(yè)專家來校進行講座，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)行業(yè)英語的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的話，可以讓學(xué)生對其感興趣的行業(yè)進行行業(yè)英語人才需求的調(diào)查，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)行業(yè)英語的重要性。
推行行業(yè)英語教學(xué)是為滿足人才培養(yǎng)目標和市場的需要, 是順應(yīng)我國高職高專教學(xué)教改潮流, 但在高職院校開設(shè)仍存在許多困難,很難在短時間內(nèi)完成的。它需要教學(xué)管理觀念的轉(zhuǎn)變, 需要教師自身知識結(jié)構(gòu)的完善、需要學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)變, 也需要社會各界各行業(yè)的鼎力支持。只有多方面的共同努力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的市場需要的人才。
參考文獻:
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