物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)論文
現(xiàn)如今,大家一定都接觸過論文吧,論文可以推廣經(jīng)驗(yàn),交流認(rèn)識(shí)。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),所有的物理概念 物理規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上抽象和總結(jié)出來的。物理教學(xué)的目的是讓學(xué)生真正地理解和掌握物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、刨造能力和實(shí)踐能力,讓學(xué)生真正感受到物理世界、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量,最有效的辦法莫過于教學(xué)內(nèi)容與物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,而現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容大都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)、缺少典型富有啟發(fā)性的演示實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)又是物理教學(xué)中最具有活力的內(nèi)容。
隨著教學(xué)改革的深人,演示實(shí)驗(yàn)越來越被人們重視,建立了演示實(shí)驗(yàn)的各種學(xué)術(shù)組織并進(jìn)行積極活動(dòng),我們不但重視在一般性的教學(xué)中應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn),而且在大學(xué)物理討論課中也引入了演示實(shí)驗(yàn),從而建立、完善了演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)新模式。
1、演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中的新劃分
為了在教學(xué)中更有效地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),我們根據(jù)教學(xué)形式的不同分三個(gè)層面,即三級(jí)實(shí)驗(yàn) 課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn):主要與教學(xué)內(nèi)容同步的用以說明物理概念、規(guī)律的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象明顯、直觀形象、操作簡(jiǎn)便.花費(fèi)時(shí)間短就可演示完的實(shí)驗(yàn);走廊演示實(shí)驗(yàn):主要是大學(xué)物理內(nèi)容中具有典型性的,且調(diào)試和演示時(shí)間長(zhǎng)的對(duì)大課有關(guān)方面概念規(guī)律起到驗(yàn)證和鞏固的實(shí)驗(yàn):趣味物理實(shí)驗(yàn)中心:實(shí)驗(yàn)具有典型性、越昧性、啟發(fā)性,主要是供學(xué)有余力的學(xué)生利用空閑時(shí)間進(jìn)行研究、探索的,且需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能搞清現(xiàn)象本質(zhì)的實(shí)驗(yàn),走廊演示實(shí)驗(yàn)和趣味物理實(shí)驗(yàn)安排在每周下午,并由經(jīng)驗(yàn)豐富教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
2、演示實(shí)驗(yàn)有效地創(chuàng)造了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的環(huán)境
在物理課堂教學(xué)上,教師在學(xué)生面前一邊講解一邊操作演示能夠活躍課堂氣氛,造成一種學(xué)習(xí)物理的環(huán)境,溝通師生之問的感情。最新的教育心理學(xué)研究成果表明,學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的環(huán)境里吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)可以提高學(xué)習(xí)效率。我們除了在課堂上作演示實(shí)驗(yàn),我們還可在課下創(chuàng)設(shè)演示實(shí)驗(yàn)環(huán)境,如,我們?cè)诮虒W(xué)樓內(nèi)建立了‘走廊演示實(shí)驗(yàn)’和‘趣味物理實(shí)驗(yàn)中心’。實(shí)踐表明,學(xué)生可隨時(shí)隨地在休閑散步時(shí)欣賞到美麗的物理現(xiàn)象,同時(shí)又可在使用這些實(shí)驗(yàn)時(shí)鍛煉身體,既隨時(shí)隨地為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)條件,也為學(xué)校創(chuàng)造了一定的學(xué)術(shù)空氣。
3、演示實(shí)驗(yàn)有效地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及實(shí)踐能力
在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是一項(xiàng)重要的任務(wù),觀察是獲取感性知識(shí)的途徑,是進(jìn)行思維加工的素材,善于觀察才能善于發(fā)現(xiàn),善于探索,而利用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芨行У胤治鑫锢憩F(xiàn)象和物理過程,分析物理現(xiàn)象的真?zhèn)闻c虛實(shí),同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在物理教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造條件,盡量讓學(xué)生親手參與操作,讓學(xué)生親手使用儀器,排除故障、改進(jìn)、創(chuàng)新等實(shí)踐活動(dòng),這是單從書本上所不能學(xué)到的。如在力學(xué)課中演示錐體上滾,學(xué)生會(huì)看到錐體從導(dǎo)軌低處向高處上滾,這種現(xiàn)象引起了學(xué)生的興趣,通過仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
又如,利用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生仔細(xì)觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤演示的本質(zhì),就拿走廊演示實(shí)驗(yàn)中一臺(tái)購買的標(biāo)明演示光壓實(shí)驗(yàn)裝置,在演示時(shí)很難說現(xiàn)象是光壓作用的結(jié)果(效果)。
第一,光壓是很小的;
第二,演示裝置內(nèi)的葉片是黑色吸光的,會(huì)因輻射熱產(chǎn)生空氣反推力才使葉片高速旋轉(zhuǎn)的。
因此,為了說明此實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性錯(cuò)誤,莪們可用同樣大小的高反光葉片進(jìn)行對(duì)比研究,進(jìn)而得出正確認(rèn)識(shí)并改進(jìn)糾正了實(shí)驗(yàn)。
4、演示實(shí)驗(yàn)有效地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、加深概念和原理的理解
對(duì)于難于想象理解的物理問題,若能給出一個(gè)精彩的演示實(shí)驗(yàn),就能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性.同時(shí)建立直觀的物理圖象形成感性認(rèn)識(shí),有利于對(duì)物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律的理解。如:在力學(xué)課中或課外我們用車輪式進(jìn)動(dòng)儀演示剛體角動(dòng)量與力矩關(guān)系時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)角動(dòng)量與力矩的概念及關(guān)系形成準(zhǔn)確理解。否則對(duì)這樣的概念原理難于理解,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。又如,在理論力學(xué)的歐勒動(dòng)力學(xué)方程教學(xué)中我們利用“可倒陀螺”可演示摩擦力矩對(duì)高速自轉(zhuǎn)剛體角動(dòng)量的影響,這不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而且加深對(duì)概念和原理的理解。
5、演示實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)與生產(chǎn)、生活及新科技的緊密聯(lián)系
在演示實(shí)驗(yàn)中積極引進(jìn)新技術(shù)并充分利用周圍環(huán)境,一方面生活中材料易取、易制,材料本身不至于讓學(xué)生感到陌生而分散對(duì)現(xiàn)象的注意;另一方面現(xiàn)代高技術(shù)產(chǎn)品的引入會(huì)有一種新鮮感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如,用激光筆演示利薩如圖形、記憶合金制成的記憶合金熱機(jī)和超聲馬達(dá)等在教學(xué)中均起到了積極作用。
6、演示實(shí)驗(yàn)有效地促進(jìn)了多媒體教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展
演示實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)感、實(shí)在感,所有的CAI、多媒體教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)P投际墙⒃趯?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的影像加工的結(jié)果,演示實(shí)驗(yàn)是任何教學(xué)手段所不能取代的具有獨(dú)特的教育功能,這一點(diǎn)已為廣大物理同行所公認(rèn),否則物理教學(xué)就是一種影像虛幻的學(xué)科了、因此,在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí)更應(yīng)重視演示實(shí)驗(yàn)的作用。
7、演示實(shí)驗(yàn)拓寬了物理學(xué)科范圍,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力
物理教學(xué)在改革演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、形式時(shí),如果我們的演示實(shí)驗(yàn)又能結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn),如給化學(xué)專業(yè)講普通物理在演示安培力時(shí),我們研制了液體電池的安培力實(shí)驗(yàn),引起了學(xué)生的廣泛興趣,學(xué)生感到與自己的專業(yè)有了緊密聯(lián)系.實(shí)踐證明演示實(shí)驗(yàn)與不同專業(yè)結(jié)合會(huì)有更強(qiáng)的生命力,會(huì)大大提高學(xué)生的綜合能力。
總之,演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著積極的促進(jìn)作用,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生將來從事科學(xué)研究打下了良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)大力加強(qiáng)、發(fā)展演示實(shí)驗(yàn),并使之與物理教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。
參考文獻(xiàn):
[1] 粱法庫.《開發(fā)典型趣味物理模型提高物理教學(xué)質(zhì)量》.大學(xué)物理教育?,1999.2.
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