亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

讓探究激活數(shù)學(xué)思維

時(shí)間:2024-09-19 23:39:34 論文范文 我要投稿

讓探究激活數(shù)學(xué)思維

        新課標(biāo)認(rèn)為:“教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活力!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不能只是單純地回答已有問題,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的理解和想法,并把這種行為升華為一種習(xí)慣。實(shí)際上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),包括數(shù)學(xué)教師在內(nèi)的理科教師,只有讓學(xué)生的探究行為成為一種習(xí)慣,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高理想:把學(xué)生培養(yǎng)成具有科學(xué)精神和強(qiáng)烈求知欲望的人。這樣就可以避免:沉溺于知識(shí)講解而不能自拔,導(dǎo)致身心疲憊、事倍功半。但如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,養(yǎng)成良好的探究品質(zhì)?現(xiàn)就我個(gè)人多年的工作實(shí)踐,談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試:
        一、率先垂范,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生走近探究,品味其間趣味
        任教數(shù)學(xué)十多年來,我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生在解決問題中沒有學(xué)會(huì)“探究”,而只是一味的憑經(jīng)驗(yàn)。容易的問題憑借著經(jīng)驗(yàn)可輕松過關(guān),可當(dāng)解題遇到困難憑借經(jīng)驗(yàn)解決不了時(shí),便常常把問題擱置一邊,等待同學(xué)或老師的講解,從而使思維再次受到束縛,周而復(fù)始,就讓數(shù)學(xué)探究深深鎖于心底。
        當(dāng)我百思不得其解時(shí),葉圣陶老先生的“教是為了不用再教”給了我啟示。于是我決定為學(xué)生做出探究示范,教給他們探究的策略,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究。
        教學(xué)中,在解答某些題目之前,我故意裝作不明白或?qū)で笠恍╁e(cuò)誤思路,而后,沿著這條路往前探究,結(jié)果“撞得頭破血流”,最終發(fā)現(xiàn)此路不通。這時(shí)我會(huì)及時(shí)教育學(xué)生不能泄氣,應(yīng)冷靜之后再思考。千回百轉(zhuǎn)之后終于柳暗花明,我也在學(xué)生面前盡情流露探究之后成功的喜悅。
        “功夫不負(fù)有心人”,慢慢地,我們師生之間的關(guān)系融洽了,課堂氣氛活躍了,更重要的是在我的一再“模范帶頭”下,學(xué)生們也在和我一起體味成功中喜歡上了探究。他們不再似以前那般沉寂,數(shù)學(xué)課中有了更多的爭(zhēng)論,更多的問題,更多的答案,更多的歡笑。學(xué)生們從中探究出問題,探究出了門道,探究出了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,探究的熱情空前高漲!
        二、變幻習(xí)題,多層練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)探究,體味其中妙處
        教育學(xué)家烏申斯基說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿,興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿,?chuàng)新的過程需要興趣來維持。
因此,教學(xué)中要利用“學(xué)生渴望他們未知的、力所能及的問題”的心理,努力探求創(chuàng)新的思路。而我也靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用課本中的習(xí)題,打開了學(xué)生通往探究之路的大門。
        課本中有一些探究性的問題,它是一種集綜合、探究、創(chuàng)新于一體的新題型,它注重對(duì)學(xué)生歸納類比的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和探究能力的考察。對(duì)此類習(xí)題加以提煉并與同類題型進(jìn)行歸納、綜合,從而把課本習(xí)題引申、拓展、變化,展示給學(xué)生一個(gè)新的思維空間。這樣就變死板的知識(shí)傳授為猜想、探究的過程,從而增添數(shù)學(xué)課的情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。       在學(xué)生跳一跳便可摘到果實(shí)的探究過程中,探究引發(fā)了學(xué)生們的強(qiáng)烈興趣。學(xué)生們更因興趣而摸索,越摸索越得要領(lǐng),逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)王國(guó)探秘的美妙。
        三、勤于動(dòng)手,勇于實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生沉浸于探究,留戀忘返
        當(dāng)前教育中,有不少的教師已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)便是教師講、學(xué)生聽、教師抄、學(xué)生記的過程。教師將很多的知識(shí)歸納總結(jié),而學(xué)生只是被動(dòng)地接受,因此,效率極低?鬃釉疲骸皩W(xué)之者不如好之者,好之者不如樂之者!焙翢o疑問,學(xué)生的興趣固然重要,但想讓學(xué)生愛上探究,以探究為樂才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。
        所以說,采用鋪墊方法逐步設(shè)計(jì)問題,有預(yù)見的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維,并通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦來完成探究學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生們的探究能力更能漸進(jìn)的、持久的、均衡的發(fā)展。在學(xué)生的動(dòng)手操作過程中,大量的數(shù)學(xué)概念、定理、公式便迎刃而解。也是在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中,學(xué)生們獲得了生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性發(fā)展的探究空間,達(dá)到了預(yù)期的目的。
        四、精心呵護(hù),及時(shí)鼓勵(lì),讓“弱勢(shì)群體”探究的熱情得以復(fù)燃
        學(xué)生在探究的過程中,屬于不成熟的個(gè)體,作為教師,對(duì)發(fā)展中的個(gè)體,要以辨證的觀點(diǎn),發(fā)展的眼光,實(shí)行多元化的發(fā)展評(píng)價(jià),從客觀上保護(hù)學(xué)生探究的積極性,使班級(jí)中“弱勢(shì)群體”探究的熱情也能得以復(fù)燃,從而讓探究之風(fēng)吹遍數(shù)學(xué)的每一個(gè)角落。
        除此之外,在探究學(xué)習(xí)中還應(yīng)保護(hù)學(xué)生的好奇心,給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,只有如此才可讓學(xué)生真正得到發(fā)展,才可讓班級(jí)的探究之風(fēng)日盛,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題的興趣日濃,讓我們數(shù)學(xué)很好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生的一生。相信“讓每個(gè)學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”是每一位數(shù)學(xué)工作者的共同愿望,也是我不斷的追求。
        總之,新課程改革中的一切,要求我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中認(rèn)真利用教材、反思教材,多角度的培養(yǎng)學(xué)生們自主地學(xué)習(xí)知識(shí),不斷的鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行探究,讓他們、我們?cè)诓粩鄧L到甜頭的過程中收獲的更多。

【讓探究激活數(shù)學(xué)思維】相關(guān)文章:

用活探究 激活課堂11-22

利用探究方案,激活數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的探索11-20

談?wù)勅绾卧谡n堂上組織數(shù)學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生思維11-16

論在科學(xué)探究中如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維06-18

淺析初中數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)11-19

數(shù)學(xué)活動(dòng)中的思維訓(xùn)練03-07

論文對(duì)法律現(xiàn)實(shí)化類型思維與哲學(xué)詮釋學(xué)的探究03-12

數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)的本質(zhì)-數(shù)學(xué)思維的互動(dòng)12-01

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效探究03-24

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)03-28

  • 相關(guān)推薦