淺論中學生體育自主學習能力與教師教學行為關(guān)系研究

　　現(xiàn)如今，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的淺論中學生體育自主學習能力與教師教學行為關(guān)系研究論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　論文關(guān)鍵詞:中學生　體育自主學習能力　教師教學行為　關(guān)系

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　　論文摘要:采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對莆田市1221名中學生的體育自主學習能力與教師教學行為進行研究，結(jié)果表明:莆田市中學生體育自主學習能力整體水平一般，性別之間存在顯著性差異，男生顯著高于女生，學校等級間、學段間、城鄉(xiāng)間沒有顯著性差異，中學生對體育教師教學行為評價較高，教師教學行為與中學生自主學習能力呈顯著性正相關(guān)。

　　21世紀是一個知識經(jīng)濟時代，知識的發(fā)展日新月異，知識的學習越來越成為一個人終身的過程，社會需要具有終身學習和身心健康的一代新人，要求教育以培養(yǎng)學生的學習能力為已任。自主學習能力是提高學生終身學習能力的重要途徑之一，中學階段是培養(yǎng)學生自主學習能力的關(guān)鍵時期。

　　我國基礎(chǔ)教育體育課程改革明確提出:“要重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力”發(fā)展學生體育自主學習能力已成為當前體育學科關(guān)注的焦點，是時代的需要，也是體育課程改革的需要。教師是教學過程的直接實踐者，教學行為是教師教學中的生命活動方式，是教師的職業(yè)行為，是教學活動的實體部分，是構(gòu)成教學活動的細節(jié)和內(nèi)容，教學行為的質(zhì)量直接決定了教學的質(zhì)量。通過對莆田市中學生體育自主學習能力和教師教學行為的調(diào)查研究，了解莆田市中學生體育自主學習能力特征以及和教師教學行為的關(guān)系，對幫助體育教師改進教學行為，培養(yǎng)中學生體育自主學習能力有重要的理論意義和實踐價值。