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新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究
普通《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的再創(chuàng)造.”在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),以及高中學(xué)生的心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、與人合作的良好品質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).為此我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式做了如下探究。“高效課堂”學(xué)習(xí)過(guò)程的具體要求
教師方面
1.用好學(xué)習(xí)目標(biāo),引領(lǐng)課堂方向。
教師要按照新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。上課時(shí)要把學(xué)習(xí)目標(biāo)板書(shū)在黑板上,向?qū)W生簡(jiǎn)要解讀,讓學(xué)生真正明確學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么目標(biāo),要注意情感目標(biāo)的體現(xiàn)。并且各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都要緊扣目標(biāo),讓學(xué)生在課堂上全力以赴、積極思維、迅速行動(dòng),注意力沒(méi)有一絲一毫的時(shí)間游離于課堂之外。課堂結(jié)束時(shí),教師再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)重要知識(shí)加以強(qiáng)化和落實(shí)。
2.分組合作,討論解疑。
這是學(xué)生相互學(xué)習(xí)共同促進(jìn)的重要環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中不僅是優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生,最重要的是讓每個(gè)學(xué)生都提出不同的觀點(diǎn),交流思想、碰撞智慧。教師全面掌控討論過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生明確討論的內(nèi)容、要求和分層目標(biāo)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織,圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流、討論,堅(jiān)持分層討論原則,先在三個(gè)不同層次中一對(duì)一討論,再打破層次界限討論解決相關(guān)的問(wèn)題,對(duì)小組內(nèi)部不能解決的問(wèn)題要提交全班討論解決。任課教師要深入到每個(gè)學(xué)習(xí)小組,調(diào)控討論過(guò)程,堅(jiān)決克服低效討論或不專(zhuān)心討論、討論不分層或?qū)哟尾幻黠@、不能落實(shí)分層達(dá)標(biāo)的問(wèn)題,確保討論高效、有深度。
3.展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華。
展示和點(diǎn)評(píng)是“高效課堂”最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),教師要精心準(zhǔn)備。
①老師備課時(shí)要設(shè)計(jì)好學(xué)生展示內(nèi)容,不同層次的學(xué)生要展示不同難度的問(wèn)題,確保展示有針對(duì)性。
②要求學(xué)生主動(dòng)展示、主動(dòng)點(diǎn)評(píng),嚴(yán)禁老師點(diǎn)名,老師可提前幫助學(xué)生做好展示和點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備。
③學(xué)生盡量書(shū)面展示,充分利用前后黑板,多個(gè)小組同時(shí)展示,板書(shū)認(rèn)真工整,點(diǎn)評(píng)規(guī)范大方。
④展示和點(diǎn)評(píng)全員參與,嚴(yán)防課堂變成幾個(gè)同學(xué)的獨(dú)角戲。展示的問(wèn)題要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種安全環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生敢于展示,勇于點(diǎn)評(píng),不怕說(shuō)錯(cuò)。
⑤學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí),老師要聆聽(tīng)每句話(huà),關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),根據(jù)情況給與恰當(dāng)幫助,可以在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí)給出一個(gè)肯定結(jié)論;可以幫助學(xué)生修正完善答案并總結(jié)方法技巧;可以?huà)伋鰡?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑,也可以就某個(gè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生拓展深化并提煉出規(guī)律性結(jié)論。
⑥老師要在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià),對(duì)生成性問(wèn)題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問(wèn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。
⑦即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí),一評(píng)知識(shí),二評(píng)情感態(tài)度,三評(píng)過(guò)程方法、肢體語(yǔ)言是否合適、聲音是否宏亮、語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確等。
⑧課堂要注重知識(shí)的生成過(guò)程,如概念、規(guī)律、原理、公式、定理等,注重突破原有的認(rèn)識(shí),注重核心觀念的樹(shù)立和方法的落實(shí),注重挖掘教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)價(jià)值和功能。
⑨老師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)要從效果出發(fā),點(diǎn)重點(diǎn),點(diǎn)規(guī)律方法,點(diǎn)透,點(diǎn)到位,注重整合,要有單元整體教學(xué)思想。
4.總結(jié)反芻,當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
①要組織學(xué)生認(rèn)真反芻當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,構(gòu)建清晰的課堂知識(shí)網(wǎng)絡(luò),當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清出底子,迅速、獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)。
②組織學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)小組成員課堂表現(xiàn)的進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),評(píng)選出課堂表現(xiàn)最佳個(gè)人和最佳學(xué)習(xí)小組。
5.布置作業(yè),預(yù)習(xí)新知。
每一節(jié)課后,教師都要下發(fā)新的導(dǎo)學(xué)案或者訓(xùn)練學(xué)案,對(duì)下一節(jié)課的自學(xué)內(nèi)容提出具體明確的要求,明確完成學(xué)案的時(shí)間、內(nèi)容,分層布置作業(yè),督促小組長(zhǎng)收齊并及時(shí)上交。
學(xué)生方面
1.制定目標(biāo)
每一個(gè)學(xué)生都要根據(jù)教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),明確展示內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)內(nèi)容,醞釀情感,極度熱情、自動(dòng)自發(fā)地投入學(xué)習(xí),讓自己“跳一跳夠得著”,不斷挑戰(zhàn),不斷進(jìn)步。
2.積極討論
討論開(kāi)始前,要再迅速瀏覽導(dǎo)學(xué)案,明確討論重點(diǎn),討論時(shí)要做到:
①每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與,在組長(zhǎng)組織下全身心投入到學(xué)習(xí)中去;
②學(xué)科小組長(zhǎng)起立安排本組任務(wù),具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)ABC分層討論、分層達(dá)標(biāo);
③所有小組成員起立,將凳子輕輕放到桌子下面,開(kāi)始站立討論;
④小組長(zhǎng)控制討論節(jié)奏,安排組內(nèi)“兵教兵”,例如:可A1準(zhǔn)備拓展,A2教C1,B1準(zhǔn)備展示,B2教C2;
⑤討論要全員參與,要積極表述自己的觀點(diǎn),杜絕不參與討論的現(xiàn)象,討論完后立即坐下,迅速鞏固落實(shí)。
3.認(rèn)真展示
高效課堂的展示,既是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示,更是學(xué)生生命成長(zhǎng)的展示。展示前的準(zhǔn)備和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。展示時(shí)要做到: ①書(shū)面展示各小組要同時(shí)進(jìn)行,展示要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo);
②根據(jù)老師安排的任務(wù),展示小組迅速派出展示同學(xué)到黑板板書(shū);
③展示脫稿,板書(shū)工整、迅速,抓住要點(diǎn);
④展示同學(xué)不僅展示重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法,也可展示問(wèn)題、疑難;
⑤既不展示又不點(diǎn)評(píng)的同學(xué)馬上落實(shí)當(dāng)堂內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)同學(xué)看展示的內(nèi)容,準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng),小組長(zhǎng)搞好控制,確保效果。
4.踴躍點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備和對(duì)知識(shí)方法的歸類(lèi)、拓展是高效學(xué)習(xí)的有效途徑。點(diǎn)評(píng)是課堂畫(huà)龍點(diǎn)晴的關(guān)鍵環(huán)節(jié),集中精力,積極參與,認(rèn)真思考分析,善于借鑒他人或老師的點(diǎn)評(píng),對(duì)點(diǎn)評(píng)中新生成的疑難要善于追問(wèn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化提升。及時(shí)做好筆記,力爭(zhēng)當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率100%。
①點(diǎn)評(píng)、拓展言簡(jiǎn)意賅,高度概括,關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過(guò)程,點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問(wèn)一句“同學(xué)們都聽(tīng)明白了嗎?”“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎?”。對(duì)精彩的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們要掌聲鼓勵(lì)。
②非點(diǎn)評(píng)同學(xué)迅速記錄問(wèn)題要點(diǎn),注重問(wèn)題總結(jié),學(xué)會(huì)質(zhì)疑、補(bǔ)充,點(diǎn)評(píng)人搞好主持,靈活調(diào)控課堂節(jié)奏(如其他同學(xué)或老師提出的問(wèn)題自己不會(huì),可先求助同學(xué),也可求助老師)。
5.當(dāng)堂反芻
每一個(gè)學(xué)生都要利用下課前的幾分鐘時(shí)間對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),梳理所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思,明確自己下一步的改進(jìn)措施等。
6.小組總結(jié)
學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)首先要在每節(jié)課結(jié)束前,對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率進(jìn)行量化、打分、排隊(duì)、公布,并對(duì)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),搞好記錄,對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)不足的地方要實(shí)事求是地指出,以利于不斷改進(jìn)。最后要評(píng)選出本節(jié)課最佳學(xué)習(xí)個(gè)人。
7.班級(jí)總結(jié)
學(xué)習(xí)班長(zhǎng)要在下課前總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、不同小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),評(píng)選出本節(jié)課最佳學(xué)習(xí)小組、最佳學(xué)習(xí)個(gè)人等,號(hào)召每一個(gè)學(xué)生都向表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí),做最好的自己。
8.歸納整理
當(dāng)天內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí),并聯(lián)系已學(xué)知識(shí),做到溫故知新;將規(guī)律方法和典型題目分類(lèi)整理到典型題目本上,通過(guò)規(guī)范整理,提高解決問(wèn)題的能力,不留問(wèn)題尾巴,做到堂堂清、天天清。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生的課堂情緒,科學(xué)調(diào)控40分鐘,正確把握教學(xué)原則。教而有法,但教無(wú)定法,這就要求我們既要學(xué)習(xí)教育理論,研究新課程新標(biāo)準(zhǔn)新大綱,更新觀念,又要注重“教”與“學(xué)”、“主導(dǎo)”與“主體”的統(tǒng)一,同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,真正做到學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。
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