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關(guān)于高校發(fā)展來華留學(xué)生教育的策略
論文摘要: 隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際地位的不斷提高,來華留學(xué)生在人數(shù)、國別、層次、類別上都有了很大的發(fā)展。在這種形勢下,高校留學(xué)生工作既面臨機(jī)遇,又面對挑戰(zhàn)。穩(wěn)步發(fā)展留學(xué)生教育的思路有:穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ);保證培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心;健全管理制度是留學(xué)生管理工作的保障;以人為本是留學(xué)生管理工作的關(guān)鍵;優(yōu)化管理人員素質(zhì)是留學(xué)生工作的必然要求。
論文關(guān)鍵詞: 來華留學(xué)生;高校; 教育管理策略
隨著中國綜合國力的不斷提高和國際影響的日益擴(kuò)大,來華留學(xué)生的數(shù)量迅速增加。2007年全國來華留學(xué)生超過19萬人,使留學(xué)生數(shù)量、生源國家和地區(qū)數(shù)量、接受留學(xué)生單位的數(shù)量成為新中國成立以來最多的一年。在未來幾年里,會有更多的世界各地的留學(xué)生,尤其是日本、韓國的留學(xué)生把目光投向中國。他們渴望學(xué)習(xí)漢語,渴望了解中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展情況。由此,可以預(yù)測來華留學(xué)生教育具有極大的市場潛力。
來華留學(xué)生教育的迅速發(fā)展加快了學(xué)校的國際化進(jìn)程,提升了學(xué)校參與國際教育的競爭能力,為學(xué)校創(chuàng)造了財富。同時也對來華留學(xué)生教育工作和管理工作提出了更多更新的要求。學(xué)校和留學(xué)生管理人員要認(rèn)真研究新形勢下留學(xué)生教育管理的新思路和新方法,不斷提高留學(xué)生管理人員的素質(zhì),不斷探討留學(xué)生工作在跨文化交際中的特點,以更高的教育質(zhì)量和管理水平營造具有國際競爭力的來華留學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)留學(xué)生教育和管理工作的持續(xù)發(fā)展。
一、 穩(wěn)定生源是留學(xué)生工作的基礎(chǔ)
留學(xué)生招生屬于市場行為。學(xué)校要根據(jù)自身的培養(yǎng)能力和辦學(xué)條件,發(fā)揮優(yōu)勢,突出特色,開展深入細(xì)致的來華留學(xué)生市場研究,做到知己知彼,爭取主動。來華留學(xué)生人數(shù)增多,但是生源市場競爭激烈。留學(xué)生管理部門要利用各種關(guān)系,廣開渠道,擴(kuò)大宣傳。在校留學(xué)生是可利用的有效招生宣傳資源。學(xué)�？梢酝ㄟ^對在校留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解留學(xué)生所在國青年學(xué)生來華留學(xué)的教育需求和學(xué)習(xí)目的;可以與國內(nèi)外中介機(jī)構(gòu)、社會教育機(jī)構(gòu)簽署留學(xué)生招生協(xié)議,設(shè)立國內(nèi)外招生代理;可以到國外的高中學(xué)校、語言學(xué)校和專科學(xué)校進(jìn)行訪問,對學(xué)校進(jìn)行宣傳,對市場進(jìn)行調(diào)研。
學(xué)校要確立來華留學(xué)生重點生源國,穩(wěn)定生源市場,在此基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大,增加生源國數(shù)量。比如,哈工大(威海)是著名的工科院校,辦學(xué)特色鮮明,地理優(yōu)勢明顯,國際旅行方便快捷,費(fèi)用低廉。這樣,韓國就是可以被確定為學(xué)校招收留學(xué)生的重點國家。在建設(shè)穩(wěn)定的韓國招生市場的同時,要把學(xué)校對外宣傳的目標(biāo)不斷擴(kuò)展到日本、東南亞和歐美國家。日本是中國的近鄰,經(jīng)濟(jì)貿(mào)易對中國的依賴性很大,其文化與中國有很多相同之處。東南亞華人眾多,崇尚祖國文化。尤其是中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國國際地位的日益提高,使華人對祖國的發(fā)展充滿信心。他們渴望子女學(xué)好漢語,渴望子女能夠來祖國接受教育。
學(xué)校要利用各種宣傳渠道,加大對學(xué)校地緣優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢和學(xué)校所在地文化優(yōu)勢的宣傳力度,利用反映學(xué)校教學(xué)成果、教育現(xiàn)狀、教學(xué)條件和生活設(shè)施的對外宣傳資料、招生簡章錄像、宣傳圖片以英、日、韓、越、德、法等多種文字全方位地展示學(xué)校的風(fēng)采,使希望來中國留學(xué)的學(xué)生比較全面地了解學(xué)校,從而吸引更多國家的留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能開展學(xué)校對外宣傳。建立多種語言的留學(xué)生招生宣傳網(wǎng)頁,介紹學(xué)校情況,提供教育資源信息、留學(xué)生入學(xué)指南、留學(xué)生管理制度。在網(wǎng)上發(fā)布校園風(fēng)光、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育設(shè)施、學(xué)校在中國的地理位置和來校線路等圖片信息,為留學(xué)生了解學(xué)校提供方便。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的在線數(shù)據(jù)庫功能,設(shè)計出在線報名系統(tǒng)、表格下載系統(tǒng),使訪問者能夠直接在網(wǎng)上在線報名,下載各種表格,獲得各種信息。
學(xué)校要提高辦學(xué)層次,為來華留學(xué)生提供更多的教育資源。例如開設(shè)對外短期漢語班就對吸引留學(xué)生具有重要意義。要擴(kuò)大留學(xué)生數(shù)量,還需要提高辦學(xué)層次,擴(kuò)大招生類別,提高招生檔次。學(xué)校要形成從單一的語言培訓(xùn)到學(xué)歷生漢語預(yù)科班、短期進(jìn)修生、長期進(jìn)修生、本科生、研究生多層次的教育結(jié)構(gòu)體系。把學(xué)歷教育擴(kuò)展到學(xué)校的每個專業(yè)、每個層次。這樣,留學(xué)生除了可以來校學(xué)習(xí)漢語外,還可以根據(jù)自己的需要選擇不同層次的學(xué)歷教育。
二、 提高培養(yǎng)質(zhì)量是留學(xué)生教育的核心
來華留學(xué)生教育的核心問題是培養(yǎng)質(zhì)量問題。教育的關(guān)鍵是教師。教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教學(xué)能力和師德水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)涉外師資隊伍建設(shè),提高涉外師資的英語水平和教學(xué)能力,努力建設(shè)一支優(yōu)秀的涉外師資隊伍。
要適當(dāng)調(diào)整留學(xué)生的培養(yǎng)方案,拓寬專業(yè)口徑,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),使留學(xué)生的培養(yǎng)方案盡量與國際接軌,以滿足留學(xué)生的教育要求。要為留學(xué)生開設(shè)信息科學(xué)、跨文化交際、科學(xué)技術(shù)與社會科學(xué)等更多的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的課程。同時,要突出中國文化的優(yōu)勢,開設(shè)書法、繪畫、武術(shù)等特色課程。增加專業(yè)課程的英語授課數(shù)量。
留學(xué)生來自不同的國家和地區(qū)。他們的教育背景、教育經(jīng)歷、漢語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都各不相同。這使對留學(xué)生的教學(xué)更具艱巨性和復(fù)雜性。教師要清醒地認(rèn)識到留學(xué)生的特點,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)教法,形成一套因材施教、因人施教的對外教學(xué)方法,有的放矢地開展教學(xué)活動。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的留學(xué)生,有針對性地進(jìn)行課后指導(dǎo),及時排除他們在學(xué)習(xí)上的疑難和困惑,縮小留學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距。
留學(xué)生無論數(shù)量多少,無論是單獨(dú)授課還是與中國學(xué)生同堂上課,教師對留學(xué)生都應(yīng)予以特別的關(guān)心和幫助,為他們提供一個輕松友好、平等和諧、互相關(guān)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。要鼓勵留學(xué)生多和中國師生接觸、交流和探討學(xué)習(xí)問題,及時消除學(xué)習(xí)障礙。要適當(dāng)安排一些有益于留學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康的課外活動。定期組織參觀和考察,舉辦各類學(xué)習(xí)競賽、文藝演出、書畫展覽和體育比賽活動,使留學(xué)生教學(xué)形式豐富多彩,靈活多樣。要為留學(xué)生安排各種社會實踐活動,讓他們親身了解中國,體驗中國改革開放以來所取得的成就,增加對中國和中國人民的友好感情。這種課外學(xué)習(xí)活動可以使留學(xué)生在潛移默化中受到教育、增長知識、開闊視野、促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校要制定明確的留學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控措施、反饋機(jī)制和整改辦法,建立留學(xué)生教育質(zhì)量監(jiān)控和考核體系。要特別注重對課堂教學(xué)效果的監(jiān)督考核。把教師的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)效果作為重點考核內(nèi)容。要制定明確的留學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),也要注重考核教師對留學(xué)生進(jìn)行課外自主實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)水平。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量督查和評價機(jī)制,建立留學(xué)生教學(xué)責(zé)任追究制度,做到獎優(yōu)罰劣,確保留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
三、 健全管理制度是留學(xué)生工作的保障
建立完善的留學(xué)生教育管理制度是做好留學(xué)生工作的保障。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度對留學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。對申請入學(xué)、入學(xué)注冊、學(xué)費(fèi)繳納、學(xué)籍管理、考勤制度、考試管理、獎懲制度、學(xué)校紀(jì)律、宿舍制度、行為規(guī)范、文明禮貌、道德規(guī)范都要制定相關(guān)的中英文管理制度和要求。教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人才,培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和出色的綜合能力。實現(xiàn)這一目標(biāo)取決于課堂教學(xué)效果,也取決于教育管理制度潛移默化的影響。
留學(xué)生來自不同的國家,具有不同的文化背景、道德水準(zhǔn)、行為習(xí)慣和生活準(zhǔn)則。在執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中,教師和管理人員要做到和風(fēng)細(xì)雨、循序漸進(jìn)。對所有的規(guī)章制度要做好宣傳講解工作,使留學(xué)生認(rèn)識到制度的建立既考慮了留學(xué)生的各種因素,也考慮了中國的法律法規(guī)和國情。制度的建設(shè)不是為了懲罰留學(xué)生而是為留學(xué)生的健康成長和順利完成學(xué)業(yè)提供保障。因此,要使留學(xué)生逐步認(rèn)可并自愿接受管理制度。制度的建立可以保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,可以提高管理效率和學(xué)習(xí)效果,可以提高留學(xué)生努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律和自我約束的自覺性。 建立制度的目的也是為執(zhí)行制度。在留學(xué)生管理工作中必須嚴(yán)格地執(zhí)行各項規(guī)章制度,做到有章必循、有法必依,維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。工作中不循章法,規(guī)章制度就會流于形式而不起作用,給管理工作帶來消極的影響。
四、 以人為本是留學(xué)生管理工作的關(guān)鍵
留學(xué)生管理中以人為本的思想就是要確立留學(xué)生的主體地位。要以法治和情感相結(jié)合的方式解決留學(xué)生的思想問題和心理問題。做留學(xué)生的思想工作不能簡單地靠法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī),不能強(qiáng)求留學(xué)生具有中國學(xué)生的思維方式、價值觀念和生活習(xí)慣。對留學(xué)生要著重施以道德素質(zhì)教育,要動之以情、曉之以理,在培養(yǎng)留學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和道德行為上做文章,使他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、具有愛心的道德品質(zhì)。組織留學(xué)生到學(xué)校、工廠、企業(yè)參觀走訪,邀請留學(xué)生參加各種學(xué)校及社會的公益活動,幫助留學(xué)生了解中國社會的變化,體驗中國文化的博大精深。留學(xué)生對中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展變化的親身體會,會使他們加深對中國的了解和認(rèn)識[2]。
留學(xué)生是一個特殊的學(xué)習(xí)群體,政治、宗教、歷史、教育、文化、傳統(tǒng)和習(xí)慣背景不盡相同,思維方式、價值觀念、生活習(xí)慣等很多方面也存在著很大的差異。對留學(xué)生的思想教育要建立在尊重差異、尊重個體、充分理解、熱情關(guān)懷的基礎(chǔ)上。要以真誠平等的身份與留學(xué)生廣泛接觸,了解他們的心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)、生活上的困難與問題并積極地幫助解決。在平等、真誠的接觸中,管理人員與留學(xué)生建立起一種相互尊重、相互信任、相互理解、協(xié)調(diào)融洽的關(guān)系。這是做好思想工作的前提。
學(xué)校要樹立全員、全程的留學(xué)生思想教育理念,使全體教職員認(rèn)識到對留學(xué)生進(jìn)行思想教育是每一個人的職責(zé)。課堂上教師不但要向留學(xué)生傳授知識,也要傳授做人的道理。課外,教職員工和諧相處、文明服務(wù)、熱情周到,讓留學(xué)生在文明、和諧的環(huán)境中潛移默化地受到道德的熏陶。留學(xué)生中有些人組織能力好、親和力大、號召力強(qiáng),在留學(xué)生中有一定的威信和影響,在留學(xué)生的思想教育工作中要充分發(fā)揮他們的作用。通過他們向廣大留學(xué)生傳達(dá)學(xué)校的各種規(guī)章制度、管理理念、教育思想和校園文化。通過征求他們的意見和建議,調(diào)動留學(xué)生的自我管理意識,提高學(xué)校留學(xué)生工作的整體管理水平。
五、 提高管理人員素質(zhì)是留學(xué)生工作的需要
高校留學(xué)生管理人員具有管理者和教師的雙重身份。作為管理者首先要有過硬的政治素質(zhì),高尚的愛國主義情操。在留學(xué)生管理工作中自覺維護(hù)國家的主權(quán)、民族尊嚴(yán)和學(xué)校的榮譽(yù)。對待留學(xué)生要彬彬有禮、不卑不亢,時刻保持民族自尊心和自豪感。在日常工作中注意自身形象,言談舉止要彰顯中華民族的傳統(tǒng)美德和中國人民的精神面貌。作為教師要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生。工作中要敬崗愛業(yè)、誨人不倦、充滿愛心和耐心,以優(yōu)秀的工作業(yè)績來證明自己對留學(xué)生工作的熱愛與忠誠。要切實提高管理素質(zhì)和服務(wù)水平,用自己高尚的職業(yè)道德和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)去完成每項工作。要不斷查找自己工作中的不足和缺點,急為留學(xué)生之所急,想為留學(xué)生之所想,在工作中不斷提高對留學(xué)生管理工作的思想認(rèn)識。在思想上,要有敬業(yè)愛業(yè)的責(zé)任感,做好工作的使命感,有腳踏實地做好每一件工作的拼搏精神;在管理服務(wù)上,要嚴(yán)格執(zhí)行國家政策、法律和學(xué)校的規(guī)章制度,通過自己勤奮的工作和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),擴(kuò)大學(xué)校影響,提高學(xué)校聲譽(yù),樹立個人形象。
留學(xué)生管理工作是一項集政策性、法律性、原則性、知識性和保密性為一體的工作。這就要求留學(xué)生管理人員要有強(qiáng)烈的法律意識、廣博的文化知識、高度的保密覺悟和優(yōu)秀的外語水平。留學(xué)生管理人員要具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,有處理和解決突發(fā)事件的能力。在工作中要有團(tuán)隊精神與協(xié)作意識,又有能獨(dú)立開展工作的能力。創(chuàng)新是做好一切工作的靈魂。沒有創(chuàng)新意識工作就會墨守成規(guī)、停滯不前。面對不斷涌現(xiàn)的新的管理觀念和管理方法,留學(xué)生管理人員要勇于探索、敢于創(chuàng)新,以與時俱進(jìn)的時代精神開拓進(jìn)取、做好工作。
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