淺談中小學(xué)生如何快樂學(xué)習(xí)音樂

摘要  遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及音樂學(xué)習(xí)自身的規(guī)律，以促進(jìn)孩子和諧的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞   中小學(xué)   快樂   學(xué)習(xí)  音樂
        著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“童年就如同不可缺少游戲和童話一樣，也不可缺少音樂”。音樂，作為最擅長抒發(fā)情感的藝術(shù)，能更直接、更有力地進(jìn)入人的情感世界，撼動(dòng)聽者的心靈。  讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)音樂，喜愛音樂，全身心地沉浸在音樂之中，這樣才能使孩子們感受到音樂中流淌著的智慧，被音樂所打動(dòng)，從而使靈魂得到升華。遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及音樂學(xué)習(xí)自身的規(guī)律，以促進(jìn)孩子和諧的全面發(fā)展。
        一、 快樂學(xué)習(xí)的重要性  
        快樂是成功的副產(chǎn)品，認(rèn)識事物后的快樂感受是激發(fā)和活躍思維的推動(dòng)力。古今中外不乏有學(xué)者提倡樂學(xué)，如孔子提倡“樂學(xué)、學(xué)樂”，《學(xué)記》中講到“是以雖離師輔而不反也”，講的就是樂學(xué)所具有的“延時(shí)效應(yīng)”；再如19世紀(jì)中后期英國著名教育家斯賓塞提出“快樂原則”，倡導(dǎo)在快樂的心境下引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。人本身就有獲得快樂的需要，而當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的快樂需要時(shí)，那么參加學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，也就可能成為人的新的需要，由快樂需要所派生出來的求知需要，對理智感的形成同樣具有積極作用。在快樂中教學(xué)，不僅有利于學(xué)生的智慧活動(dòng)和道德成長，而且有助于和諧的師生關(guān)系的形成，而這一切都是有助于提高學(xué)習(xí)效率的。
        快樂的情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過程——感知覺的活動(dòng)，愉快時(shí)更容易通過感知覺接收外界信息。在教學(xué)實(shí)踐中可以看到，當(dāng)學(xué)生充滿快樂而富于興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，往往能使注意力保持高度的集中和長時(shí)間的穩(wěn)定，觀察、記憶和思維等活動(dòng)也會(huì)朝著教學(xué)需要的方向積極展開，出現(xiàn)全身心投入的熱情和克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種困難的勇氣。
        二、快樂學(xué)習(xí)音樂
        1．樂在奇中、趣中  
        讓孩子們體驗(yàn)快樂是音樂帶給孩子們的第一份珍貴禮物。孩子們的好奇心強(qiáng)，易于受客觀事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，激發(fā)和喚起孩子的好奇心是培養(yǎng)和保持興趣的好途徑。用愉快有趣的歌曲和教具吸引孩子們，他們伴隨著音樂，不僅會(huì)體驗(yàn)而且會(huì)表達(dá)流露出各自的情緒和情感，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，人人愛音樂，人人充滿表演欲望和自信心。這種興趣和自信心，會(huì)進(jìn)一步促使孩子們更加積極地參加音樂活動(dòng)，也能引發(fā)孩子對音樂以外諸事物探究和嘗試的欲望。在選材上應(yīng)注意內(nèi)容的生活性、豐富性，選擇貼近孩子生活的音樂，這樣也能在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)熱愛生活的情趣。
同時(shí)教師也應(yīng)具備相當(dāng)?shù)募で楹透杏X力，以建立孩子們可模仿的榜樣。
        2．樂在動(dòng)中、參與中
        節(jié)奏在音樂中具有重要的表現(xiàn)意義，是音樂美感的重要來源，且與人的生命關(guān)系最為密切。結(jié)合孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子們在帶有節(jié)奏韻律和歡樂情緒的音樂活動(dòng)中動(dòng)起來，這樣就更增加了動(dòng)作的趣味和愉快的感受。隨著音樂做簡單自由的律動(dòng)會(huì)使孩子們對音樂的情緒、情感有更直接的感受和想象，這是一種自我表現(xiàn)，也是溝通交往的情感表達(dá)。肢體動(dòng)作就是孩子們的思想過程。在教學(xué)中鼓勵(lì)每個(gè)孩子都跟隨著流動(dòng)的音樂動(dòng)起來，不要求外在的動(dòng)作優(yōu)美，不要求動(dòng)作整齊劃一，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)揮自己的想象做自己想做的動(dòng)作，這樣孩子們各自的內(nèi)心需要得到了滿足就會(huì)獲得快樂。這時(shí)教師若給予孩子們以贊許，他們更會(huì)感到成功的喜悅。而獲得了成功的喜悅他們會(huì)有更大的動(dòng)力、更大的興趣去學(xué)習(xí)音樂。、鼓勵(lì)每個(gè)孩子用自然的聲音歌唱，以體驗(yàn)歌曲中的歡樂。正如格肯斯所說：“音樂為每個(gè)孩子，每個(gè)孩子為音樂”。     3．樂在想象中、創(chuàng)造中    
        孩子們的天性中就富有自由的想象，具有創(chuàng)造的潛能。創(chuàng)造力和想象力與孩子的精神生活密切聯(lián)系在一起，孩子有其自己詩意、童話、夢想的精神世界，這世界要比成人的客觀世界豐富得多。音樂能讓孩子進(jìn)入幻想的世界，創(chuàng)造幻想形象——這是使思想幼芽發(fā)育的最好土壤，孩子們在音樂活動(dòng)中給周圍世界增添各種幻想形象，他們在虛構(gòu)的形象中投注了自己的生命和情感，不僅能發(fā)現(xiàn)美，而且還能發(fā)現(xiàn)真理。音樂刺激孩子產(chǎn)生與音樂性質(zhì)相一致的新的感情體驗(yàn)，使孩子的幻想更美好。讓孩子們聽各種不同的音樂，如古典音樂、爵士樂、有強(qiáng)烈節(jié)奏感的音樂以及舒緩柔美的音樂等，以引起孩子不同形式的想象。孩子的想象力越豐富多彩，從音樂活動(dòng)中得到的愉悅也就越多，而這些豐富的想象是創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)。如鈴木鎮(zhèn)一先生所說：“音樂對孩子的啟蒙意義就在于，保護(hù)和不斷發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象能力，使之不至于隨著年齡的增長而喪失�！痹谂囵B(yǎng)和激發(fā)孩子想象力時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境也非常重要，輕松、愉快、和諧的氛圍和環(huán)境有助于孩子們進(jìn)一步獲得情感的體驗(yàn)，除了室內(nèi)的音樂活動(dòng)環(huán)境，還可設(shè)置室外音樂環(huán)境。所謂室外音樂環(huán)境，其環(huán)境材料是由自然物構(gòu)成的。如讓孩子們在田野中傾聽大自然的各種聲響：周圍草蟲發(fā)出的和諧合唱，小鳥的鳴叫，風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，雨點(diǎn)落在水塘里、樹葉上的滴答聲等，這些聲響優(yōu)美而富有節(jié)奏，讓孩子們有機(jī)會(huì)有時(shí)間直接接觸思想和語言的源泉大自然，直接傾聽天籟，直接領(lǐng)悟大自然的妙言慧語，提倡孩子們在與環(huán)境的交互作用下，注重個(gè)體以自己的方式去學(xué)習(xí)，這樣也符合兒童機(jī)體自然發(fā)展規(guī)律的要求。由此可見孩子們需要在大自然的廣闊天地里而不只是狹小的課堂里學(xué)習(xí)。
        三、結(jié)語
        在每一個(gè)快樂、成功的音樂活動(dòng)中，孩子們的注意力、記憶力、想象力都會(huì)獲得充分調(diào)動(dòng)，從而發(fā)展了孩子們的思維能力；音樂可以影響孩子們形成正確對待客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，可以強(qiáng)化道德觀念和道德情感；快樂學(xué)習(xí)音樂，能使孩子們保持愉快的情緒，形成活潑開朗的性格，同時(shí)潛移默化培養(yǎng)出孩子們積極、樂觀、向上的人生態(tài)度，久而久之會(huì)影響人格的形成。如著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一所說：“音樂教育的目的不是刻意培養(yǎng)一些少數(shù)的偉大的天才，而是希望透過音樂教育，把每一個(gè)小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格到極優(yōu)秀的程度”。

【淺談中小學(xué)生如何快樂學(xué)習(xí)音樂】相關(guān)文章：

淺談音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)音樂能力11-19

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣01-08

淺談如何讓小學(xué)音樂教學(xué)更高效11-21

淺談如何上好小學(xué)音樂課06-12

淺談新課標(biāo)下如何上好音樂課05-30

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣02-24

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-19

淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣的論文05-26

淺談如何引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)語文01-08