淺談高中英語書面表達(dá)的講練方略
書面表達(dá)能全面考察學(xué)生的語言基本功和學(xué)生的審題能力、想象能力、表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力，是英語高考試卷主觀題中分值最高的一道題。提高學(xué)生的書面表達(dá)能力在英語教學(xué)中至關(guān)重要，絕不能等閑視之。值得注意的是，不少學(xué)生積累了一定的詞匯和語法知識(shí)，卻因?yàn)槿鄙佥敵霾呗远梅植桓�。那么，作為教師�?yīng)怎樣在平時(shí)通過有效的講練來幫助學(xué)生提高書面表達(dá)的能力呢？就英語書面表達(dá)的講練方略而言，筆者認(rèn)為應(yīng)著力于以下幾個(gè)方面：一、 循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)；二、積累材料，遷移運(yùn)用；三、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)；四、多寫片段，多記日記；五、勤練多思，自改習(xí)作；六、 研究考題，有的放矢；七、多加肯定，少點(diǎn)批評(píng)。
一、 循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)
英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 積累材料，遷移運(yùn)用
現(xiàn)在有不少學(xué)生平時(shí)很少進(jìn)行英語課外閱讀，缺乏寫作材料，對(duì)英語作文望而生畏。一提起作文就覺得無話可說，無事可寫。要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀英語短文。書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能有好的英語語感，寫起文章來才能左右逢源，筆下流暢，才“如有神” 助。但僅僅靠多讀是不夠的，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的 “耕耘” ，就沒有寫的 “收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之文還要進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的 “源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到寫作中去。這樣作文時(shí)，才能文思泉涌，滔滔不竭。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生平常在生活中多多留意，比如報(bào)刊雜志上的英語，商場超市的英語，街頭廣告的英語等等。觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。對(duì)生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和觀察的習(xí)慣，進(jìn)行長期的積累以備不時(shí)之需。
三、 提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)
模仿是人類掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)就在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又能收到明顯的效果。尤其對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。高中英語新教材中其廣泛的題材，豐富的體裁，多樣化并循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式堪稱為一部可模仿性很強(qiáng)的英語教科書，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，教師教英語寫作提供了大量可模仿的寫作素材。循著這條路，經(jīng)過三年學(xué)習(xí)、模仿，每一個(gè)同學(xué)在英語寫作方面，都會(huì)有較明顯的進(jìn)步。
四、 多寫片段，多記日記
一般地說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到 “心有余而力不足”。因此中學(xué)生平時(shí)可以多寫片段，多記日記。茅盾說： “應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……” 倘若我們中學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語能按照這樣去做，平時(shí)多記英語日記，多寫英語片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高英文寫作水平。為此，在平時(shí)的英語作文教學(xué)中，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天記筆記，大至對(duì)時(shí)政國事社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，小至生活瑣事，不一而足。學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還可以運(yùn)用到作文中去，從而降低了寫作的難度。
五、 勤練多思，自改習(xí)作
學(xué)生應(yīng)勤練筆，只有堅(jiān)持練筆，才能以 “量” 來促進(jìn) “質(zhì)” 的飛躍。持之以恒，才能養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。當(dāng)然，好習(xí)慣的養(yǎng)成還離不開多思考。多思考，除了指平時(shí)對(duì)所見所聞所學(xué)要多思考，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見解之外，在寫作時(shí)，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒有思考就沒有好的文章。動(dòng)筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對(duì)材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。人說好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改習(xí)作的習(xí)慣。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡，積極主張學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成 “多寫多改” 的習(xí)慣�！昂梦恼率歉某鰜淼摹� ，這是公認(rèn)的事實(shí)。學(xué)生從改自己的習(xí)作或是同學(xué)的習(xí)作，能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足以及容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)，有利于自己英語作文水平的不斷提高。文章不厭百回改，越改越精美。所以從起始年級(jí)起，就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣。有了良好的寫作習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)，寫作水平自然也就能夠得到不斷提高。 六、 研究考題，有的放矢
依據(jù)高中英語教學(xué)大綱和英語科考試說明，書面表達(dá)主要是要求考生，根據(jù)所提供的情景，用已有的英語語言知識(shí)，把自己的思想和所知的情節(jié)表達(dá)出來，形成一篇 120個(gè)單詞左右的書面材料。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱、短文等�；疽笫牵阂弧⑶兄蓄}意；二、語言準(zhǔn)確得當(dāng)；三、條理清楚。
試題類型基本上有以下五大類：
第一類：應(yīng)用文的寫作。用中、英文提示內(nèi)容要點(diǎn)，要求寫一封信、一個(gè)便條、一個(gè)通知或一個(gè)報(bào)道等。此類題目要求考生了解并熟練所寫應(yīng)用文的基本格式。如有中文提示，內(nèi)容表達(dá)就類似漢譯英，但不像漢譯英一樣逐條翻譯過來，其順序、主次可根據(jù)情節(jié)和格式的需要前后調(diào)動(dòng)，但對(duì)于中譯英較熟練的同學(xué)，只要懂其格式，答此類題目就不難了。
第二類：看圖作文。出示一幅或一組圖畫，按要求用英語書面表達(dá)圖畫內(nèi)容。此類題型的特點(diǎn)就是用圖畫辦法來給考生提示情節(jié)，這就要求考生首先能正確理解圖畫內(nèi)容，判斷主題。
第三類：說明文的寫作。給你一個(gè)物體讓你描述其外形特點(diǎn)及其功能或者呈現(xiàn)一個(gè)處所讓你描述其方位，這就要求考生描述有條理，是由外及內(nèi)，由遠(yuǎn)及近，從實(shí)物到抽象還是由內(nèi)及外，由近到遠(yuǎn)，把所要描述的東西清晰地呈現(xiàn)在讀者眼前。
第四類：敘事文的寫作。用中文提示內(nèi)容要點(diǎn)，要求你寫一件難忘的，感人的或是其他什么的敘事文。這種文體對(duì)學(xué)生來說比較容易做到，但是要寫得精彩出色，還得多構(gòu)思寫作方式，正敘或倒敘，并得精心譴詞造句，使用一些特殊句型為文章增色。
第五類：議論文的寫作。通常他會(huì)簡明扼要地給你一件事情，讓你對(duì)此事發(fā)表你的想法或觀點(diǎn)；有時(shí)他也會(huì)給你正反兩種觀點(diǎn)，讓你選其一并做說明。這就要求你首先得思考得出自己的觀點(diǎn)然后搜集論據(jù)，并注意你的觀點(diǎn)不可以模棱兩可，含糊其詞。
那么教師在教學(xué)過程中就要針對(duì)這五個(gè)題型給學(xué)生相應(yīng)的訓(xùn)練�！胺彩羌寄埽┯性趯�(shí)踐中方能練就�！庇纱丝芍�，學(xué)生惟有多練筆才能 “下筆如有神”。
七、 多加肯定，少點(diǎn)批評(píng)
教師在批改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作并不見佳，但在用詞、組句等方面有此值得學(xué)習(xí)和借鑒之外，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。要啟發(fā)學(xué)生大膽地去玩弄那些變幻無窮的文字活動(dòng)的七巧板，放開手腳，想怎么寫就怎么寫，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。否則，教師若是把學(xué)生作文評(píng)得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件 “高不可攀” 的事，難以 “登堂入室” ，那以后就難再提高他們的寫作水平了。
【淺談高中英語書面表達(dá)的講練方略】相關(guān)文章：
淺談我校教育管理中的懲戒教育及改革方略12-03
中考書面表達(dá)與應(yīng)對(duì)策略12-02
高中英語寫作教學(xué)淺談12-05
淺談高中英語新課改問題11-20
淺談視唱練耳與聲樂論文（精選14篇）06-28
談?wù)動(dòng)⒄Z書面表達(dá)能力的培養(yǎng)11-21
淺談高中英語“瘸腿生”教學(xué)11-21
淺談高中英語閱讀理解教學(xué)11-21
- 相關(guān)推薦