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抓學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)農(nóng)村英語教學(xué)新篇章

時間:2022-06-12 12:23:41 論文范文 我要投稿
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抓學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)農(nóng)村英語教學(xué)新篇章

        眾所周知,在廣大農(nóng)村初中,英語教學(xué)質(zhì)量一直以來較差,F(xiàn)階段,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量,是個十分艱巨的任務(wù),F(xiàn)在突出的一個問題是,來自農(nóng)村的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高,有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語,怕學(xué)英語,造成差生越來越多,兩極分化十分嚴(yán)重,這種情況對初中英語教學(xué)影響極大,嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量的提高。 
        鑒于這種情況,我們應(yīng)當(dāng)如何去克服困難解決這些問題呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,真正理解和掌握它們的心理特點(diǎn),在思想教育和教學(xué)教育上雙管齊下,采取有效的教學(xué)管理措施,達(dá)到提高英語的教學(xué)質(zhì)量。 
        一、 把握好起點(diǎn),激發(fā)興趣,使之持之以恒
        瑞士著名的教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過:“所有智力方面的工作都需依賴于興趣!薄芭d趣”是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是最好的老師,學(xué)生只有在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),才能樂學(xué)、會學(xué)、主動的學(xué)。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 是提高課堂效果的重要一環(huán)。農(nóng)村初中階段的學(xué)生剛接觸英語時都會感到新奇,希望了解它,因而對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣,但是,這些處于成長中的青少年缺乏持之以恒的意志和毅力,興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷,再加上英語學(xué)習(xí)中大量的單詞和長篇的課文,倘若處理不當(dāng),學(xué)生很容易就會失去興趣,因此,在教學(xué)中我們應(yīng)充分使用各種教學(xué)手段,利用實(shí)物、錄音、卡片、多媒體、環(huán)境等進(jìn)行教學(xué)。同時,教師還要不斷調(diào)查研究,掌握交際動態(tài),力求面向全體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,寓教以樂。如在學(xué)習(xí)單詞時,我們運(yùn)用多媒體教學(xué),屏幕上顯示出的不是單調(diào)而生硬的單詞,而是千姿百態(tài)的大自然,多姿多彩的民俗風(fēng)情,優(yōu)美動聽的英文歌曲,以及創(chuàng)新的人物形象和生動的解說,這種形式新穎別致,定能引起學(xué)生的極大注意和興趣,讓他們產(chǎn)生深刻的印象,學(xué)生們興致盎然,全神貫注,自然就學(xué)得快,記得牢。
        二、 分層教學(xué),培養(yǎng)成功的體驗(yàn)
        每個學(xué)生的能力各不相同,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上,更重要的是我們怎樣根據(jù)學(xué)生能力不同而因材施教,分層教學(xué),使他們在英語學(xué)習(xí)中真正做到持之以恒。 
        首先是分層要求,比如在課文和單詞方面,A組學(xué)生要能夠根據(jù)靈活運(yùn)用現(xiàn)有材料進(jìn)行交流并且語句流暢,B組學(xué)生要做到能夠清晰準(zhǔn)確的復(fù)述或者背誦,C組學(xué)生只要做到能夠準(zhǔn)確流利的讀出來即可。在作業(yè)方面,可以有必做題和選做題的區(qū)別,讓學(xué)生自由選擇,學(xué)生只要蹦一蹦就能摘到果子,有了成功的積極體驗(yàn),進(jìn)一步的學(xué)習(xí)自然水到渠成。
        針對學(xué)生程度進(jìn)行有效地分層要求,能使各個層次的學(xué)生都得到切實(shí)的提高,真正體驗(yàn)到成功的喜悅,從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。       三、 運(yùn)用賞識教育,鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生
        心理學(xué)研究表明,人在受到實(shí)施和鼓勵的情況下工作或?qū)W習(xí),效果最好,美國教育家卡耐基也說:使一個人發(fā)揮最大能力的方法就是贊賞和鼓勵。對于那些受盡了白眼的后進(jìn)生來說,過多的貶低和斥責(zé)無疑是雪上加霜,使他們更加逆反,而贊賞和鼓勵無亞于雪中送炭,不僅可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣,還可以促使它們內(nèi)心激發(fā)出無盡的積極動力,他們會以一種極大地努力投入到新的學(xué)習(xí)活動中,當(dāng)然,空洞的贊美會讓人感覺假又空,讓人感受不到真誠,多數(shù)無法收到預(yù)期的效果,在英語教學(xué)中我們要通過各種教學(xué)手段和方法,把鼓勵傳遞給學(xué)生,把賞識真正落到實(shí)處。我想,作為一名教師,能夠把逆耳忠言化為順耳忠言,把鼓勵如瓊漿玉液般灌入學(xué)生的心田,也是我們需要達(dá)到的一種境界。     
        四、 評價手段要講究藝術(shù)
        學(xué)生需要鼓勵和表揚(yáng)就猶如植物生長需要陽光和雨露,在英語學(xué)習(xí)過程中,評價有著舉足輕重的地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收到的來自老師的評價是促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的重要尺度,也是學(xué)生改善自我的重要參照。我們堅持這一評價理念,意味著我們要在英語學(xué)習(xí)中營造和諧、民主、寬松的評價環(huán)境;最大限度的理解、包容、善待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和特長,找出問題和不足,最大限度的保護(hù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自尊,促進(jìn)學(xué)生自我成長,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
        總之,作為我們廣大農(nóng)村英語教師之一,作為農(nóng)村英語教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,社會的進(jìn)步與發(fā)展給我們提出了更高的要求,并給了我們更好的機(jī)遇。相信只要我們堅持為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)這一原則,帶著一顆愛學(xué)生的心,與時俱進(jìn),不斷開拓進(jìn)取,就一定能夠在農(nóng)村這一片廣闊的土地上收獲更多的希望! 

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