淺談高二英語閱讀理解策略
高二學習是整個高中階段重要的組成部分之一,打好高二的基礎,對于成功完成高中階段的學習任務具有深遠而重大的意義。按照新課程改革要求,高二英語課外閱讀量應該達到30萬詞。閱讀是鞏固詞匯、提高閱讀能力、獲取信息的主要途徑。下面是我對高二閱讀理解策略的淺顯認識:
一、掌握閱讀技巧
要想做好閱讀理解試題,除了具備扎實的基本功外,還要具備一定的閱讀技巧。
1. 先看問題再看文章。看問題也是對文章進行粗略把握的一種過程,同時,還可以讓大家在閱讀文章時有的放矢,進行有針對性的閱讀。
2. 要把握住文章的主題句和中心句。主題句一般在文章第一段或者最后一段,每一段也有自己的中心句。只要同學們能夠把握主題句和中心句,做閱讀理解題就會得心應手。
3. 合理分配時間。閱讀時應將注意力集中在對文章的整體理解上,不要將過多的時間浪費在那些無關緊要的內容上。
4. 不斷增加自己的詞匯量。多掌握一些詞匯可以提高你的閱讀速度,使自己看文章時不為某一個單詞左右。
二、培養(yǎng)閱讀能力
一個人閱讀能力的提高,并不是一蹴而就的,因此我們應該從平時的點滴做起,多渠道培養(yǎng)自己的閱讀能力。
1. 平時多做一些英文閱讀理解,多看英文報紙雜志,盡可能多聽英語新聞。這樣既可以培養(yǎng)你的英語語感,又有助于英語閱讀能力的培養(yǎng)。
2. 由于英語閱讀理解涉及面非常廣,我們必須對社會、科學、文學、藝術等多個領域有所涉獵。這樣我們的閱讀內容就比較廣泛,可以涉及到人類社會的方方面面。如果我們對一些領域一點都不了解,就會影響對文章的把握,從而導致閱讀速度的降低。
三、抓好限時閱讀
無論是在高考還是在平時的英語測試中,做閱讀理解題都是有時間限制的,如果沒有一定量的限時閱讀訓練,就有可能在考試時做不完題。按照高考的要求,五篇閱讀理解題應分配的時間為35分鐘,閱讀速度為每分鐘50~60個單詞。
因此,有目的地進行限時閱讀訓練,是按時做完閱讀理解題的保障。平時要養(yǎng)成在規(guī)定時間內完成短文閱讀、理解和答題的好習慣。在平時的訓練過程中,不要將時間過多地用于對自己來說特別難的問題上,因為所有問題的分值都是相同的。只要同學們堅持不懈地努力,提高閱讀速度和做題的準確率是可以達到的。 四、無聲和意群閱讀
要做好閱讀理解題,就要有一定的閱讀速度,而提高閱讀速度的關鍵在于良好的閱讀習慣——無聲閱讀和意群閱讀。無聲閱讀只運用眼和大腦兩大器官,要比有聲閱讀或借助于鉛筆、手指指著文章讀快得多。意群閱讀是指我們在閱讀文章時,不要以一個詞為單位來閱讀,應以意群為單位來閱讀。按意群來閱讀時,我們的眼睛在意思完整處停頓,不僅可以提高閱讀速度,而且有助于理解文章的主題。只要同學們有了無聲閱讀和意群閱讀的好習慣,相信大家的閱讀速度會很快得到提高。
五.、略讀和查讀
在快速閱讀英語短文時,同學們可采用略讀和查讀兩種方法。
略讀(skimming)是指快速閱讀文章以了解其內容大意的閱讀方法。閱讀時,大家應該運用意群視讀,不要在只言片語上糾纏,也不追求對所有細節(jié)都理解,只要能以最快的速度掌握文章大意即可。查讀(scanning)是指在文章中尋找特定信息,以解決某些具體的問題的閱讀方法。進行查讀時,同學們的針對性一定要強,對于與問題無關的信息可不看。
同學們在做閱讀理解題時,讀第一遍可采用略讀,檢查答案是否正確時可采用查讀。
六、學會猜測詞義
同學們在閱讀的過程中,難免會遇到一些生詞。實際上,只要掌握一些猜詞技巧,就可以推測出生詞的意思。
1. 根據(jù)構詞法猜測詞義。許多英語單詞都是由“詞根+詞綴”構成的,還有些單詞是由兩個單詞結合構成的新詞,我們可以根據(jù)詞根或單個詞的詞義來推測新詞的含義。
2. 學會利用上下文來推測詞義。這種方法也是閱讀中常常使用的。遇到不認識的單詞,要學會根據(jù)上下文的意思來猜測生詞的含義。
3. 要知道利用文中的定義、解釋或舉例來推測詞義。文章中的生詞,作者可能會通過定義、解釋或舉例來告訴讀者生詞的含義。
七、理解文章含義
有些同學在看英語閱讀文章時,只理解其表面的意思。實際上,英語文章和漢語文章是相似的,作者有許多東西沒有直接寫出,而是留給讀者自己去思考。那么我們該怎樣去判斷文章的含義呢?這需要同學們在文章的字里行間尋找,從作者的每句話中去判斷。同時,同學們應學會將文章中已說明的事情和暗含的內容建立聯(lián)系,以獲取更多的信息。
經過長時間有計劃、有目的的系統(tǒng)訓練,使學生加快閱讀速度,提高閱讀的正確性,使兩者有機地統(tǒng)一起來,為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎。
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