如何提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣-探討高效課堂的構(gòu)建

       我是農(nóng)村中學(xué)的一名思想品德課老師，面對(duì)21世紀(jì)90后的一群孩子們，他們的言行舉止常常使我們苦惱不堪，提高課堂的效率就成了時(shí)代的“召喚”，那么如何去構(gòu)建高效課堂呢？高效課堂是每位教師不斷追求的一個(gè)重要目標(biāo)，什么樣的課堂是高效課堂，不同的人可能有不同的看法。怎樣去做才能使課堂高效，這也是我們每位教師永恒的追求。在教學(xué)活動(dòng)中，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為：教師如何提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。
        首先，應(yīng)規(guī)范課堂紀(jì)律，講禮貌懂禮儀，這是構(gòu)建高效課堂的必備素養(yǎng)。因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生處在各種思潮互相撞擊的時(shí)代，思維活躍，愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧，再加上農(nóng)村留守兒童多，多數(shù)家庭教育跟不上，學(xué)生的文明禮貌缺失，可能會(huì)影響到正常的教學(xué)進(jìn)展，所以一定要規(guī)范課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的修養(yǎng)，這樣學(xué)生眼口手腦才能跟著老師的引導(dǎo)而高速運(yùn)轉(zhuǎn)，才能真正做到高效。這一點(diǎn)需要學(xué)校、班主任和任課老師的共同配合，共同教育。
        第二，教師充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效課堂的前提。要構(gòu)建高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。因?yàn)槲覀儾荒苡捎谧约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。在備課的階段我們教師就必須多下功夫，熟練把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無(wú)效勞動(dòng)，做到“四個(gè)到位”：精心備課到位，準(zhǔn)確講解到位，能力訓(xùn)練到位，學(xué)法指導(dǎo)到位。確保上課不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
        第三，教師的方法應(yīng)得當(dāng)，這是興趣的引導(dǎo)者。我認(rèn)為課堂教法應(yīng)是多樣的，這跟據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)靈活多變。不同的老師，有自己不同的教法，同樣的內(nèi)容，不同的老師效果就不一樣。我認(rèn)為這主要取決于老師是否了解學(xué)生，是否把握住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就自然高了，也就有了高效課堂。至于具體的教法，需要老師自己日常不斷地摸索。 
另外，老師要不斷地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)地調(diào)整教法，激發(fā)學(xué)生的興趣，這才可能達(dá)到高效。 
        第四，應(yīng)加強(qiáng)師生之間情感的溝通，這是構(gòu)建學(xué)科興趣之橋。做為青春期的中學(xué)生看似獨(dú)立了，實(shí)質(zhì)多數(shù)情況下處于迷茫狀態(tài)，需要大人的引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)和溝通，我們做為老師首先要正確的引導(dǎo)，還要像父母一樣去關(guān)愛(ài)他們，更要像朋友一樣和他們?nèi)テ降鹊販贤ń涣�，拉近彼此的距離。
        第五，作為教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識(shí)激增，要滿足學(xué)生的需求，就必須不斷的更新知識(shí)，提高自己的能力，不能天天“一本經(jīng)”，讓學(xué)生感覺(jué)老掉牙的話題，聽(tīng)著也沒(méi)勁。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無(wú)止境，那種一次“充電”終身“放電”的狀況已一去不復(fù)返。我們進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有教師的知識(shí)與時(shí)代接軌，學(xué)生才有興趣，課堂效率才能提高。
        第六，老師應(yīng)注意個(gè)人的修養(yǎng)、形象、為人師表、率先垂范。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣，我們的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生。我們走向講臺(tái)，應(yīng)是精神煥發(fā)，衣著整齊，舉手投足間現(xiàn)出剛陽(yáng)正氣，試著風(fēng)范。
        第七，教師還要注意自己的聲音。老師的聲音在某種程度上起著重要的作用，有的教師上課聲音大抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生聽(tīng)著就有興趣，當(dāng)然學(xué)生對(duì)這一門(mén)學(xué)科就能感興趣，自然這一門(mén)學(xué)科就能學(xué)好。有的老師能力也很強(qiáng)，知識(shí)也很深，方法也好，但仍是課堂上的效果不佳，究其原因是自己的聲音太小太柔，這無(wú)疑是一大缺陷。聲音小就沒(méi)有威懾力，學(xué)生就對(duì)他沒(méi)有畏懼感。
        當(dāng)然，教師的努力離不開(kāi)學(xué)生的配合，學(xué)生良好的習(xí)慣：課前的預(yù)習(xí)，課堂的學(xué)習(xí)，課后的溫習(xí)都很重要，只要提高了自身修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，這些就容易做到。這是我做為一名中學(xué)教師的淺顯認(rèn)識(shí)，為了提高自我，為了學(xué)生的進(jìn)步，為了祖國(guó)的未來(lái)的興旺發(fā)達(dá)，我愿不斷地努力探索，敬業(yè)奉獻(xiàn)，來(lái)提高課堂的效率。 

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